張春節(jié)

【摘要】我國新課程改革給學(xué)生架起了一座綜合性學(xué)習(xí)橋梁。其綜合性學(xué)習(xí)，是一種讓學(xué)生能夠更自主的直接學(xué)習(xí)，并以體驗(yàn)為基本方式。伴隨新課改的不斷深入發(fā)展，小學(xué)高年級語文綜合性學(xué)習(xí)也倍受關(guān)注，在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，小學(xué)生的主體價(jià)值也充分得到了體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級 ?語文 ?教學(xué)實(shí)踐

1、活動(dòng)策略

新課改在對小學(xué)高年級學(xué)生是這樣要求的，要讓學(xué)生能夠策劃簡單的學(xué)校與社會(huì)活動(dòng)，并對其策劃進(jìn)行討論與分析研究，把活動(dòng)計(jì)劃與活動(dòng)總結(jié)寫出來。結(jié)合讀書節(jié)并開拓綜合性活動(dòng)，要求學(xué)生必須參與此活動(dòng)。如何參與，班級可依據(jù)自己班級情況而決定。在這活動(dòng)之前，教師要讓學(xué)生分別進(jìn)行小組討論，各個(gè)小組需定出一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，并拿到班級進(jìn)行交流，最后選擇最佳方案，班級集體修訂具體活動(dòng)計(jì)劃，開展活動(dòng)。

2、增加游戲競賽

小學(xué)高年級語文綜合性學(xué)習(xí)，可以運(yùn)用多種多樣的方式學(xué)習(xí)。如在學(xué)校進(jìn)行校園講故事大賽期間，派誰去參賽？小學(xué)生們都很熱情，教師借此機(jī)會(huì)先在自己班級進(jìn)行了一場故事大賽，這樣可把故事講好的優(yōu)秀學(xué)生選拔出來，還有就是能讓學(xué)生有個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己。學(xué)生全都參賽，人數(shù)比較多，時(shí)間自然拖長，先讓學(xué)生組成小組，先在各小組里進(jìn)行比賽，從小組中選出第一名再參加班級比賽，最后班級只有四名學(xué)生參加了決賽，最終選出一名優(yōu)秀選手參加年級組大賽。經(jīng)過此次比賽，使學(xué)生有了極大的參與興趣，這更利于各種活動(dòng)的開展，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的積極性，充分發(fā)揮他們的潛力，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生整合資料能力，極大豐富了學(xué)生在語言方面的素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作精神及競爭意識(shí)。

3、參與動(dòng)手實(shí)踐

在教學(xué)《讀報(bào)和剪報(bào)》時(shí)，可依據(jù)教改要求，指導(dǎo)學(xué)生利用班級板報(bào)，開辟一個(gè)專門欄目“一句話欄目”，讓全班學(xué)生負(fù)責(zé)，并輪流記錄，這一活動(dòng)培養(yǎng)了他們讀報(bào)習(xí)慣。常常在報(bào)紙上出現(xiàn)的新詞如資訊、打非、地球村、倒計(jì)時(shí)、豆腐渣工程等，這些活動(dòng)就讓學(xué)生知道了更多課本上沒有的東西，學(xué)生有不明白的還自己去尋找答案。無形中還起到了使學(xué)生養(yǎng)成看報(bào)的習(xí)慣，使其開闊了視野。還讓學(xué)生將看過的報(bào)紙裁剪下來并加以整理做成剪報(bào)。并對其作品進(jìn)行評選，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的極大興趣與熱情。同時(shí)學(xué)習(xí)的熱情也高漲。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]郝建英;改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主體作用