鄒海蓉

【摘要】本文以一個90后大學(xué)生失戀的個案出發(fā)，較為深入地分析了當(dāng)今90后大學(xué)生戀愛面臨的主要問題，包括戀愛動機(jī)復(fù)雜，戀愛和婚姻脫節(jié)，不能正確處理戀愛、學(xué)習(xí)和人際交往之間的關(guān)系，不能正確對待失戀問題等等，并由此提出了幫助90后大學(xué)生建立正確婚戀觀的建議和對策。

【關(guān)鍵詞】90后大學(xué)生；婚戀觀；戀愛

【中圖分類號】G641

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-5103（2015）10-0037-02

在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，競爭日益激烈，也給象牙塔中的90后大學(xué)生帶來了許多壓力和心理問題。一項大學(xué)生心理健康咨詢中心的調(diào)研結(jié)果顯示：出現(xiàn)心理問題或障礙的大學(xué)生中，有超過60%的人表現(xiàn)為婚戀上的問題與矛盾。由此可見，婚戀問題在當(dāng)代大學(xué)生群體中已經(jīng)成為比較普遍和突出的問題。筆者結(jié)合多年從事婚姻與家庭的教學(xué)和研究經(jīng)驗，認(rèn)為大學(xué)教育要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生觀和婚戀觀，幫助制定職業(yè)生涯規(guī)劃，讓大學(xué)生正確處理好戀愛和學(xué)習(xí)的關(guān)系。

一、案例基本情況

王某（男）和張某（女）是大學(xué)同班同學(xué)，大一時兩人互有好感，但是并沒有進(jìn)一步發(fā)展。大一下學(xué)期，經(jīng)過兩邊朋友的摻合，兩人互相喜歡的事就被爆了出來，于是兩人就這樣被拉到了一起談起了戀愛。王某高中時暗戀的女孩出現(xiàn)之后打破了平靜，王某對兩個女孩都有感情，誰也放不下，經(jīng)過痛苦的抉擇選擇了暗戀的女孩，他把事實告訴了張某，要求分手。但是張某已經(jīng)深陷其中，堅決不同意分手，經(jīng)歷了和好、分手、再和好又再分手之后，兩人都很頹廢，心情郁悶，沒有心思學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績急劇下降。一個學(xué)期下來，張某有幾門課掛科了，和周圍的同學(xué)人際關(guān)系也緊張，埋怨他們當(dāng)初的撮合，最后，張某感覺很失敗，無法挽回感情也丟失了臉面，人生沒有什么意思，由愛生恨，想以死解脫，好在被及時發(fā)現(xiàn)。

二、案例分析

當(dāng)今校園中90后大學(xué)生戀愛人數(shù)比較多，自主性比較強(qiáng)，并且很多是獨生子女，家庭條件優(yōu)越，耐挫能力差，人際交往能力差，稍有不適，很容易引發(fā)心理問題甚至暴力事件。因此，我們要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確和理性的婚戀觀，結(jié)合自身特點，幫助他們走出婚戀問題的困擾。從以上案例中，我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生婚戀問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.戀愛動機(jī)復(fù)雜

愛情是男女雙方基于一定的物質(zhì)條件和共同的人生理想，在各自內(nèi)心形成對對方最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強(qiáng)烈、最穩(wěn)定、最專一的感情。在轉(zhuǎn)型社會多元價值觀的影響下，當(dāng)今校園中的戀情也充滿了各種各樣的欲望、功利和放縱。因此，有人總結(jié)了大學(xué)生戀愛的不同動機(jī)，分為比翼雙飛型、生活實惠型、時尚攀比型、玩伴消費型、追求浪漫型、功利世俗型。雖然不能絕然把這六種類型完全割裂開來，但是至少體現(xiàn)了大學(xué)生心理各個方面都還不太成熟，不能正確對待戀愛問題。案例中王某和張某的愛情開始時就比較倉促和盲目，可以說是在從眾心理的作用下，為了打發(fā)無聊和寂寞，追趕時髦而走到一起的。他們雙方并不是很了解，各自只看到對方的優(yōu)點，相處的時間也不長，這樣的戀愛是很容易出現(xiàn)感情危機(jī)的。

2.戀愛和婚姻脫節(jié)

在傳統(tǒng)婚戀觀里，由戀愛步入婚姻是最為理想的發(fā)展模式，也是理所當(dāng)然的事情。但是，當(dāng)今部分大學(xué)生們卻已經(jīng)轉(zhuǎn)變了觀念，認(rèn)為戀愛和婚姻是兩碼事，可以割裂開來。大學(xué)里戀愛的對象不一定就是結(jié)婚的對象，甚至有人在大學(xué)談了很多次戀愛，美其名曰為了積累經(jīng)驗。因此，大學(xué)里只開花不結(jié)果的愛情遍地開花?！安辉诤跆扉L地久，只在乎曾經(jīng)擁有”，這種只注重享受過程的快餐式愛情為不少大學(xué)生所津津樂道。正是這種婚戀價值取向，導(dǎo)致在現(xiàn)實生活中，很多大學(xué)生戀愛呈現(xiàn)出即時性、游戲性、隨意性的特點，思想與行動相背離。以上案例中的王某和張某分分合合，反映了他們沒有真正明白愛情的真諦，只注重戀愛的過程，而結(jié)果是什么，兩人的未來是什么都沒考慮過。因此，這樣的戀愛也是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打考驗的。

3.不能正確處理戀愛、學(xué)習(xí)和人際交往之間的關(guān)系

從社會學(xué)的角度看，大學(xué)生的社會心理并沒有完全成熟，他們的社會責(zé)任感、道德觀、婚戀觀也都還不太成熟，再加上本身自控能力較差，往往不太善于控制自己的情感，缺乏理智的駕馭能力，不能處理好愛情與學(xué)習(xí)、愛情與人際交往的關(guān)系。一旦戀情受挫就會情緒失控，無法自拔，對學(xué)習(xí)和生活造成嚴(yán)重影響，耽誤了學(xué)業(yè)和前途，也造成和周圍的同學(xué)人際關(guān)系緊張，陷于孤立無援的困境之中。這樣就很容易在消極思想的影響下，做出過激的行為和舉動。如同案例中的情況，由戀愛受挫而引發(fā)學(xué)習(xí)問題和人際關(guān)系問題，甚至自殺和他殺暴力事件的情形，在大學(xué)生中具有一定的普遍性。

4.不能正確對待失戀問題

大學(xué)生戀愛的成功率比較低，有數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示不到10%。因此，失戀問題是大學(xué)生戀愛過程中要正確對待的一個問題。大學(xué)生失戀有各種各樣的原因，主觀原因是婚戀價值觀不成熟，不善于處理二人世界的矛盾與困擾，不能包容；客觀原因是面對未來深感前途迷茫、生活無保障，當(dāng)然，也有極少數(shù)大學(xué)生失戀后能夠輕松放下。大部分人都需要半年左右的時間進(jìn)行身心方面的自我調(diào)整，從最初的傷感、憂郁、失落、孤獨，再到釋然、平和、振作。但是，也有相當(dāng)多的大學(xué)生會深感沮喪、難以自拔，羞愧難當(dāng)，陷入自卑和迷惘，心灰意冷，走向怯懦封閉，甚至絕望、輕生。很多失戀者不能及時排除或轉(zhuǎn)移失戀所造成的一系列消極心理，導(dǎo)致出現(xiàn)精神抑郁、人格分裂等嚴(yán)重后果。

三、90后大學(xué)生正確對待婚戀問題的建議

美好的愛情，幸福的婚姻是每個人的追求和向往，婚戀問題在生命歷程中占據(jù)重要位置，而二十歲左右的大學(xué)生正好處于戀愛的黃金季節(jié)。解決好大學(xué)生的婚戀問題，做好大學(xué)生的婚戀觀教育，不僅是關(guān)系大學(xué)生個體幸福的大事，也是關(guān)系到為社會培養(yǎng)、塑造人才的大問題。因此，結(jié)合本文案例的分析，筆者提出要從三個方面加強(qiáng)大學(xué)生的婚戀教育：

1.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的婚戀觀和人生觀

愛情是什么？如何正確對待愛情和婚姻？浪漫的愛情固然令人向往，但是你懂得如何去愛自己又如何去愛別人嗎？古往今來，梁山伯與祝英臺、羅密歐與朱麗葉、馬克思與燕妮等一個又一個美好的愛情故事，為世人所傳頌，體現(xiàn)了人們對幸福、美好愛情的渴望，對崇高、圣潔愛情的追求。在心智各方面都還不太成熟的大學(xué)生中，尤其要引導(dǎo)樹立正確的婚戀觀和人生觀。愛情不僅僅是享受浪漫的過程，愛情是給予與奉獻(xiàn)，是尊重和責(zé)任，是激情、親密和承諾的結(jié)合體，愛情本身就包含了理性的成分，愛情發(fā)展的最終目標(biāo)也是長相廝守。作為大學(xué)生，當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是立足社會之本，當(dāng)然這種學(xué)習(xí)也包括如何學(xué)會愛，對不同的人要有不同的愛，必須珍惜青春，勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，理智地對待愛情。

2.幫助大學(xué)生制定和完善個人職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)時代是個人心理和社會方面逐漸發(fā)展成熟的關(guān)鍵時期，也是婚戀觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期。有部分同學(xué)考上大學(xué)之后就逐漸放松了，變得沒有目標(biāo)，精神空虛，因此，要積極引導(dǎo)大學(xué)生制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃。有目標(biāo)才有動力和方向，有遠(yuǎn)大理想的愛情才有現(xiàn)實基礎(chǔ)。有了追求和目標(biāo)之后，才能在大學(xué)四年明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，科學(xué)有效地分配好時間，積極處理好戀愛和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，真正實現(xiàn)愛情和學(xué)習(xí)的雙豐收。

3.構(gòu)建多位一體的婚戀觀教育體系

根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和當(dāng)代大學(xué)生戀愛的特點，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會多位一體的聯(lián)動教育機(jī)制，從多個方面對大學(xué)生實行婚戀觀教育，積極引導(dǎo)他們樹立正確的婚戀觀，在大學(xué)時代能正確選擇戀愛。高校是大學(xué)生婚戀教育的主陣地，應(yīng)該積極發(fā)揮高校的多方資源，創(chuàng)造健康向上的校園文化，激發(fā)大學(xué)生的青春斗志，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，正確處理戀愛和學(xué)習(xí)的關(guān)系。家庭是大學(xué)生婚戀教育的有力場所，家長的婚戀觀對孩子有潛移默化的重要影響，因此，家庭也應(yīng)結(jié)合孩子青春期發(fā)展的特點，及時引導(dǎo)孩子樹立正確的婚戀觀和幸福觀，鼓勵與異性健康交往。社會是大學(xué)生婚戀教育的重要大環(huán)境，要積極弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，提倡講誠信、重責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，同時加強(qiáng)文化市場建設(shè)，既重物質(zhì)文明又重精神文明，給大學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的文化氛圍。

責(zé)任編輯：吳雁玲