內容摘要：國學的內容廣泛，涵蓋面廣。國學不僅具有博大精深的知識體系，也具備一定的技藝性和實踐性。幼專院校的學生具有其獨特性，因此在幼專院校開展國學教育就不僅要注重學生知識的培養(yǎng)，更要重視在實踐過程中提高學生的國學水平。

關鍵詞：幼專院校 國學教育 實踐體系與途徑

一.國學和國學教育

受國學熱的影響，大學生的國學教育已經(jīng)成為人們所關注的一個重點問題。何謂國學？在國學熱的背景之下，其概念一直處于模糊狀態(tài)。國學的定義是其歷史范疇的，內容廣泛，涵蓋面廣，概括地說一切關于中國歷史與文化的知識，都屬于國學。

然而，人們對于國學的理解一直存在著誤區(qū)，認為國學是博大精深的知識體系，忽視了其對學生能力培養(yǎng)的功用，忽視了要在實踐環(huán)節(jié)中提高大學生的國學修養(yǎng)。國學，不僅僅是理論的、學術的、精神的，也是實踐的、技術的、能力的。國學教育是一種傳承教育，亦是一種人文素質教育。

二.幼專院校國學教育的現(xiàn)狀

幼專類院校，與普通高校相比具有其獨特性：其一，其錄取分數(shù)低于普通高校，學生的總體素質，尤其是理論素質較差;其二，其學制為三年，學制短課程多，很難安排出大量時間來學習國學類課程;其三，從教學目標上來看，重視技能的培養(yǎng);其四，從學生自身的期待來看，比較熱衷于實踐性的、見效快的科目，帶有較強的功利性。鑒于以上因素，幼專院校的國學教育確實存在著一定的問題。首先，學生基礎差，知識水平較低，對于國學的學習存在著一定困難。其次，缺乏專業(yè)性教師團隊，缺乏資源空間和資金投入。再次，學生的需求更多是從實用性角度出發(fā)，缺乏學習國學的興趣。

三.幼專院校國學教育實踐體系的途徑

1.國學知識的學習與課堂教學的滲透

國學知識可謂是卷帙浩繁。課堂教學無疑是國學知識學習的第一陣地，這就要求在教學中要充分注重學生的主體地位，避免單純的理論灌輸和空洞的說教，激發(fā)學生的學習情趣。通過國學課程來引導學生了解中華傳統(tǒng)文化，可以根據(jù)學習內容、學生基礎和個性特征，靈活地運用多種教學方法。

2.國學技藝的培養(yǎng)與校園文化活動的實踐

國學既包括文學、歷史、哲學、制度、民俗等精神層面的內容，也包括書法、繪畫等技藝方面的內容。國學的技術性僅僅靠讀書是不能夠實現(xiàn)的，必須在實踐中反復訓練不斷強化中獲得。正如孔子所言“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，強調的不僅是對道、德、仁等思想境界的追求，也有“游于藝”這種藝術境界的追求。因此這方面技能的培養(yǎng)，一方面可以依靠課堂教學來實現(xiàn)，另一方面可以依托社團活動，如學習報告會、文化沙龍、演講比賽、剪紙等比賽，參加各種公益活動等，在實踐訓練中提高相應的技藝水平。在此過程中，學?？梢越M織并開展一些具有導向性的文化活動。如：（1）加大對民族傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳力度，開展相應的慶?；顒樱龑W生重視傳統(tǒng)節(jié)日和對風土人情的關注，在活動中充分發(fā)揮與之相關國學知識的作用，讓學生在學習中使用，并在使用的過程中感悟經(jīng)典的價值所在;（2）請專家學者做專題講座或學術報告;（3）通過各種文藝演出，來宣傳中華民族的各種風土人情。

3.校園文化空間和媒體教育創(chuàng)新

充分利用校園的文化長廊，把國學元素充分運用到校園的文化建設中，發(fā)揮校園文化潛移默化的教育功能。達到“內化心靈，外諸實踐”的效果。同時，國學教育要緊扣時代的脈搏，實現(xiàn)現(xiàn)代化和信息化，可以向學生推薦一些與傳統(tǒng)文化相關的網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡的互動形式進行交流學習，發(fā)表閱讀心得等。

國學教育無疑是一個舉步維艱的工程，這就需要我們不能把它只看做是一個知識體系，更要認識到其實踐的價值和意義。當代的大學生正處于“信仰危機”之中，需要建立起正確的世界觀和人生觀，因此將國學的精髓與學生人文修養(yǎng)和職業(yè)道德教育密切結合，通過各種國學實踐活動將我國傳統(tǒng)文化的精華落實到學生的日常行為舉止中，增強學生的積極性和參與度。讓學生在可觸可感的環(huán)境中體會傳統(tǒng)文化的魅力，認同民族文化的精髓。

參考文獻

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基金項目：本文系黑龍江幼兒師范高等?？茖W校校本課題“文化傳承視閾下幼專院校國學教育實踐體系研究”（項目編號：HYZC2014—7。

（作者介紹：劉娜，黑龍江幼兒師范高等?？茖W校講師）