史韻婷

【摘要】一位優(yōu)秀的音樂(lè)教育工作者，不僅要會(huì)唱會(huì)演奏，更重的是具備語(yǔ)言表達(dá)能力、自我教學(xué)認(rèn)知能力、課堂組織能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、教育教學(xué)科研能力，只有具備了這五種基本能力，才能更好的把知識(shí)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)，所以這五種教學(xué)能力在我們中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師實(shí)踐的過(guò)程中有著不可磨滅的作用。

【關(guān)鍵詞】中職；學(xué)前教育；音樂(lè)教師；教學(xué)能力

教師的教學(xué)能力是教師進(jìn)行教學(xué)高效化的一種模式，也是一種職業(yè)核心能力的體現(xiàn)，在我們廣大的一線中職音樂(lè)教師巾，我們只有將自己平時(shí)積累的教學(xué)理論知識(shí)通過(guò)不斷的鞏同加深并理解，從而來(lái)提高我們的教學(xué)能力。教學(xué)能力是中職音樂(lè)教師進(jìn)行高效教學(xué)的技巧，對(duì)于我們巾職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師而言，我們的教學(xué)能力比表演能力更為重要，只有具備了良好的教學(xué)能力才能施展好表演，所以只有我們?cè)诰哂辛肆己玫慕虒W(xué)能力的基礎(chǔ)上，我們才能更好的發(fā)揮音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能，才能做一名合格的音樂(lè)教育工作者。

一、語(yǔ)言表達(dá)能力

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言是一個(gè)強(qiáng)有力的工具，就像演奏家手中的樂(lè)器，畫(huà)家手巾的筆和顏料，雕塑家手巾的刻刀和大理石，沒(méi)有活生生的、深人人心的動(dòng)人語(yǔ)言就沒(méi)有學(xué)校、沒(méi)有教育，語(yǔ)言仿佛是一座橋梁，教育科學(xué)就是通過(guò)這座橋梁變成教師的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)能力的?！睆纳厦婵梢钥闯?，音樂(lè)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力是非常的重要。作為巾職學(xué)校的學(xué)生而言，每個(gè)學(xué)生都是希望音樂(lè)教師能夠用樸素、簡(jiǎn)潔、易懂的語(yǔ)言去傳授知識(shí)給他們，而不是一味的按照課本上的一字一句的去講，這樣學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也會(huì)厭煩。在一線的教學(xué)課堂中，教師自己會(huì)唱會(huì)奏的老師很多，但是具有很好的語(yǔ)言表達(dá)能力的老師還不多，在這些老師的課堂上就難以激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，難以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這樣的課堂是沒(méi)有效率的課堂。

二、自我教學(xué)認(rèn)知能力

在我們中職學(xué)前教育音樂(lè)教師的隊(duì)伍巾基本上是本科以上學(xué)歷，以前在大學(xué)期間教師講課的方式是根據(jù)我們大學(xué)的規(guī)劃教材來(lái)授課的，而現(xiàn)在我們的傳授對(duì)象是未來(lái)的幼兒音樂(lè)教師，所以我們必須認(rèn)真選取他們適合的教材，在課堂上能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)以后能用上的課堂知識(shí)。我們必須認(rèn)清我們的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)的對(duì)象，因此教師應(yīng)該在理解了培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象后選擇最適合的教材來(lái)授課，這樣才能把他們培養(yǎng)成一名合格的幼兒音樂(lè)教師。

三、課堂組織能力

課堂組織能力是一種綜合性能力，是教師通過(guò)各種手段和技巧來(lái)讓課堂高效化的一種方式和技巧。課堂組織能力主要體現(xiàn)以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。首先，教師應(yīng)該提前做好授課的準(zhǔn)備工作，提前為下節(jié)課的內(nèi)容找出相關(guān)的資料和重要知識(shí)點(diǎn)、難易點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法等專(zhuān)業(yè)性備課筆錄，為下節(jié)課的劍來(lái)做好充分的準(zhǔn)備工作，從而更好的解決下個(gè)課巾所出現(xiàn)的問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)效果，從實(shí)踐的操作性和理論性并存。其次是教師應(yīng)該在必要的課堂巾加入適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。例如，教師可以在平時(shí)的課堂中可以把學(xué)生分為若干小組來(lái)參加一些比賽，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能夠調(diào)動(dòng)他們?cè)谡n堂上的積極性，他們能夠在課堂上積極的參與進(jìn)來(lái)和教師實(shí)時(shí)的進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣也避免了有的學(xué)生對(duì)課程的厭惡性和逃避性，防止班上的學(xué)生出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。又如，在《黃河大合唱》這節(jié)課堂上，我們可以利用我們的現(xiàn)代化教學(xué)多媒體，先播放該課程的相關(guān)課件，使學(xué)生對(duì)其有一定的了解，利用多媒體的技術(shù)在課堂上現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行演唱，這樣既能調(diào)動(dòng)課堂的氣氛也能讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)音樂(lè)基本能力知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)能力

教學(xué)評(píng)價(jià)能力是指針對(duì)教師為達(dá)到教學(xué)目的，取得教學(xué)成效而進(jìn)行的自我評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)能力能夠通過(guò)平時(shí)做的一些筆錄和學(xué)生們的聽(tīng)課情況來(lái)解決，學(xué)生可以通過(guò)投票的方式來(lái)評(píng)判教師的講課效率高低，從而得出評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師知道了評(píng)判的結(jié)果后才能更好的改正平時(shí)在教學(xué)中的不足之處，能夠及時(shí)的提高課堂效率。教學(xué)評(píng)價(jià)能力是教師進(jìn)行學(xué)前音樂(lè)教育改止課堂效率的有效手段之一，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情能力和教師職業(yè)能力的核心方法。所以，教學(xué)評(píng)價(jià)能力對(duì)我們中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師而言是非常重要的一種綜合能力。

五、教育科研能力

對(duì)一線中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師而言，想要成為一名優(yōu)秀的教師，具備教育科研能力是必不可少的，教師一定要有一個(gè)研究者的心態(tài)去投身于教育事業(yè)中，有一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的眼光來(lái)定位于教育，掌握最新的科技技術(shù)和最前沿的音樂(lè)資訊，不斷的給自己充電，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的知識(shí)，不斷的更新自己的知識(shí)庫(kù)，掌握和運(yùn)用多種方法對(duì)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究。音樂(lè)教師只有通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，才能不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能真正的掌握教育科研能力。巾職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師只有這樣才能提高自己的工作效率，才能讓自己的課堂高效化。

作為中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師，只有通過(guò)自身的積累，掌握這“五種”基本能力素養(yǎng)，才能更好的使自己投身于音樂(lè)的課堂上，才能更好的把知識(shí)傳遞給學(xué)生。我們應(yīng)該了解現(xiàn)代職業(yè)教育的特點(diǎn)，把職業(yè)教育的特點(diǎn)和音樂(lè)教育的特點(diǎn)有機(jī)的融合在一起，我們廣大的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師都應(yīng)該不斷的進(jìn)行反思總結(jié)，為此不斷的提高自己的教學(xué)能力，使自己成長(zhǎng)為學(xué)生收歡迎的中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師。為了我們的音樂(lè)課堂高效化，讓學(xué)生成為一位優(yōu)秀的學(xué)前音樂(lè)教育工作者，為了他們有一個(gè)美好的未來(lái)，誠(chéng)懇希望巾職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師有好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及時(shí)分享，不足之處提出批評(píng)和意見(jiàn)，以便改止，為提高中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師教學(xué)能力而努力。