方荃

摘要：調查研究江蘇省太倉市近100家中小型企業(yè)，分析企業(yè)用人計劃確定時間、企業(yè)選擇的招聘方式、企業(yè)對專業(yè)的需求情況、企業(yè)重視畢業(yè)生的素質情況以及企業(yè)愿意支付的起薪等，有利于獨立學院選擇恰當的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

關鍵詞：企業(yè);用人需求;獨立學院;人才培養(yǎng);校企合作

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2015）05-0066-04

一、問題的提出

獨立學院是我國高等教育發(fā)展中的獨特現(xiàn)象，一般是在申辦高校的優(yōu)勢學科、特色專業(yè)的基礎上發(fā)展起來的，與母體高校在培養(yǎng)目標、專業(yè)設置方面的雷同現(xiàn)象十分嚴重。這在獨立學院創(chuàng)辦初期，尤其是由母體高校頒發(fā)學歷文憑時期對考生具有相當強的吸引力。隨著招生中母體高?！肮猸h(huán)效應”的逐漸減退，原有的學科專業(yè)不僅不再是吸引考生的優(yōu)勢，反而成為獨立學院與母體高校爭生源、爭就業(yè)市場的根源。

迫于生存壓力，不少獨立學院開始轉變辦學方向，面向區(qū)域經濟發(fā)展打造應用型本科人才培養(yǎng)特色。如最早創(chuàng)辦的浙江大學城市學院推行“錯開定位，配套發(fā)展”方略，建設了應用型專業(yè)體系，構建了“橫向可以轉移，縱向可以提升”的應用型人才培養(yǎng)模式;西安交通大學城市學院以培養(yǎng)服務于區(qū)域經濟建設的高素質應用型人才為目標，提出了“三突出”人才培養(yǎng)模式，即理論教學突出夠用、能用、會用，實踐教學突出基本技能、專業(yè)工作能力和綜合技能，實驗教學突出基本實驗、綜合實驗、仿真與開放實驗。這些獨立學院的辦學模式已經明顯區(qū)別于母體高校尤其是研究型大學的辦學傳統(tǒng)，踏出了獨立學院走向獨立的最重要一步。隨著高等教育規(guī)模的擴大，高校人才培養(yǎng)模式逐步陷入困境。大學生能力缺失成為其就業(yè)難的主要原因，這在深層次上反映出高校人才培養(yǎng)模式與經濟社會的不相適應。[1]因此，如何在現(xiàn)有的基礎上根據企業(yè)的用人需求，打造專業(yè)特色，尋求校企深層次合作，是新時期獨立學院面臨的重要課題。

二、研究的背景和樣本選取

（一）研究背景

南京理工大學紫金學院（以下簡稱“紫金學院”）作為獨立學院的一員，也在不斷調整人才培養(yǎng)目標和就業(yè)方向的差異化定位，尋求與企業(yè)之間的合作。本課題組前期走訪了江蘇省太倉市人力資源和社會保障局，了解到太倉市的人才引進數量和質量都在逐年提高，目前最為短缺的是高層次技能型人才、創(chuàng)業(yè)人才，政府正鼓勵企業(yè)與科研機構、高等院校之間的合作。這與紫金學院尋求校企深度合作、改革人才培養(yǎng)模式辦學思路有大面積交集。

在此背景之下，項目組隨機走訪了太倉市近百家中小企業(yè)，其中包括和路雪（中國）有限公司太倉分公司、博特精工機械設備有限公司、興和電子（太倉）有限公司、廣瀨精密機械（太倉）有限公司等。課題組向以上企業(yè)的人力資源（人事）部門發(fā)放了98份調查問卷，現(xiàn)場收回問卷98份，有效問卷59份，有效率為60.2%。

（二）樣本企業(yè)的基本信息

1.企業(yè)性質。

46.7%的接受調查企業(yè)為私營（民營）企業(yè)，35%為三資企業(yè)，18.3%為其他類型企業(yè)，其中以外商獨資或是中外合資企業(yè)居多。

2.企業(yè)所在行業(yè)。

接受調查企業(yè)中的機械制造企業(yè)居多，占33.3%，其次為汽車制造業(yè)，占8.3%，再次為商業(yè)貿易，占6.7%，另外，建筑房地產行業(yè)，占5%。除此之外，還有生物工程、醫(yī)藥制造、信息產業(yè)、化工、電子、代加工等行業(yè)也在調查企業(yè)之中。

3.企業(yè)規(guī)模。

接受調查企業(yè)中的19家企業(yè)員工人數為100人以下，15家企業(yè)員工人數為100—200人，15家為200—500人，4家員工人數為500—1000人，4家員工人數為1000—2000人，2家為2000人以上。

根據2003年4月原國家經濟貿易委員會、原國家發(fā)展計劃委員會、財政部、國家統(tǒng)計局聯(lián)合發(fā)布的《中小企業(yè)標準暫行規(guī)定》的規(guī)定標準，調研的企業(yè)基本屬于中小型工業(yè)民營或三資企業(yè)，這與紫金學院偏理工科專業(yè)設置，特別是機械、電光，計算機各專業(yè)的設置有很大的合作空間。

三、樣本數據及其分析

（一）樣本企業(yè)用人需求分析

1.企業(yè)用人計劃確定時間。

調查統(tǒng)計結果顯示，50%的企業(yè)會在次年的1-3月確定本企業(yè)的用人需求計劃，28.6%的企業(yè)在每年的10-12月確定用人計劃，11.4%的企業(yè)會在次年的7-9月確定，10%的企業(yè)會在次年的4-6月確定。

從結果分析，大部分中小企業(yè)都會在次年進行人員需求確定，進而做出具體的招聘計劃。這與以往學生認為的第七學期出現(xiàn)招聘高峰的認識并不一致。事實上，學校在第七學期依然開設若干門專業(yè)課程，而且開設課程往往與本專業(yè)的就業(yè)所需技能、知識、素質高度相關。但是，學生卻高頻率缺課，去向都是應聘。導致的結果是應聘時回答不出專業(yè)問題，企業(yè)不予聘用;上課頻頻缺席，課程成績不過。調查結果說明，學生完全可以靜下心來把第七學期的課程好好學完，因為一般學校第七學期的課都排在前半學期，十一月份基本可以結束。學校應當把握住用人單位對畢業(yè)生需求的準確時機，做好數據分析，鼓勵學生在完成第七學期的課程之后再實習和應聘。

2.企業(yè)選擇的招聘方式。

在被調查的企業(yè)中，34.4%的企業(yè)通過人才招聘市場攬才，24.5%的企業(yè)選擇在互聯(lián)網、報紙等媒體發(fā)布招聘信息的方式，20.5%的企業(yè)選擇熟人推薦的方式，8.6%的企業(yè)選擇參加學校大型招聘會，7.3%的企業(yè)選擇到學校專場招聘，3.3%的則選擇通過學校發(fā)布招聘信息的方式。

數據顯示，絕大多數中小企業(yè)都會通過人才招聘市場、互聯(lián)網等媒介和熟人推薦的方式，即以外部招聘為主，很少企業(yè)會選擇學校作為人才招聘的主要渠道。當然，這與我們的樣本企業(yè)性質有關。一般大型企業(yè)或者知名外企才會進入學校舉辦應屆畢業(yè)生招聘活動，而且基本都會選擇985、211學校開展宣講會。中小企業(yè)往往會參加政府舉辦的畢業(yè)生招聘活動。所以，獨立學院的學生需要端正找工作的心態(tài)，不能被動地等著企業(yè)來招聘，而應主動地走出去嘗試。去知名院校感受一下名企的宣講會，去人才招聘市場多投一些簡歷，尤其要關注互聯(lián)網、報紙等媒體發(fā)布的招聘信息。當然，學校也要重視學生實習和應聘的信息，這對于以后尋求與企業(yè)的長期合作、不斷向企業(yè)輸入對口專業(yè)的人才有很大幫助。

3.企業(yè)對專業(yè)的需求情況。

調查結果表明，樣本企業(yè)對專業(yè)需求排在前三位的是機械類，占比58.3%;管理類，占比46.7%;自動化類，占比38.3%，對于土木建筑、經濟類、社會學和語言類專業(yè)的需求則較少。這與太倉市的經濟發(fā)展特點有關，根據前期調研，我們將太倉市的七大地區(qū)產業(yè)發(fā)展情況與所需專業(yè)進行了匹配，如圖1所示。

所以，機械系和電光系各專業(yè)在后續(xù)的合作中可能與太倉市的企業(yè)會有較大的合作空間。在本項目推進過程中，工業(yè)工程、電氣自動化、電子科學與技術和測控技術與儀器等專業(yè)正與相關企業(yè)合作。

4.企業(yè)重視畢業(yè)生素質的情況。

調查結果顯示，企業(yè)最注重的兩方面素質是學生的專業(yè)素質和校外實習經驗，分別有22家、20家企業(yè)看重這兩項內容。這說明企業(yè)在選擇畢業(yè)生時最需要的是專業(yè)對口，且能有一定的先期崗位體驗和操作能力。企業(yè)并不在意獨立學院學生較為自卑的學校聲譽和學歷這兩方面。所以，對于獨立學院的學生來說，不要眼高手低，也不要貶低自己，找準定位是關鍵。往往二三線城市中的中小民營企業(yè)也會更青睞獨立學院的畢業(yè)生。學生要做的是明確自己的專業(yè)，對本專業(yè)的就業(yè)方向有一個清楚的認識，寒暑假的實習盡量能與自己未來的就業(yè)方向相關。特別是大四學生的寒假實習，很多同學往往是隨便找一個實習和兼職，認為能夠獲得一些社會經驗即可。簡歷上的實習經驗很多，卻找不到一個與自己專業(yè)相關的崗位。事實說明，目標越具體明確，成功的概率越高。

5.企業(yè)愿意支付的起薪。

從統(tǒng)計數據來看，46.8%的企業(yè)愿意支付2500—3500元的起薪，40.3%的企業(yè)愿意支付的起薪為1500—2500元，8.1%的企業(yè)愿意支付的起薪為3500—4000元，而3.2%愿意支付4000元—5000元，僅有1%支付的起薪在5000元以上。

可以看出，中小企業(yè)一般愿意支付的起薪在1500到3500元之間，這也的確反映了整個就業(yè)市場的大體情況。獨立學院學生需要對一些宏觀數據有一個大概了解，打消對工作抱有不切實際的幻想。學校也應做好各專業(yè)初次就業(yè)時可能獲得的薪金的數據收集工作，幫助學生準確定位，引導學生一步一個腳印向前走，通過自己的努力和績效來爭取更好的發(fā)展。而且，薪金也不該是應屆畢業(yè)生就業(yè)時最為關注的方面，他們應更多地去了解企業(yè)的發(fā)展前景和自己未來的發(fā)展通道。

（二）樣本企業(yè)的意見和建議

調查問卷在建議方面設置了開放性問答，但大多數企業(yè)的回答集中在兩點：首先是希望學校增加實踐教學環(huán)節(jié)，同樣一門專業(yè)課程，希望提高實踐或實驗的課時;其次是希望學生積極參與到企業(yè)實習中去。事實上，這兩點都反映了企業(yè)在學生的實踐方面要求較高，希望能縮短畢業(yè)生適應崗位的時間。

四、結語

針對樣本企業(yè)的用人需求和建議，得出幾點思考。

其一，對樣本企業(yè)用人計劃確定時間的分析結果印證了學校課程建設中第七學期的專業(yè)課設置是相對合理的。學生完全可修完所有課程再考慮工作實習的問題，基本的專業(yè)理論課學習必須得到保證。但是，后續(xù)的深入研究也發(fā)現(xiàn)用人高峰值是建立在樣本企業(yè)性質上。項目組選擇的企業(yè)大部分是中小型制造企業(yè)，每年訂單出現(xiàn)的時間主要在第一季度，所以他們的用人需求會出現(xiàn)在1-3月份。這也提醒我們，人才培養(yǎng)模式的研究需要將行業(yè)與專業(yè)緊密結合，專業(yè)課程的授課時間不應同質化，應該結合各行業(yè)用人需求出現(xiàn)的高峰期不同而調整課程安排。

其二，獨立學院要建立有特色的人才培養(yǎng)模式，所有專業(yè)全面鋪開并不現(xiàn)實，有針對性地在若干專業(yè)先行試點，以點帶面效果會更突出。正如本課題一開始設想的太倉市七大地區(qū)產業(yè)可以與廣泛的專業(yè)進行匹配，但是在后續(xù)的跟進中發(fā)現(xiàn)事實并非如此。為此，透徹了解區(qū)域（行業(yè)）經濟發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，充分把握其對應用型本科人才的類型和技能需求情況非常關鍵。[2]在此課題中，我們選擇沿江地區(qū)的二三線城市作為調研地點，發(fā)現(xiàn)太倉市的機械制造類企業(yè)較多，其人才需求層次與紫金學院的培養(yǎng)層次較為匹配。所以我們認為可以機械系、電光系相關專業(yè)作為試點，借助太倉市人力資源和社會保障局這個政府平臺，與幾家機械制造企業(yè)首先建立校企合作的良性互動機制，以建立實習實訓基地為基礎，以專業(yè)、課程建設與改革為核心，以“雙師”素質專業(yè)教師隊伍建設為重點，以提高學生的綜合素質和實踐技能為目標，全方位推進人才培養(yǎng)模式構建。

在2013年底，紫金學院進行了個別專業(yè)的校企合作試點。針對太倉市大量需要機械類專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)狀，學院機械系統(tǒng)計了愿意前往太倉實習工作的學生，將個人具體情況制作成表格，公布在太倉市人力資源和社會保障局網站上，結果有多家企業(yè)通過該局向學院要人。也有企業(yè)致電詢問電光類專業(yè)的畢業(yè)生情況并邀請他們去企業(yè)實習。所以，這里的合作空間是巨大的。未來如果能夠形成訂單式人才培養(yǎng)模式，更可減少人才培養(yǎng)的盲目性。[3]

其三，對地方經濟的研究應列入獨立學院人才培養(yǎng)模式研究的內容之中[4]，尤其是二三線城市的相關經濟開發(fā)區(qū)。一方面，很多經濟開發(fā)區(qū)都有主導的產業(yè)，或者以機械制造業(yè)為主，或者以港口物流專業(yè)為主，抑或以電子信息化專業(yè)為主，高校需要自己勾畫合作版塊，將專業(yè)與產業(yè)合理匹配，背靠行業(yè)發(fā)展才能走出一條應用型本科教育之路。另一方面，很多地方出臺政策鼓勵產業(yè)接受學生實踐，用人單位因此可獲得稅收優(yōu)惠等政策福利，這在很大程度上也提高了用人單位加快產學結合步伐的積極性。本課題中選擇的太倉市就有類似的政府政策扶持背景。[5]

參考文獻：

[1]胡春蕾，黃文龍.高等教育生態(tài)視角下的高校人才培養(yǎng)模式探索[J].內蒙古社會科學：漢文版，2013（1）.

[2]鮑潔，梁燕.應用性本科教育人才培養(yǎng)模式的探索與研究[J].中國高教研究，2008（5）.

[3]張翔云，譚琦耀，勞傳鏡.廣西區(qū)域經濟背景下高職訂單式人才培養(yǎng)模式的探索[J].學術論壇，2011（12）.

[4]霍影.問地方高教效能：人才培養(yǎng)模式應如何嵌入區(qū)域經濟發(fā)展[J].學術論壇，2011（7）.

[5]陳解放.基于中國國情的工學結合人才培養(yǎng)模式實施路徑選擇[J].中國高教研究，2007（7）.

（責任編輯：曹鴻驊）

A Study on the Independent College Talent Training Mode

Based on Enterprise Requirements

FANG Quan

（Nanjing University of Science and Technology， Nanjing 210023， Jiangsu Province）

Abstract： An investigation of about 100 middle and small size enterprises in Taicang is conducted， which includes the time and mode of enterprise recruitments， the specialty demand， personnel qualification and salary. It can help the independent colleges to choose the proper talent training mode and therefore meets the requirements of the enterprises.

Key words： enterprise; talent demand; independent college; talent training; school-enterprise cooperation