于永正

王玲湘很美。最美的不是她的窈窕的身材，白皙的皮膚，瓜子型的臉盤，而是她的眼睛。她的眼睛彎彎的，始終是微微向上“拱”起，像一對月牙兒。即便是睜得大大的，也這樣。我沒見過她生氣。我想，即使是生氣，那一對月牙兒也不會“塌”下來。

她的眼睛里充滿了熱情和愛意。她剛工作時，才18歲，教的是比她小幾歲的初一的學(xué)生。個別大一點的學(xué)生（包括一些女學(xué)生）有些小瞧她。有一個男生上課時，竟側(cè)身而坐，面對著窗戶，一副不屑的樣子。玲湘的一雙彎彎的眼睛望著他，走到他跟前與他說話。玲湘的親切和熱情一下子使他不好意思起來。這個18歲的姑娘，硬是憑著她的熱情和平易，憑著她的學(xué)識和努力，很快地讓學(xué)生接受了她，使她很快地融入了學(xué)生之中。

一次，她應(yīng)邀到一所學(xué)校里上課。開課的班級有一個男生因表現(xiàn)不好，班主任不準(zhǔn)他上課。經(jīng)玲湘說情，該生才獲準(zhǔn)進(jìn)開課的大教室。玲湘叫他坐在第一排，撫摸著他的頭說：“上課你可要看我的眼睛喲！”是的，微笑是最美麗的花朵，也是最美麗的語言！只要學(xué)生看到她的彎彎的眼睛，一定會感到親切，感到溫暖。因為她的微笑的眼睛釋放出來的熱情，有著強(qiáng)大的親和力，即使是鐵人，也會溫?zé)崞饋?。課堂上，她的目光經(jīng)常和這位學(xué)生的目光相碰，她把一些容易回答的問題時不時地拋給他。他很快就活躍了。他的班主任，甚至不相信他是他！

“上課時你要看我的眼睛喲！”噢，難怪學(xué)生喜歡她！

南昌市百花洲小學(xué)的周明玉老師即將參加全國第七屆閱讀教學(xué)比賽，在這個節(jié)骨眼上，她的孩子卻因病住院。比賽，迫在眉睫，她心急如焚。玲湘便親自跑到醫(yī)院，和她聊課。二人的思維火花不斷地撞擊著，時不時撞出許多璀璨的亮點。周明玉老師心里亮堂了，臉上的陰霾消失了。這次比賽，她獲得了特等獎！

玲湘的一雙彎彎的眼睛看到哪里，就會把愛釋放到哪里。難怪她的同事都喜歡她。

她的眼睛里充滿謙遜和求知。她剛工作時，眼睛一直盯著她的學(xué)兄、學(xué)姐們，聽他們一節(jié)課，上一節(jié)課，再聽他們一節(jié)課，再上一節(jié)課，亦步亦趨地跟著他們走。別說，這種自創(chuàng)的“短平快”式的培訓(xùn)方式還真頂用。玲湘聽課聽出了甜頭。她說，聽別人上課，至少幫助自己熟悉教材了?？吹搅嵯婺且浑p求知而又謙和的眼睛，別說是師兄了，就是師姐也說不出拒絕聽課的話來呀！

2006年8月初，玲湘作為即將參加全國小語會舉辦的第六屆閱讀教學(xué)大賽的代表，來到貴陽聽我執(zhí)教《圓明園的毀滅》。課后，她用那雙彎彎的眼睛望著我，說：“于老師，教我讀書吧！”我想，這不是小學(xué)生提的問題嗎？我還沒回答——也不知怎么回答——她又跟上來一句：“聽了您的課，我發(fā)現(xiàn)我不會讀書。我讀了那么多遍，怎么沒讀出圓明園的美來呀！您是怎么讀出來的呀？”她越發(fā)像個小學(xué)生了。求知、謙遜的眼睛里，又多了一份坦誠。她記下了我的電話號碼。后來，她經(jīng)常給我打電話，和我探討語文教學(xué)中的問題。有一次，我們竟在電話里聊了一個多小時！聽著她的聲音，我完全可以想象出她的表情！那雙眼睛準(zhǔn)又彎得更厲害了！

玲湘的謙遜和坦誠是公認(rèn)的，她的謙遜和坦誠不斷地感動著周圍的人。有一回，幾位外校老師聽她的課。課后，有位老師對她的課提出了一些疑議。沒想到，玲湘連聲說“謝謝指教”。人家走了，她又認(rèn)真進(jìn)行了思考，覺得人家說得有道理，于是又向人家發(fā)短信，再次表示謝意。對方回信說：“在您學(xué)校里，讓我感受到了真正的教研，同時，您的話，也讓我增加了自信?！?/p>

難怪她在2006年全國賽課中榮獲一等獎，難怪許多地方請她講學(xué)！求知若渴如此，坦誠得如一泓清水，讓她不獲獎，難！

她的眼睛里充滿著對小學(xué)語文教學(xué)的熱愛和追求。榮獲全國比賽大獎，對玲湘是一個極大的鼓舞，她從此更加潛心研究語文教學(xué)。她的目光經(jīng)常停留在語文課本上、教育雜志上、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》上……她不斷地思考著：什么是語文？學(xué)生為什么要學(xué)語文？語文課老師教什么？老師的作用是什么？……她當(dāng)時雖然在教研室工作，卻沒有停留在一個“研”字上，而是邊研邊教，邊教邊研，這是王玲湘最可貴的一點。讓“研”之所得付諸實踐，讓實踐來檢驗“研”之所得，是最好的教研。“又教又研”所折射出來的是一種責(zé)任和追求，是一種科學(xué)的態(tài)度。

她在反復(fù)的實踐中，在不斷的比較中，認(rèn)準(zhǔn)了語文教學(xué)的目標(biāo)是識（字）、寫（字）、讀（書）、背（誦）、說（話）、作（文）、習(xí)（慣）；認(rèn)準(zhǔn)了語文教學(xué)要簡約；認(rèn)準(zhǔn)了教學(xué)要“真實、樸實、扎實”。每有所得，便立即轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為——付諸教學(xué)實踐。崔巒先生說她是“把家常課上出了彩”的人。這個評價是十分貼切的。

她的眼睛里充滿自信。自信藏在她的眼睛深處。她剛從農(nóng)村調(diào)到南昌師范附小時，家長們看不起她，紛紛要求校長給孩子轉(zhuǎn)班；不久，在學(xué)校舉辦的教學(xué)競賽中，她又得到了“教學(xué)方法過于陳舊”的評價。雖然“陳舊”前面加了個“過于”，但玲湘沒氣餒。她的目光變得剛毅而自信。她開始與自己較真兒——備課不準(zhǔn)看教參；把每節(jié)課當(dāng)作公開課上，而且給自己規(guī)定了“三比”：備完課與教參比——找問題；上完課與同事比——學(xué)優(yōu)點；經(jīng)常與名師比——找差距。她說：“光說‘我能行不行，得實干，得干出成績來。有實力才有魅力，有實力才有地位?！?/p>

我完全贊同玲湘的“自信觀”。我又想起她剛工作時備課“背書”的故事。初一的課文較長，但她強(qiáng)迫自己背下來！她要求自己做到“張口就來”——無論哪個詞、哪句話、哪段話都會脫口而出，不帶半點兒差錯！這大概就是“寶劍鋒從磨礪出”的“磨礪”吧，就是“梅花香自苦寒來”的“苦寒”吧？

難怪她收獲多多。

有了這樣的自信，今后，她的收成更會多多。

玲湘是美麗的，美就美在她的眼睛——那雙彎彎的眼睛。

（責(zé)任編輯 郝 波）