張娜

【摘 要】目前職業(yè)院校的教學中，普遍存在對專業(yè)課程以及專業(yè)能力的重視，而忽略學生的政治課程學習的現(xiàn)象。政治課程在不同的教學類型以及不同的教學層次的學校對學生的發(fā)展都具有不可替代的重要作用，對于學生樹立正確的世界觀、人生觀，塑造健全的人格以及職業(yè)生涯的發(fā)展都具有非常重要的意義。

【關鍵詞】職業(yè)院校 政治教學 人格 職業(yè)生涯

一、政治課程的學習對培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀及價值觀的重要作用

改革開放以來，隨著社會的不斷進步和經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的價值觀、世界觀及人生觀都發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的道德文化受到了市場經(jīng)濟和西方價值觀念的不斷沖擊。職業(yè)院校的學生年紀較小，處于易于接受影響的階段，同時又具有較強的學習能力和一定的判斷能力，所以在各種文化思潮及意識形態(tài)的影響下，通過政治課程的學習能夠使主流思想以及正確的世界觀、人生觀和社會主義價值體現(xiàn)對學生產(chǎn)生正確的引導和影響。目前社會、學校以及家庭等各個方面的原因都會對學生產(chǎn)生不同的影響。比如快速發(fā)展的市場經(jīng)濟提倡效率和競爭，這樣對于學生形成良好的競爭觀念以及效率意識是有促進作用的。但是由于一小部分人通過不正當?shù)母偁幰约耙欢ǖ纳鐣尘?，取得了一些利益，這就對學生產(chǎn)生了負面的影響。西方的價值觀念不斷對我國的主流文化產(chǎn)生嚴重沖擊，導致一部分學生盲目追求西方的價值觀念。在這樣的情勢下，政治課程的教學顯得尤為重要。政治課程的教育要以能夠培養(yǎng)學生正確的價值觀念以及培養(yǎng)健全人格作為教學目標。要能夠培養(yǎng)學生的馬克思主義哲學觀念以及辯證唯物主義的思維方式。要通過政治課程的學習，以實際的案例讓學生了解到中國的基本國情以及中國特色社會主義的基本狀況，培養(yǎng)學生愛國、愛黨的高尚情操。培養(yǎng)學生能夠正確認識改革開放對于中國社會產(chǎn)生的兩方面的影響，能夠正確看待社會發(fā)展中部分負面的事件。培養(yǎng)學生積極向上的進取精神以及嚴格自律、奮發(fā)有為的精神情操，能夠務實進取，將服務社會與個人發(fā)展完美地結合起來。

二、政治課程對于學生的專業(yè)能力以及職業(yè)生涯的發(fā)展具有重要的作用

專業(yè)課程主要研究科學技術的實際應用，而政治課程尤其是哲學課程則是科學技術應用的方法論指導。具有良好的哲學思維的學生，在學習專業(yè)能力的時候具有明顯的優(yōu)勢，對于學生未來的職業(yè)生涯發(fā)展也具有潛移默化的影響。比如在電子信息科學技術專業(yè)對于電路的分析中，具有一定的哲學思辨的學生就能夠更深刻地理解到，如果將電路看成一個因果系統(tǒng)，則系統(tǒng)的輸出狀態(tài)應該是系統(tǒng)內(nèi)因以及外因共同作用的結果。所以電路的輸出狀態(tài)肯定與電路的輸入以及電路本身的結構具有一定的聯(lián)系。這樣的哲學思辨對于學生進行專業(yè)知識以及專業(yè)技能的學習具有非常重要的作用。同時政治課程中對于國情的分析以及經(jīng)濟學基本原理的分析將使得學生對于行業(yè)發(fā)展的前景以及規(guī)律能夠較好地把握，能使得學生進一步明確將來就業(yè)的方向以及發(fā)展趨勢，能夠指導與幫助學生制訂個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。所以政治課程對學生而言是至關重要的，在學生的學習及今后的工作中，都會不斷地對學生的進一步發(fā)展起到重要的作用。

三、政治課程可以培養(yǎng)學生的應變能力，適應社會主義市場經(jīng)濟對于人才的需求

近年來隨著招生制度的不斷改革和招生規(guī)模的持續(xù)擴大以及市場經(jīng)濟的發(fā)展對人才要求的不斷提高，學生的就業(yè)難度不斷加大。所以培養(yǎng)學生一定的社會適應能力以適應社會主義市場經(jīng)濟對于人才的需求就顯得尤為重要。政治課程中應該對學生的就業(yè)潛能以及社會公共關系學進行教學，要能夠結合行業(yè)、企業(yè)以及用人單位的需求，進行應聘問答、模擬招聘以及形態(tài)禮儀等方面的能力培訓。要針對學生學習的專業(yè)、學生的就業(yè)目標等方面進行針對性的訓練，使得學生能夠具備基本的應變能力以及就業(yè)能力。

四、改進政治教學方法，提升政治課程的教學效果

目前政治課程教學普遍存在教學內(nèi)容比較空洞、教學形式比較單一、校內(nèi)與校外教學相互脫節(jié)以及學生學習積極性不高的問題。針對這種情況，政治教學的教學方式方法一定要及時改進以提升課程的教學效果。比如要培養(yǎng)學生的愛國主義精神，不能夠靠空洞的說教，可以通過對學生講地理，講歷史，講文化，講述歷代英雄人物的事跡，描述祖國壯麗的河山，應用各種實例來對學生進行愛國主義教育，使得學生能夠理解到關心國家大事就是關心自己，個人的利益與國家的利益是緊密聯(lián)系在一起的。應用身邊發(fā)生的實際事例對學生進行教學的效果要遠比采用空洞的說教效果好。同時政治課程的教學不能夠僅僅局限在課堂上，要調(diào)動一切積極因素，在各種場合進行潛移默化地教學與影響。比如學校的班會課就是政治課程教學的良好載體，通過一些學生關心的時事政治事件，讓學生積極參與進來，然后通過教師分析指導提高學習效果。另外政治教學的手段也要進行改進，要采用豐富的電教手段，通過大量的實際圖片、視頻、新聞報道來增強學生的學習興趣及教學說服力。比如在講《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》家庭美德尊老愛幼這部分內(nèi)容時，就把《新聞聯(lián)播》中孝老愛親的黃露露的視頻資料給學生播放，學生大受感動和震撼，比單純說教效果好得多。

【參考文獻】

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