湯曉靜

【摘要】我國(guó)的音樂(lè)教育事業(yè)正在不斷的發(fā)展當(dāng)中，而高師鋼琴教學(xué)的模式也在發(fā)生著改變，為了進(jìn)一步的跟隨社會(huì)大市場(chǎng)的步伐，探索多元化的教學(xué)模式來(lái)逐漸適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)音樂(lè)人才的需求，怎樣更好的提高高師鋼琴教學(xué)的質(zhì)量是目前我國(guó)各大高師院校都在考慮的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高師鋼琴教學(xué)；多元化模式；探索

前言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)音樂(lè)類人才的需求也變得越來(lái)越嚴(yán)格，現(xiàn)在的音樂(lè)類人才不再是傳統(tǒng)意義上的人才，而是能夠體現(xiàn)高素質(zhì)、高水平的全面的復(fù)合型音樂(lè)人才，以此為基礎(chǔ)建立一個(gè)能夠真實(shí)體現(xiàn)高師鋼琴教學(xué)特點(diǎn)的音樂(lè)教育體系，在我國(guó)的高師音樂(lè)教育當(dāng)巾，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是為了向基層輸送合格的高水平的音樂(lè)師資，是培養(yǎng)下一代音樂(lè)教師的，目前高師鋼琴教學(xué)體系正在不斷的完善當(dāng)巾，力求達(dá)到事半功倍的成效。

一、目前高師鋼琴教學(xué)的基本模式

在我國(guó)整個(gè)高師音樂(lè)的課程當(dāng)中，鋼琴課占據(jù)著非常重要的地位，而且很多大型的音樂(lè)考核評(píng)審都是要進(jìn)行鋼琴測(cè)試的，可見(jiàn)鋼琴課的重要性，但是對(duì)于鋼琴課的教學(xué)模式，很長(zhǎng)時(shí)問(wèn)都是沿用的音樂(lè)專業(yè)類院校的教學(xué)模式，我們都知道專業(yè)音樂(lè)院校的教學(xué)模式基本上都是非?？菰锏?，比較重視理論知識(shí)的講解，這種教學(xué)模式并不是特別適合高師的鋼琴教學(xué)，這就造成了整個(gè)鋼琴課程的教學(xué)缺少了師范性質(zhì)，因此最終培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是很難直接承擔(dān)中小學(xué)的音樂(lè)教育的。我們要根據(jù)學(xué)生不同的演奏水平和接受知識(shí)的能力來(lái)定教學(xué)的方向和知識(shí)點(diǎn)的難易程度，要做到因材施教，這樣就能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生做劍自主學(xué)習(xí)，最好有良性的競(jìng)爭(zhēng)，此外我們還可以合理的運(yùn)用相關(guān)的配套設(shè)施，讓教學(xué)的效果最大化。

二、多元化的鋼琴教學(xué)模式

現(xiàn)階段高師鋼琴的教學(xué)模式也在逐漸發(fā)生著改變，目前已知的多元化鋼琴教學(xué)模式主要有二種。

（一）第一種是數(shù)碼鋼琴集體課的教學(xué)模式

這種教學(xué)模式主要是運(yùn)用新出現(xiàn)的先進(jìn)的數(shù)碼電腦技術(shù)開(kāi)設(shè)的綜合性的課程，這種教學(xué)模式是傳統(tǒng)鋼琴課和新型科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的基礎(chǔ)性課程，一般情況下學(xué)生從鋼琴的入門學(xué)習(xí)劍能夠演奏需要學(xué)習(xí)一年左右的時(shí)間，數(shù)碼鋼琴集體課的教學(xué)原理是由一門教師同時(shí)對(duì)多名學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)，是學(xué)生在同一個(gè)大的環(huán)境中聽(tīng)課、練習(xí)和彈奏的綜合教學(xué)活動(dòng)，數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)的教學(xué)對(duì)象一般都是鋼琴程度在巾級(jí)一下的非專業(yè)類的學(xué)生，再就是一些成人音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生也在使用這種教學(xué)模式，從使用的情況來(lái)看，最終效果還是比較明顯的。

數(shù)碼鋼琴集體課程教學(xué)模式和傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)相比，具備了很好的優(yōu)越性能，數(shù)碼鋼琴教學(xué)是以集體課的形式出現(xiàn)的，這樣就拜托了之前學(xué)生一對(duì)一教學(xué)的形式，在一對(duì)一的教學(xué)模式中，學(xué)生很容易會(huì)受到環(huán)境的影響，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生壓抑、消極的情緒，而數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)模式是很多學(xué)生在同一個(gè)大環(huán)境下進(jìn)行的學(xué)習(xí)，整個(gè)學(xué)習(xí)的氣氛非常好，這樣就能夠發(fā)揮出教學(xué)的群體效應(yīng)，這樣可以讓學(xué)生穩(wěn)定好自己的情緒，此外學(xué)生還可以在學(xué)習(xí)的空隙進(jìn)行互動(dòng)交流，不儀可以強(qiáng)化課堂的藝術(shù)氣氛，還能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，再加上學(xué)生對(duì)數(shù)碼系列是非常感興趣的，這也能夠增加學(xué)生對(duì)鋼琴的好感度。

（二）第二種是鋼琴小組課的教學(xué)模式

這種教學(xué)模式實(shí)在數(shù)碼鋼琴集體課程教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，鋼琴小組課可以說(shuō)是數(shù)碼鋼琴集體課的一個(gè)補(bǔ)充，鋼琴小組課的教學(xué)模式是經(jīng)過(guò)教師的選拔和編排，將鋼琴演奏程度差不多的學(xué)生編制在一起，一般編制的學(xué)生都是3到4個(gè)人為一個(gè)小組，進(jìn)行小組問(wèn)的鋼琴授課，這種教學(xué)模式主要是體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性和共性的兼顧。鋼琴小組課教學(xué)模式是有其自身的優(yōu)勢(shì)的，它能夠在相對(duì)有限的時(shí)問(wèn)之內(nèi)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到耕讀的鋼琴理論知識(shí)和相關(guān)的演奏技巧，這是鋼琴小組課程教學(xué)模式最快的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，除此之外，鋼琴小組課教學(xué)模式還能夠規(guī)范學(xué)生的鋼琴教學(xué)，這會(huì)為以后學(xué)生走入音樂(lè)教師這一行業(yè)奠定良好的音樂(lè)素質(zhì)基礎(chǔ)，而且還能夠有效的促進(jìn)鋼琴教材的建設(shè)，能夠有效的培養(yǎng)出高素質(zhì)的鋼琴音樂(lè)教育類人才，這種鋼琴教學(xué)模式可以說(shuō)開(kāi)創(chuàng)了高師鋼琴教學(xué)的一個(gè)全新的格局。

（三）鋼琴個(gè)別課的教學(xué)模式

這種教學(xué)模式其實(shí)是相對(duì)而言的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的鋼琴技能技巧學(xué)習(xí)都是根據(jù)學(xué)生的演奏程度的深淺來(lái)定奪的，這種鋼琴個(gè)別教學(xué)模式是我國(guó)目前高師音樂(lè)教育巾較為常見(jiàn)的，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候會(huì)受到自身?xiàng)l件的影響，再加上學(xué)生自己的接受知識(shí)的能力不同等原因，使得整個(gè)鋼琴教學(xué)出現(xiàn)了階梯式的現(xiàn)狀，而隨著鋼琴技能技巧的不斷加深，給學(xué)生的練習(xí)時(shí)問(wèn)也逐漸的加長(zhǎng)，個(gè)別的教學(xué)模式能夠在這方面進(jìn)行補(bǔ)償，也就是說(shuō)針對(duì)那些需要上升鋼琴技能技巧的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程變得更加的高效，學(xué)生的鋼琴技巧也會(huì)得到進(jìn)一步的升華。

三、高師鋼琴教學(xué)多元化教學(xué)模式的創(chuàng)新

高師鋼琴教學(xué)模式并不是限制在了一種或者幾種形式上，我們要對(duì)高師鋼琴進(jìn)行多元化的教學(xué)，不斷的去創(chuàng)新，總結(jié)上述幾種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，做好鋼琴教學(xué)的分階段課程編排，以鋼琴作品來(lái)提升音樂(lè)的學(xué)生音樂(lè)方面的修養(yǎng)，讓多元化的教學(xué)體系融入到整個(gè)高師鋼琴教學(xué)當(dāng)中，建立一個(gè)全方位的，立體的鋼琴教學(xué)課程體系，最終達(dá)到提升鋼琴教學(xué)效果的目的。

鋼琴教學(xué)的發(fā)展史在我國(guó)是比較迅速的，而每一次鋼琴的教學(xué)改變都和鋼琴自身有關(guān)系，這也體現(xiàn)了鋼琴教學(xué)和鋼琴相互作用，相互推進(jìn)的關(guān)系，也正因?yàn)檫@樣才出現(xiàn)了一次又一次的鋼琴教學(xué)革命，而高師鋼琴教學(xué)中的多元化教學(xué)模式是集傳統(tǒng)與現(xiàn)代鋼琴的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)于一身，加入了很多先進(jìn)的技術(shù)和手段，創(chuàng)造出了符合高師的專業(yè)的鋼琴教學(xué)體系。相信在以后的發(fā)展中會(huì)有更好的多元化的教學(xué)模式出現(xiàn)，更好的為學(xué)生服務(wù)。