涂鄭禹，桑紅源，宋 翔，魏文靜

（天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300402）

一、澳大利亞TAFE課程開發(fā)概述

在澳大利亞資格框架下，以滿足行業(yè)需要為目的，以行業(yè)組織制定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國家統(tǒng)一的證書制度為依據(jù)，理論知識學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)并重、且多數(shù)是以技能培訓(xùn)為主的一組結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序的科目（澳大利亞的科目用module表達(dá)）組合就是澳大利亞學(xué)院的課程。課程包含哪些科目，完全由產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和就業(yè)市場信息來決定，澳大利亞國家各相關(guān)產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)理事會及其顧問咨詢組織就根據(jù)上述所獲取的信息來制定不同等級證書或文憑的課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)勞動力市場的變化而不斷修訂。同等級證書或文憑的課程的組成科目數(shù)量也不近相同，短期培訓(xùn)課程由不到十個科目組成，而高一級的證書、文憑、高級文憑課程則有幾十個科目組成。不同的課程學(xué)習(xí)時(shí)間的長短也不同，有的課程學(xué)習(xí)半年即可完成，有的課程學(xué)習(xí)時(shí)間則長達(dá)三四年。學(xué)生學(xué)習(xí)的這些課程必須在澳大利亞國家機(jī)構(gòu)注冊經(jīng)州教育部門和行業(yè)組織批準(zhǔn)審定后才是合法的，且學(xué)生學(xué)完這些課程之后即可取得正式的資格證書或文憑、高級文憑。

（一）TAFE課程設(shè)置的基本條件

澳大利亞職業(yè)教育的課程設(shè)置的指導(dǎo)思想完全是由市場來主導(dǎo)，根據(jù)市場變化需求來不斷對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和修訂。TAFE開設(shè)課程必須滿足以下條件：行業(yè)、企業(yè)需要的（專業(yè)）崗位；學(xué)生意愿所要學(xué)習(xí)的專業(yè)；學(xué)校開始該專業(yè)的諸多條件，比如師資、場所、設(shè)備等；政府與行業(yè)機(jī)構(gòu)從宏觀布局等方面進(jìn)行論證合格等等。

（二）TAFE課程設(shè)置的特點(diǎn)

課程的種類有很多不同類型、覆蓋面較廣；注重實(shí)用及專業(yè)職業(yè)訓(xùn)練；學(xué)術(shù)資格獲普遍承認(rèn)；靈活性強(qiáng)，設(shè)有不同入學(xué)程度，讓學(xué)生有機(jī)會進(jìn)入高級文憑程度的課程，部分課程可與大學(xué)學(xué)位課程轉(zhuǎn)換和銜接；課程設(shè)計(jì)首先要與相關(guān)行業(yè)人士進(jìn)行咨詢，確保教學(xué)真正符合行業(yè)需要。下表是澳大利亞中昆士蘭TAFE學(xué)院對外化學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置。

表1 澳大利亞中昆士蘭TAFE學(xué)院對外化學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置

二、化工類TAFE培訓(xùn)包的內(nèi)容組成簡介

培訓(xùn)包是澳大利亞TAFE課程體系的主體。澳大利亞行業(yè)技能委員會（ISC）負(fù)責(zé)培訓(xùn)包的開發(fā)與修訂，其中化工行業(yè)技能委員會負(fù)責(zé)開發(fā)化工類培訓(xùn)包。其中行業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、國家資格框架和評估指南是它的三個核心元素。所以說，培訓(xùn)包實(shí)際上就是“包括反映行業(yè)所需求的知識和技術(shù)的能力的說明書，該說明書體現(xiàn)能力在應(yīng)用到產(chǎn)業(yè)中時(shí)所遵循的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)”。

為了保證培訓(xùn)包內(nèi)容的實(shí)時(shí)性，即能及時(shí)反映行業(yè)的需求動態(tài)，為學(xué)員提供高質(zhì)量的服務(wù)，也為了培訓(xùn)包的覆蓋性更廣、靈活性更強(qiáng)，培訓(xùn)包的內(nèi)容需要澳大利亞相關(guān)部門每隔三年進(jìn)行動態(tài)修訂、更新與整合。截止2010年底，澳大利亞最新版化工類培訓(xùn)包（PMA08）規(guī)定了從二級證書、三級證書、四級證書、文憑、高級文憑到研究生文憑的六個。每個層次都有相應(yīng)的編號，例如PMA40113表示工藝廠操作技術(shù)四級證書資格。

（一）職業(yè)資格證書

澳大利亞化工類職業(yè)技術(shù)教育資格證書體系共有六個級別，分別是二級證書、三級證書、四級證書、文憑、高級文憑和研究生文憑，它下接中等教育，上接高等教育。不同程度的技能對應(yīng)不同級別的職業(yè)資格，獲得該級別的職業(yè)資格可從事對應(yīng)等級類型的化工工作，從而承擔(dān)不同的責(zé)任，具體情況見表2。

其中澳大利亞PMA08化工類培訓(xùn)包中，每個資質(zhì)等級中都會提供給學(xué)習(xí)者相應(yīng)該等級的基本信息描述，包含獲得該資質(zhì)后的工作角色、就業(yè)分析以及相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域。尤為重要的是提供了獲得該資質(zhì)要完成的相關(guān)單元，包含核心單元和選修單元，每個單元都會有詳細(xì)的單元描述、應(yīng)用范圍、單元標(biāo)準(zhǔn)以及該單元所需知識和技能。

（二）支撐資格證書的能力單元

從表2可以看出，化工生產(chǎn)的多崗位、多層次工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求在化工類培訓(xùn)包的內(nèi)容中大都有所覆蓋。學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的目標(biāo)、所從事崗位的性質(zhì)、特定和要求，選擇所要學(xué)習(xí)對應(yīng)培訓(xùn)包的學(xué)習(xí)單元。PMA08培訓(xùn)包中的每個資質(zhì)等級都包含五個核心單元和若干個選修單元，其中每個資質(zhì)等級中所包含的核心單元都是相同的，涉及職業(yè)健康、安全生產(chǎn)、團(tuán)隊(duì)的有效合作、化工生產(chǎn)的有效運(yùn)行及管理、環(huán)境的可持續(xù)性發(fā)展等方面。而選修單元根據(jù)每個資質(zhì)等級對技能的要求程度不同，選擇的單元數(shù)目不盡相同，一般都要求選擇在11個以上。

表2 澳大利亞TAFE化工類職業(yè)資格證書及屬性一覽表

其中在澳大利亞化工類培訓(xùn)包的六種資格證書中，對照國際教育分類標(biāo)準(zhǔn)（ISCED），四級證書相當(dāng)于我國的高職水平。下面就以化工類四級證書（PMA40113）為例詳細(xì)剖析下該資格證書中所包含的能力單元。

在培訓(xùn)包中，有一種“密碼”記載非常具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者說是操作標(biāo)準(zhǔn)，稱為單元也可叫做能力標(biāo)準(zhǔn)單元。化工類四級證書（PMA40113）共包含了5項(xiàng)核心能力單元（如表3）和選修能力單元。

表3 化工類四級證書（PMA40113）資格的核心能力單元

其中每個核心能力單元中包含了該單元的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)（Elements and Performance Criteria），要求每個學(xué)生學(xué)習(xí)完該單元后應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，下面以核心能力單元一（MSAENV272B）為例展示下該核心能力單元的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。

表4 MSAENV272B（參與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的工作實(shí)踐）單元的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

同時(shí)學(xué)習(xí)者為了獲得該資格證書，除了必須必修的5個核心能力單元之外，還要根據(jù)自己的工作需求從一個或多個單元組中選取21個選修能力單元，選修能力單元分為三組：Group A、Group B和Group C，其中大多數(shù)選修單元與獲得該資質(zhì)等級后從事崗位的具體技能相關(guān)，通俗講就是專業(yè)課程。

（三）能力單元下要求的“所需技能和知識”

以核心能力單元一：參與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的工作實(shí)踐（MSAENV272B）為例，列舉該單元框架下“所需技能和知識”。

表5 核心能力單元一（MSAENV272B）所需的技能和知識

從表5可以看出，能力單元中要求的“所需技能和知識”大多是從事該工作所需要的某一類基礎(chǔ)操作上的知識性和規(guī)章性的知識要求和基本技能，這就使得學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)該單元時(shí)有了很明確的目標(biāo)，對自己的學(xué)習(xí)任務(wù)一目了然。

三、化工類TAFE培訓(xùn)包的框架結(jié)構(gòu)

通過上述對PMA08培訓(xùn)包的剖析，匯總各方面的信息，澳大利亞化工類TAFE培訓(xùn)包的基本框架結(jié)構(gòu)如下圖所示：

四、澳大利亞職業(yè)資格與高等教育學(xué)歷證書的關(guān)系

澳大利亞職業(yè)教育與培訓(xùn)體系完善，其職業(yè)資歷、學(xué)分轉(zhuǎn)換的主要參照就是它的職業(yè)資格框架，且與各類教育有靈活的銜接方式。由于實(shí)行了學(xué)分互認(rèn)，TAFE學(xué)院上銜接大學(xué)，下聯(lián)系中等教育，且具有多功能、全方位、靈活多樣的特點(diǎn)，從而滿足了勞動力市場就業(yè)的多方面需求。普通高中的學(xué)生為了繼續(xù)深造，他可以選擇適合自己的證書進(jìn)入TAFE學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)。TAFE的畢業(yè)生有兩種選擇，既可直接就業(yè)也可以直接升入更高一級的學(xué)府，從而獲得更高級別的資格證書。

圖1 化工類TAFE培訓(xùn)包的框架結(jié)構(gòu)示意圖

其中澳大利亞化工類培訓(xùn)包的資格覆蓋了二級證書、三級證書、四級證書、文憑、高級文憑和研究生文憑，對照國際教育分類標(biāo)準(zhǔn)（ISCED），相當(dāng)于我國的中職到高職的水平。澳大利亞化工類職業(yè)教育通過化工類培訓(xùn)包為學(xué)生提供了靈活的資格路徑，比如該培訓(xùn)包中文憑、高級文憑和研究生文憑這些資格不僅在VET體系內(nèi)可以獲得，也可以與高等教育中的相應(yīng)資格進(jìn)行溝通。

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