□ 朱國(guó)陽(yáng)

中小學(xué)校體育競(jìng)賽的教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)

□ 朱國(guó)陽(yáng)

摘 要：基于中小學(xué)校體育競(jìng)賽特點(diǎn)和教育價(jià)值的具體表現(xiàn)，探討其在實(shí)施過(guò)程中的實(shí)現(xiàn)途徑。通過(guò)理論分析和舉例說(shuō)明得出結(jié)論：中小學(xué)校體育競(jìng)賽需要從賽會(huì)服務(wù)、參賽組織和課堂教學(xué)三個(gè)方面共同努力，分別做好賽前、賽中和賽后相關(guān)工作，在保障全員參與的前提下，實(shí)現(xiàn)其教育價(jià)值。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)校；體育競(jìng)賽；教育價(jià)值；實(shí)現(xiàn)

學(xué)校體育競(jìng)賽是學(xué)校開(kāi)展的以爭(zhēng)取優(yōu)勝為直接目的、以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或某些身體活動(dòng)為內(nèi)容, 根據(jù)規(guī)則進(jìn)行個(gè)人或集體的體力、技藝、智力的比賽, 可分為校內(nèi)和校際兩種方式。[1]從教育實(shí)施的參與性出發(fā)，校內(nèi)體育競(jìng)賽是學(xué)校體育競(jìng)賽的主體，主要包括全校性的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類項(xiàng)目（及其他單項(xiàng)）競(jìng)賽、趣味項(xiàng)目比賽，以及年級(jí)組內(nèi)、班級(jí)內(nèi)的各種體育競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)于中小學(xué)校而言，學(xué)校體育競(jìng)賽是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的積極因素，更是學(xué)校體育文化建設(shè)的有力手段，為促進(jìn)學(xué)生體育活動(dòng)、豐富校園文化生活、培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展等做出了積極的貢獻(xiàn)。

一 中小學(xué)校體育競(jìng)賽的特點(diǎn)及其教育價(jià)值表現(xiàn)

（一）中小學(xué)校體育競(jìng)賽的特點(diǎn)

中小學(xué)校體育競(jìng)賽一般以班級(jí)為參賽單位，同年齡段的學(xué)生同場(chǎng)競(jìng)技，加上學(xué)校場(chǎng)地條件和組織結(jié)構(gòu)的影響，表現(xiàn)出參與面廣積極性高，競(jìng)技水平低競(jìng)爭(zhēng)激烈，組織靈活變通性強(qiáng)，精神性獎(jiǎng)勵(lì)為主等特點(diǎn)。首先，在目前我國(guó)基礎(chǔ)教育大班額授課的現(xiàn)狀下，課堂教學(xué)極大壓制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)校體育競(jìng)賽是少有的能夠讓學(xué)生充分展示個(gè)性的舞臺(tái)，對(duì)于緩解和釋放日常積累的學(xué)習(xí)壓力、消極情緒具有較好的效果，因而大部分學(xué)生都比較喜歡體育競(jìng)賽活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的參與積極性。其次，普通中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能差異不大而展示欲望強(qiáng)烈，加上運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷相似，使得比賽競(jìng)技水平不高但競(jìng)爭(zhēng)性卻很強(qiáng)。第三，中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展的規(guī)律和中小學(xué)校運(yùn)動(dòng)設(shè)施的條件限制，往往不能完全按照大型體育賽事的操作辦法實(shí)施中小學(xué)體育競(jìng)賽，增加了比賽組織方式的靈活性和競(jìng)賽規(guī)則的可變通性。第四，中小學(xué)校體育競(jìng)賽一般以獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)牌或低價(jià)實(shí)物（學(xué)習(xí)用品為主）對(duì)獲勝選手（或集體）給予獎(jiǎng)勵(lì)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其紀(jì)念意義和精神性鼓勵(lì)。

（二）中小學(xué)校體育競(jìng)賽的教育價(jià)值表現(xiàn)

在學(xué)校教育氛圍下，學(xué)校體育競(jìng)賽不僅能夠體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)健身和競(jìng)技觀賞的屬性價(jià)值，更能體現(xiàn)出與教育相關(guān)的衍生價(jià)值，產(chǎn)生激勵(lì)、凝聚、規(guī)范、意志強(qiáng)化等積極效果和促進(jìn)學(xué)生溝通、組織能力的提升。

1.激發(fā)潛力，提升技能

我們往往能夠看到中小學(xué)生在體育競(jìng)賽中取得比以往練習(xí)中更好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)（跑的項(xiàng)目最為明顯），這說(shuō)明熱烈氛圍、激烈的競(jìng)爭(zhēng)，能夠極大提高參賽運(yùn)動(dòng)員的神經(jīng)核肌肉興奮度，充分激發(fā)參賽者的運(yùn)動(dòng)潛能，并且?guī)椭麄兏玫厮伎己屠斫膺\(yùn)動(dòng)技術(shù)的要領(lǐng)，以獲得更好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。另外，在長(zhǎng)跑類項(xiàng)目中，老師、同學(xué)的及時(shí)鼓勵(lì)，能夠幫助參賽者突破生理極限，結(jié)合賽后的強(qiáng)化訓(xùn)練，能夠很大提高參賽者的運(yùn)動(dòng)水平。

2.懂得釋放， 學(xué)會(huì)欣賞

絕大多數(shù)學(xué)校體育競(jìng)賽的參賽者和觀眾都是在校園共同學(xué)習(xí)、生活的同學(xué)，學(xué)校體育競(jìng)賽就成為一部分學(xué)生在老師、同學(xué)前展示自我的最大舞臺(tái)，奔跑、跳躍、呼喊、挑戰(zhàn)、鼓勵(lì)等各種讓人心潮澎湃的情節(jié)都能在體育競(jìng)賽中得以實(shí)現(xiàn)，有著極好的情緒釋放空間；同時(shí)學(xué)校體育競(jìng)賽還是更多學(xué)生近距離觀看體育競(jìng)技，融入體育競(jìng)賽氛圍的主要機(jī)會(huì)，既能欣賞到運(yùn)動(dòng)本身的美，又能體驗(yàn)到勝利的喜悅和失敗的落寞，在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)會(huì)祝賀成功和鼓勵(lì)失敗。

3.激勵(lì)個(gè)人，凝聚集體

體育競(jìng)賽的激勵(lì)作用是由體育的競(jìng)爭(zhēng)性所決定的，體育競(jìng)賽活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，培養(yǎng)他們奮力拼搏，勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)校體育競(jìng)賽中比賽獲勝或是自我超越的成功體驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷧①愓呓⒆孕?，通過(guò)參賽讓同學(xué)和老師發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)，在生活中獲得更多的情感支持和學(xué)習(xí)幫助。體育競(jìng)賽活動(dòng)還能通過(guò)共同的價(jià)值取向和團(tuán)隊(duì)意識(shí)將集體內(nèi)的學(xué)生凝集在一起，有助于提高學(xué)生對(duì)自己行為的責(zé)任感，矯正不良習(xí)氣，形成團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)集體的思想品德。

4.規(guī)范行為、強(qiáng)化意志

在學(xué)校體育競(jìng)賽中，規(guī)則本身的約束性及裁判公正、公平的執(zhí)裁和判罰，能夠幫助學(xué)生理解規(guī)則的重要性，進(jìn)而提高遵守組織紀(jì)律的自覺(jué)性，提高自制能力。體育競(jìng)賽的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)和學(xué)校教育的整體氛圍，可幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到“勝不驕、敗不餒”的精神內(nèi)涵，以及在落后時(shí)決不放棄的意志需求，從而逐漸養(yǎng)成正確的勝負(fù)觀和得失觀。另外，體育競(jìng)賽中成功突破生理極限的體驗(yàn)?zāi)軌驑O大激發(fā)參賽者戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活困難的勇氣。

5.促進(jìn)溝通、提升能力

學(xué)校體育競(jìng)賽有著全面的參與性和組織的靈活性，大多數(shù)競(jìng)賽都需要學(xué)生參與組織和管理，這給學(xué)生間的交流和共同目標(biāo)的建立提供了很好的機(jī)會(huì)。為了展示良好集體形象和獲得集體榮譽(yù)，學(xué)生往往能夠很好進(jìn)入到集體分配或者自主選擇的活動(dòng)角色之中，在履行崗位職能的同時(shí)不斷加強(qiáng)與同學(xué)、老師，甚至家長(zhǎng)的溝通，在實(shí)踐操作中提升了自己的協(xié)調(diào)、組織能力。

二 體育競(jìng)賽教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑

學(xué)校體育競(jìng)賽的教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)依賴于良好的賽會(huì)組織和和諧的參賽環(huán)境，離不開(kāi)賽會(huì)主辦方的嚴(yán)明紀(jì)律、公正執(zhí)裁和參賽組織者的正確引領(lǐng)、有效指導(dǎo)。

（一）做好賽前準(zhǔn)備，落實(shí)全員參與

充分考慮參賽領(lǐng)隊(duì)和隊(duì)員的組織經(jīng)驗(yàn)和能力水平，制定明確的參賽流程，讓更多的學(xué)生參與賽事，并給予參賽者足夠的準(zhǔn)備時(shí)間，是實(shí)現(xiàn)中小學(xué)校體育競(jìng)賽教育價(jià)值的基本要求。[2]首先，有參與才有教育，在賽會(huì)組織上要?jiǎng)?chuàng)造條件讓盡可能多的學(xué)生參與到比賽和賽會(huì)服務(wù)中?？梢栽谫愂轮性黾訉W(xué)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)，不僅增加了賽會(huì)的參與率，也加強(qiáng)了參與者對(duì)體育競(jìng)賽相關(guān)知識(shí)的掌握；要做好賽會(huì)宣傳，通過(guò)校園廣播、海報(bào)介紹比賽內(nèi)容、相關(guān)知識(shí)和注意事項(xiàng)，讓全體學(xué)生在理解比賽的基礎(chǔ)上產(chǎn)生合理期待。第二，有準(zhǔn)備才有質(zhì)量，主辦方對(duì)于比賽的流程要了然于胸，并讓各參賽單位明確各環(huán)節(jié)具體要求；要做好必要的安全防范措施和應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)好比賽場(chǎng)地、器材的檢修、維護(hù)等各項(xiàng)后勤保障工作；對(duì)于比賽裁判員和組織經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏的新任班主任要針對(duì)地性進(jìn)行細(xì)致的規(guī)程解讀和規(guī)則解釋，以利各參賽隊(duì)伍從容參賽。

學(xué)校體育競(jìng)賽一般以班為參賽單位，班主任是參賽的主要組織者，如果他們不了解體育競(jìng)賽賽前準(zhǔn)備的具體工作，僅以完成任務(wù)的心態(tài)對(duì)待體育競(jìng)賽，其教育價(jià)值將不可能實(shí)現(xiàn)。一是賽前動(dòng)員要在全面了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能狀況的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望，為激勵(lì)教育做好思想準(zhǔn)備；二是組好參賽團(tuán)隊(duì)，做到全員分配一個(gè)不拉，讓所有學(xué)生在比賽中都有任務(wù)，以培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)；三是重點(diǎn)關(guān)注體育弱勢(shì)學(xué)生，借助參賽服務(wù)調(diào)動(dòng)他們的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其體質(zhì)健康改善；四是做好參賽隊(duì)員的賽前訓(xùn)練，磨練技術(shù)、熟悉比賽流程，讓學(xué)生在行動(dòng)中懂得有付出才有回報(bào)；五是樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神核心，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感，以共同價(jià)值取向約束個(gè)體不當(dāng)行為。

體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育競(jìng)賽取得成果的保障條件，而體育競(jìng)賽是體育教學(xué)的成果展示。體育教師在體育競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)施前的課堂教學(xué)上，要對(duì)競(jìng)賽相關(guān)知識(shí)、技術(shù)進(jìn)行針對(duì)性傳授，讓學(xué)生熟悉運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則、自主鍛煉的熱身方法，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用及注意事項(xiàng)等內(nèi)容，更好的在比賽中發(fā)揮他們的運(yùn)動(dòng)能力、展示體育課堂教學(xué)效果。

（二）關(guān)注賽會(huì)細(xì)節(jié)，正確價(jià)值引導(dǎo)

對(duì)于學(xué)校體育競(jìng)賽組委會(huì)而言，保障比賽順利進(jìn)行和及時(shí)發(fā)現(xiàn)比賽過(guò)程中的亮點(diǎn)，并給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、宣傳，是做好比賽工作的重點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)其教育價(jià)值的關(guān)鍵。第一，確保執(zhí)裁公正和比賽公平。學(xué)校體育競(jìng)賽的裁判員一般以體育教師、其他科任教師和部分學(xué)生組成，而參賽的隊(duì)員中有些是他們自己任教班級(jí)的學(xué)生或者同班同學(xué)，在執(zhí)裁過(guò)程中，一定要強(qiáng)調(diào)公正、公平的基本原則，并保證提前到位，做好比賽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。第二，做好賽場(chǎng)秩序維護(hù)和比賽服務(wù)。良好的比賽秩序是安全參賽的保障和文明禮儀的體現(xiàn)，全面到位的賽場(chǎng)服務(wù)則是比賽順利進(jìn)行的基本條件，在比賽過(guò)程中，要及時(shí)對(duì)破壞比賽秩序的行為加以制止，在有序的前提下?tīng)I(yíng)造熱烈氛圍。第三，及時(shí)正確處理比賽中的突發(fā)事件。賽前應(yīng)急預(yù)案是處理賽場(chǎng)突發(fā)事件的參照依據(jù)，盡可能按照最佳流程和方法處理問(wèn)題，謹(jǐn)防“二次傷害”的出現(xiàn)。第四，把握體現(xiàn)體育精神的比賽瞬間，宣傳具有教育意義的人和事?？梢猿浞掷萌熒种泄P和鏡頭，記錄比賽的精彩瞬間，并及時(shí)通過(guò)校園廣播、宣傳窗通報(bào)全校，讓體育精神的內(nèi)涵以實(shí)際形象印入學(xué)生心中。

作為參賽組織者，班主任在比賽過(guò)程中要積極發(fā)動(dòng)觀賽學(xué)生，有效激勵(lì)參賽隊(duì)員；利用體育競(jìng)賽充分釋放學(xué)生學(xué)習(xí)中積累的不良情緒，并通過(guò)身邊的實(shí)例教育學(xué)生怎樣理解體育精神。一是組織好班級(jí)拉拉隊(duì)，為本班參賽隊(duì)員加油鼓勁。不管獲勝還是失敗，都要及時(shí)肯定參賽學(xué)生的努力和付出，從而激發(fā)更多學(xué)生參與體育競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)健身的興趣。二是組織好賽場(chǎng)服務(wù)，落實(shí)全員參與。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓非參賽同學(xué)融入比賽氛圍，比如協(xié)助參賽同學(xué)檢錄，為參賽的同學(xué)保管好衣物，及時(shí)送上飲水、毛巾，保持好觀賽場(chǎng)地環(huán)境衛(wèi)生等。三是記錄賽場(chǎng)點(diǎn)滴，留存美好瞬間。視覺(jué)記憶不如文字和圖片更加真實(shí)和久遠(yuǎn)，體育競(jìng)賽的賽場(chǎng)記錄可以作為后續(xù)教育的良好素材。四是合理處置比賽爭(zhēng)議，正確引導(dǎo)學(xué)生觀賽。學(xué)校體育競(jìng)賽中的爭(zhēng)議判罰不可避免，班主任要按照正常流程合理處置，并對(duì)學(xué)生做好解釋和安撫，讓學(xué)生明白尊重規(guī)則的重要性和應(yīng)對(duì)爭(zhēng)議的正確辦法。

（三）及時(shí)賽后總結(jié)，發(fā)揚(yáng)積極因素

賽后的總結(jié)、表彰是延續(xù)學(xué)生熱情，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力的必要環(huán)節(jié)。一方面，組委會(huì)可以通過(guò)閉幕式或者其他學(xué)生集會(huì)通報(bào)、總結(jié)競(jìng)賽成績(jī)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和個(gè)人。充分發(fā)掘比賽中的優(yōu)秀典型，激勵(lì)更多的同學(xué)加強(qiáng)自主鍛煉，增強(qiáng)個(gè)人運(yùn)動(dòng)技能；合理處置比賽中出現(xiàn)的違規(guī)問(wèn)題，誡勉全體學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中積極進(jìn)取、文明守法。另一方面，可以舉辦學(xué)校體育競(jìng)賽主題的攝影或書畫創(chuàng)作展

覽，即可延續(xù)體育競(jìng)賽的激勵(lì)效果，又可將藝術(shù)教育成果加以展示。

對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)，一次體育競(jìng)賽會(huì)大大增強(qiáng)同學(xué)間和師生間的情感交流，體育競(jìng)賽所伴隨的集體榮譽(yù)會(huì)對(duì)參與學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)形成積極的影響。賽后的主題班會(huì)是必不可少的，一來(lái)可以及時(shí)整理和交流比賽過(guò)程中的積極因素，轉(zhuǎn)化為后續(xù)學(xué)習(xí)和鍛煉的動(dòng)力；二來(lái)可以通過(guò)比賽獲得集體榮譽(yù)，強(qiáng)化集體主義意識(shí)，并加以正確引導(dǎo)，從而增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感；三來(lái)可以避免參賽隊(duì)員和其他學(xué)生產(chǎn)生分離現(xiàn)象，在強(qiáng)化其自我認(rèn)同感的前提下，提高他們的班級(jí)帶動(dòng)責(zé)任意識(shí)，幫助全班共同進(jìn)步。

學(xué)校體育競(jìng)賽后的體育課堂，應(yīng)該對(duì)比賽過(guò)程中出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則等知識(shí)進(jìn)行再一次的梳理，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握；需要對(duì)取得突出比賽成績(jī)和重大進(jìn)步的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，并分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立全體同學(xué)體育參與的信心和決心；需要對(duì)體育競(jìng)賽中出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)生體育道德修養(yǎng)、體育精神、思想作風(fēng)、人格表現(xiàn)等方面的問(wèn)題向正確的方向引導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)體育競(jìng)賽對(duì)體育教學(xué)的教育補(bǔ)充作用。[3]

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（廣東省深圳市光明新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校518106）

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.02.020

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中圖分類號(hào)：G808.2