曾冬霞

摘要：童聲合唱開展的藝術(shù)目的是要孩子們用其清澈的歌聲來對作品進行表達，通過歌聲來表達思想內(nèi)容和情感。因為童聲是非常美妙的，所以我們對于童聲的運用就要了解其獨特的優(yōu)越條件。聲音是進行童聲合唱的一個比較重要的載體，在進行排練的時候聲音的訓練非常重要，聲音的訓練是我們進行合唱的唯一途徑。

關(guān)鍵詞：童聲合唱 發(fā)聲訓練 基本要求

古人說過這樣的一句話叫做，“絲不如竹，竹不如肉”。人的聲音不僅具有感染力，同時，也蘊含著強烈、豐富的情感。童聲是最美妙的聲音，用童聲演唱最早出現(xiàn)于西方的宗教唱詩班，在整個合唱樂隊中都是有沒有變聲的兒童，因為這個階段的兒童他們的聲音非常的純凈。中世紀的歐洲，在進行教堂活動的時候，男孩都會站在祭壇邊，用純潔的聲音演唱歌曲，這樣使活動更加的圣潔、純真。后來，合唱形式逐漸發(fā)生變化，不是教堂特有的，這也是魅力的特色形式。在整個和聲訓練進行的時候，我們要重視音色表達的自然和優(yōu)美，這就是要在進行訓練的時候開展綜合形式的聲音訓練。

一、兒童的聲音特點以及唱歌要求

孩子的發(fā)育還不是很完全，所以孩子的音區(qū)是比較廣泛的，孩子在沒有進行系統(tǒng)學習音樂發(fā)音的時候還不會對自己的聲音進行合理運用，我們要指導學生開展運用，在對學生進行指導的時候就要了解孩子的音色特點。童聲是孩子發(fā)聲的穩(wěn)定期，女孩的音色沒有很大的變化，我們在進行訓練的時候要不斷的進行有利訓練。通過“輕聲帶假聲”，開展假聲找頭生的原則，這樣會擴大孩子的胸腔共鳴，能夠很好的將自然聲局限問題解決，快速的找到共鳴的發(fā)聲位置，由一個八度到兩個八度的擴大。有的孩子在這個年齡階段處于變聲期，我們要解決變聲期的困難，這樣能為學生成年以后進行音樂的深入學習打下堅實的基礎(chǔ)。我們進行童聲合唱的時候要保證聲音的干凈、還有就是聲音的柔和，在進行訓練的過程當中要對音量和音的力度進行要求。訓練并不是輕聲合唱的教學目的，而是要通過訓練使孩子能夠自然而然的進行歌曲的演唱，這樣能夠最大限度的提高孩子的演唱方法。對各種積極因素開展運用，可以讓兒童有正確的觀念。訓練的時候要保護兒童的嗓子，讓兒童科學的學習和訓練自己的聲音。

在生活中，讓學生通過呼喊來練習聲音，運用遠方呼喊是高位置的聲音訓練發(fā)展。高位置的聲音不是天生就可以達到的，是要在訓練中不斷完善的。首先，我們在尋找聲音的時候要不斷的進行體會，要在這個過程中鼓勵學生，讓學生努力的感受自己的聲音，尋找發(fā)出聲音的位置。訓練的時候最好運用閉口哼唱的方法不斷向上沖擊嗅覺區(qū)，當學生可以適應這種感覺、清楚這種方位的時候就會主動的對聲音進行運用。其次，要對學生的唱歌姿勢進行培養(yǎng)。還有在開展訓練的時候要學會多種教學輔助法，例如用“揚眉、打哈欠似的口腔動作”、“聞花香似的打開嗅覺區(qū)”這些方法比較常用，可以很好地獲取高位置的聲音。當和“虛悶感”的音色，因為音色的缺乏我們就要不斷的擴大音域，讓聲音能夠進行集體靠攏，孩子可以自己找到聲音的感覺，孩子的聲音會有很大的進步。因為孩子的音色好，老師要做到的就是要充實孩子的音色，讓孩子在音色發(fā)展的過程中獲得聲音的充實，對高音區(qū)進行合理的運用，要求孩子的氣息不能夠上浮，在進行吸氣的時候不要進行聳肩，這也要讓呼吸的時候氣息更加深刻，要學會適當?shù)貙庀⒌膲毫υ鰪?，還要不斷的增大口腔的容量，讓口腔不斷地擴充。讓學生學會咽腔上部來發(fā)出聲音進行共鳴（口腔、鼻腔、頭腔），口腔里面要有適量的“空含感”。在高位置里面尋找聲音，聲音越高假聲運用的就越多，這樣可以保護嗓子還可以訓練尋找高音的方法，要想保持高位置的聲音。要不斷的進行訓練，同時要反復的琢磨，這樣能夠做到高聲音區(qū)含有夾生成分而且不虛。

二、要注意氣息的控制以及聲音的靠攏

意大利的一個非常著名聲樂教育家這樣說過，會呼吸的人就會唱歌。童聲的開展訓練其實就是對氣息進行訓練。把連音進行合理的運用，通過連音的運用讓聲音聽起來更加的悠長，體會到氣息的控制方法和自己掌握控制性。我們在對學生開展氣息訓練的時候，要多選擇這方面的訓練聲曲目和演唱歌曲。因為孩子們每一個人的聲音波動的頻率都是不同，在開展的時候如果不斷的開展訓練和控制，這樣合唱的聲音會非常的和諧。直聲訓練方法的經(jīng)常運用，能夠解決問題，因為，只有通過直聲訓練方法，才能夠更好的對隊員的直聲演唱能力進行提高。因為，直聲演唱的時候聲音會出現(xiàn)顫抖、波動，直聲訓練則可以把這些聲音進行柔和靠攏，能夠獲得清澈以及純凈的音質(zhì)，還要多個聲部和生效變得和諧統(tǒng)一，在演唱一些偏優(yōu)美抒情的作品和無伴奏作品的時候，就會變得非常重要。我們要運用“半生”和“虛假聲”開展訓練，通過這種方法可以找到高位置的聲音以及頭聲，只有聲音不斷的和諧并且靠攏，才能達到合唱訓練的最好效果，而快速的訓練方法的運用恰好可以達到這一目的。因為“半聲”、和“虛假聲”的唱法，聲音都是靠后的，在不會運用的時候就會關(guān)閉，這是我們不能克服的弱點，這樣的聲音會失去孩子童聲的清澈。聽來感覺很成人化，在進行歌曲學習的時候，缺乏童聲中的生動活潑的想象力，因為，相比于童聲，成人聲音則會失去光彩和熱情。如果，在進行演唱的時候只適用一種聲音或者音色，那么，演唱就會毫無美感，要進行多曲目的教學融入，不同的聲音訓練的需求有很大的的差別，不同的心理發(fā)展開展的訓練項目也不一樣，都是想讓聲音在前端靠攏。

三、童聲合唱發(fā)音的要求訓練

合唱是一門聲音的藝術(shù)，是集體性的歌唱技巧，所以，合唱的時候要保證高音的結(jié)構(gòu)準確、節(jié)奏統(tǒng)一，而這是正式合唱的最基本要求。合唱的運用讓學生的聲音比以往更加優(yōu)美，訓練的關(guān)鍵就是整齊中有美感的享受。

（一）聲音要輕

我們在進行歌唱的時候因為感情的融入就會有不同的輕重緩急，還有在進行合唱的時候會有伴奏來進行搭配，在伴奏的背景之下，學生的聲音要柔，在一般的情況下，切忌不可用太強的“爆發(fā)力”去撞擊聲帶，因為，聲音的振動是有聲帶來帶動的，這僅僅運用了一半的嗓音，也就是我們專業(yè)所說的半聲唱法。這種唱法半聲出來的聲音是細膩、柔和好聽，進行半生唱的時候聲音中都包含著泛音有很強的柔和性，群體的聲音聽著非常的和諧和統(tǒng)一。

（二）聲音要柔

我們所說的柔就是指在進行“起音”的時候要“軟起”，不用“硬起”。要在輕聲的基礎(chǔ)上，運氣、行腔的力度要均勻和適中。在吐字的時候要先打開內(nèi)口腔，做到氣沉丹田，把自己的聲音沉下來，可以到位的把字頭、字腹和字尾用氣息送出來。聲音的柔和就會有豐富多變的音樂線條，這樣就能夠比較準確和生動的發(fā)出細膩的聲音，還有通過聲音塑造出來豐富多彩的音樂形象。

（三）聲音要高

我們發(fā)聲的位置要想高，可以通過打哈欠的方式進行練習，例如：“HO”，把氣沉到丹田部位，讓肩部和胸部都放松，張嘴打開內(nèi)口腔，腰和腹開始用力，嘴也要用勁，發(fā)出“HO”，在發(fā)“HO”這個音的時候，要感受到“HO”的母音是從后腦中心發(fā)出來的的。合唱的時候不允許任何人運用聲音波動的方式開展，因為每一個人的發(fā)生帶的振波波頻是不同的，不相同的振波在疊加的時候，會破壞群體聲音的統(tǒng)一和諧。

（四）聲音要美

聲音的音色要想美就要運用混合共鳴，在進行高音演唱的時候，可以運用頭聲發(fā)出共鳴，同時，還能夠運用咽、喉、胸腔的共鳴，在開展低音演唱的時候，則可以運用胸聲共鳴，并且運用帶有喉、咽、頭腔的共鳴，在開展中音演唱的時候，則需要運用兩頭共鳴，共鳴的腔體也要盡量保持“空”，只有把腔體打開聲音才能夠完美。我們最好要把上下的顎骨分開，因為口腔內(nèi)部的空間要不斷的加大，我們能夠從“HO”的母音開始，其他母音也可以。因為，進行低音演唱的時候，我們的喉結(jié)是要往下走，這樣會拉長喉管，所以，可以用咽口水的辦法讓胸音更加的飽滿和結(jié)實。高音的演唱要硬而不僵，在對中音和低音演唱的時候要松而不跨，保持發(fā)生器的彈性。

四、結(jié)語

世界上最美妙、純潔的聲音就是童聲，這是任何聲音都無法比擬和代替的。所以，當我們在進行童聲訓練時，一定要讓聲音音色自然、優(yōu)美，使整體的聲音有“漂流感”，脆嫩、稚氣是童聲合唱中特有的特色，運用童聲合唱就是把聲音來進行整體的表達，在進行合唱的時候為了獲得比較高的藝術(shù)效果，就要求每個聲部都要做到整齊化一，才能夠取得高水平的合唱，孩子要開展訓練，吐音要清晰，保持音量聲音均衡，以達到更高的藝術(shù)水平。

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