門悅 郭旭東

【摘要】隨著信息化時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠郑瑸槿藗兊恼?、?jīng)濟、文化以及教育活動提供了重要的平臺。網(wǎng)絡環(huán)境下，大學基礎英語微課堂教學取得了一定的成效，并在大學基礎英語教學中發(fā)揮著巨大的作用。然而，由于大學英語改革工作的不斷推進，微課成為人們關注的重點，使得在網(wǎng)絡環(huán)境的影響下，基礎英語微課教學存在一定的誤區(qū)，需要通過一定的研究加以有效解決。

【關鍵詞】網(wǎng)絡環(huán)境 基礎英語 微課堂 誤區(qū) 策略

一、引言

微時代的到來，使得“微”概念日益深入人心，微博、微信、微視頻等迅速崛起，在教育領域，也出現(xiàn)了“微課堂”的概念。本文以大學基礎英語微課堂教學為切入點，首先闡述了微課堂的概念，其次分析了網(wǎng)絡環(huán)境下基礎英語微課教學中的誤區(qū)，最后闡釋網(wǎng)絡環(huán)境下微課堂教學對基礎英語的促進作用，從而為大學英語教學提供有益的參考。

二、微課堂概述

所謂微課堂，從字面意思上來理解就是微型課堂的簡稱，其實質(zhì)是指基于教學資源、學生、教師等以某一個主題為模板組織起來的小規(guī)模的課程教學。微課堂的形式多種多樣，主要以視頻為主，即教師充分利用幾分鐘時間圍繞某一知識點進行教學視頻的錄制，以此來開展教學活動?？傮w而言，微課堂教學是網(wǎng)絡環(huán)境下孕育出來的一種新型的教學方式，其最大的特點就是具有很強的控制性，能夠幫助教師在較短的時間內(nèi)完成教學任務，更加符合現(xiàn)代化的教學環(huán)境和特點，有利于實現(xiàn)良好的教學效果。

三、網(wǎng)絡環(huán)境下基礎英語微課教學中的誤區(qū)

目前，大學基礎英語教學主要是面向非英語專業(yè)的學生，他們在為期兩年的基礎英語學習過程中，要學習單詞、句子講解以及語法等方面的內(nèi)容，這種教學模式與中學時期的教學模式相同，沒有創(chuàng)新，因而容易產(chǎn)生一定的問題。對于剛剛步入大學校園的學生來說，他們內(nèi)心充滿著好奇，對一切事物都滿懷期待。然而，當他們第一次接觸大學英語時，如果發(fā)現(xiàn)其教學模式與高中時期并無多大的區(qū)別，內(nèi)心定會產(chǎn)生一定的失落感，使學生學習英語的興趣降低。

四、網(wǎng)絡環(huán)境下微課堂教學對基礎英語的促進作用

網(wǎng)絡信息化為微課堂教學模式的普及提供了重要保障?？傮w來說，影響基礎英語微課堂教學主要有兩方面的因素，即教師和學生。對于教師而言，微課堂的制作需要一定的技術作為依托。然而，大多教師并非相關專業(yè)的教師，對于技術的使用比較生疏，但是由于網(wǎng)絡信息化的發(fā)展為微課程的錄制和拍攝提供了一定的硬件和軟件設施條件，幫助教師攻克了課程制作的技術難題。對于學生而言，由于電腦、手機、平板電腦等移動終端的出現(xiàn)，為學生是吸納隨時隨地學習微課程提供了重要的保障，極大地推動了微課程的不斷發(fā)展。微課堂教學體現(xiàn)了課堂容量小的特點。在微課堂教學過程中，教師主要是將一些重點的細節(jié)問題進行講解，它并非對所有內(nèi)容進行長篇大論，而是把重點知識提取出來，并借助微課的形式進行傳播，這種教學模式不僅充分展現(xiàn)了教學的深度和廣度，而且有效避免了學生因課程內(nèi)容過于繁雜而產(chǎn)生一定的厭煩強情緒。微課堂教學突出了教學內(nèi)容的靈活性。微課堂在教學內(nèi)容的選擇范圍上比較廣泛，但其內(nèi)容比較集中，這對大學英語教學具有重要的作用。由于微課堂教學內(nèi)容選擇范圍的廣泛性特點，教師可以對大學英語中的多個知識點進行選取，避免了課程內(nèi)容過于單一的特點。學生在進行微課程學習的過程中可以依據(jù)自身的喜好來選擇感興趣的內(nèi)容進行學習，有利于不斷激發(fā)學生的學習熱情。同時，學生還可以積極參與到整個教學活動中，能夠及時地與教師進行溝通，為學生的學習營造了良好的氛圍。

微課堂教學在研究過程上也表現(xiàn)出比較務實的特點，強調(diào)教學與研究的結合，鼓勵學生在實踐中去探索和解決問題。

五、結語

總而言之，網(wǎng)絡環(huán)境下，微課堂教學已經(jīng)成為大學基礎英語教學一種重要的途徑?；诖耍髮W英語教師要緊跟時代發(fā)展的步伐，積極轉變觀念，領悟微課堂教學的要領和內(nèi)涵。尤其是針對網(wǎng)絡環(huán)境下基礎英語微課教學中的誤區(qū)，大學英語教師努力認清并加以克服。微課堂教學對于大學基礎英語教學具有重要的促進作用，尤其是網(wǎng)絡信息化時代的到來，為微課堂教學模式的普及提供了重要保障。微課堂教學不僅容量小，而且在教學內(nèi)容的選擇上比較靈活，在教學的選題上更加務實。正是由于微課堂的諸多優(yōu)點和長處，使得大學基礎英語教學更能充分展現(xiàn)教學的深度與廣度，對于激發(fā)學生學習興趣，提高教學質(zhì)量具有重要的推動作用。

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*本文為沈陽師范大學校級教改項目“微課模式在基礎英語課程教學中的應用研究與實踐”支撐材料。

【項目編號】JG2015-YB038；本文為遼寧省教科規(guī)劃項目“網(wǎng)絡環(huán)境下高校翻譯專業(yè)課程建設研究”支撐材料，項目編號：JG13DB059。