王志強(qiáng)

摘 要：提高學(xué)生語文成績，并不是一朝一夕的事，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，關(guān)鍵在于搞好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及做好課外閱讀教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中；語文教學(xué)；學(xué)習(xí)成績；興趣；方法；課外閱讀

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）17-0032-01

語文是一門基礎(chǔ)性極強(qiáng)的學(xué)科，要提高學(xué)生語文成績，就要探索行之有效的教學(xué)方法

一、 改變語文課堂教學(xué)方法

很多教師難以改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，唯恐學(xué)生不明白，唯恐學(xué)生記不住，唯恐學(xué)生學(xué)不會(huì)，可效果適得其反，應(yīng)將語文課堂改變成學(xué)生感興趣的天地，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，效果一定會(huì)好。

（1）力爭每節(jié)課打造一個(gè)亮點(diǎn)。教師在不費(fèi)多少精力的情況下，爭取每節(jié)課出個(gè)新點(diǎn)子，以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣打基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)《羚羊木雕》一文時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生開辯論會(huì)。辯題是：“羚羊木雕該不該要回？”課上學(xué)生思維活躍，以致爭辯得面紅耳赤。

（2）多聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，或講故事，或舉例子，動(dòng)之以情，曉之以理，激之以趣。興趣是最好的老師。教師在上課時(shí)，要胸中有學(xué)生，要為他們創(chuàng)設(shè)情境，以激起他們的學(xué)習(xí)興趣。比如講《論語》時(shí)，可以講關(guān)于孔子的故事，學(xué)生馬上就對枯燥的文言文感興趣了。

（3）多給學(xué)生傳授學(xué)習(xí)語文的方法。授之以魚，不如授之以漁。學(xué)生往往對考試“過敏”，教師在講課中一旦提到：此題為考題，他們便注意了，這時(shí)教師趁機(jī)講答題要領(lǐng)，相信學(xué)生聽課的效果會(huì)更好。例如，我講文言文通假字的答法，只講一遍考他們，竟然沒人錯(cuò)的。再如，我講仿句，首先再三強(qiáng)調(diào)仿寫規(guī)則，之后我隨口仿，再讓學(xué)生做，效果很好。

學(xué)習(xí)方法中更重要的是做題的方法。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中將有的知識(shí)點(diǎn)記得滾瓜爛熟，十分熟悉，可在考試中往往答錯(cuò)，甚至不知所措，這是什么原因呢？一是在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不會(huì)理解記憶，只憑死記硬背或“公式記憶”，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，考試時(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用；二是教師在教學(xué)過程中，只注重結(jié)果，忽視了方法指導(dǎo)，沒有授之于學(xué)生做題的方法，學(xué)生只憑一種思路解決所有問題，沒有活學(xué)活用的基本能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生不斷向課外求知

語文課的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在課本內(nèi)，要將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生不斷向課外求知，更有利于提高學(xué)生的語文成績。語文最主要的就是多閱讀?，F(xiàn)在學(xué)生課外閱讀的時(shí)間太少，導(dǎo)致沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。如今中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是：課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，根本沒有空閑時(shí)間去翻閱眾多的課外書籍，整天沉溺在作業(yè)與題海中，由于各方面的原因，家長和老師只要成績，不講求方法，這樣只會(huì)導(dǎo)致語文成績不見好轉(zhuǎn)。在這種情況下，我們應(yīng)及時(shí)改變過去不合實(shí)際、行之無效的老辦法。因此，在平時(shí)的語文教學(xué)中，就要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的習(xí)慣，從每天讀一小段到讀一篇，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。最初我向?qū)W生推薦一些名篇佳作，并抽空與他們交談讀后的感受，讓學(xué)生慢慢對課外閱讀產(chǎn)生興趣，并在每次的主題作文引導(dǎo)與講解中，適時(shí)靈活運(yùn)用，使其語言表達(dá)更準(zhǔn)確、更精彩、更富有感染力，學(xué)生也慢慢有了成就感，發(fā)展到閱讀興趣越來越濃，在不知不覺中學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了很大的提高。后來，老師不督促學(xué)生閱讀，學(xué)生也會(huì)在空閑時(shí)間大量地閱讀了。

三、重視寫作積累與創(chuàng)新

（1）要重視寫作素材積累。寫作能力是語文素養(yǎng)的一個(gè)重要體現(xiàn)，寫作能力的高低直接與語文基礎(chǔ)有關(guān)系，作文寫得好，語文基礎(chǔ)肯定不錯(cuò)，寫作在考試中占的比例很大，可見作文的好壞直接影響著學(xué)生語文成績的高低?？纱蟛糠謱W(xué)生一寫作文就頭疼，不知如何下筆，究其原因是學(xué)生肚子空空，遇到話題不知說些什么，這就要求我們引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷積累素材，養(yǎng)成肯發(fā)現(xiàn)、善發(fā)現(xiàn)、勤積累的好習(xí)慣。積累一些富有說服力的、新氣息的素材。作文素材有哪些，怎樣引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘、積累和運(yùn)用素材，就要有一顆善于發(fā)現(xiàn)和積累的心。我們可以在生活的方方面面著手搜集，如電視、課外書籍等，這就要求學(xué)生平時(shí)多留心觀察，做到隨時(shí)發(fā)掘、及時(shí)積累、靈活運(yùn)用。

（2）力求新意、大膽想象、敢于創(chuàng)新。沒有想象就沒有創(chuàng)新，想象是創(chuàng)新的前提，更是創(chuàng)新的源泉。就學(xué)生寫作的現(xiàn)狀而言，有的學(xué)生總是陳詞濫調(diào)，記錄過去或原地踏步，沒有一絲新發(fā)現(xiàn)、新成果。我們要找出原因，幫助學(xué)生排除困難。正常情況下，我們寫文章都是先在腦子里有個(gè)總體構(gòu)思布局，如按照什么思路去寫，材料如何組織，表達(dá)什么主題等。不可能把每一個(gè)問題都想清楚了，把每一句話都想好了才動(dòng)筆去寫。所以，文章草稿寫成后，一定要認(rèn)真多讀幾遍。通過讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些意思沒有講到，應(yīng)該補(bǔ)充進(jìn)去；哪些意思重復(fù)了，應(yīng)該把它刪掉；哪些詞語用得不準(zhǔn)確，哪些說法不夠妥當(dāng)，應(yīng)該改正過來；如果思路不太清楚，還要調(diào)整文章結(jié)構(gòu)。同學(xué)們必須明白，修改文章是寫文章很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，好文章都是自己改出來的，不是別人改出來的。寫文章，一定要樹立“精品”意識(shí)，自己想方設(shè)法把文章改好，就像母親希望她的孩子聰明、漂亮、健康一樣。動(dòng)筆之前不認(rèn)真構(gòu)思，想一段寫一段，想到哪里就寫到哪里，湊夠五六百字就算完成任務(wù)了，這是不可取的。

總而言之，要想提高語文成績，并不是一朝一夕的事，但是堅(jiān)持和培養(yǎng)興趣是最主要的，還要做到持之以恒，相信學(xué)生的語文成績一定能提高。

參考文獻(xiàn)：

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