冒晶

摘要：提升學(xué)生服裝款式拓展設(shè)計(jì)能力是市場需求。以技能大賽為引領(lǐng)，結(jié)合中職學(xué)生客觀實(shí)際，可以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的敏銳感、創(chuàng)意感、全局感、細(xì)膩感等。實(shí)例示范有利于將這些元素融入訓(xùn)練中，真正提高學(xué)生的服裝款式拓展設(shè)計(jì)能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)生服裝款式拓展設(shè)計(jì)能力;提升

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-C-（2015）01-0035-03

全國中職院校（紡織服裝類）服裝技能大賽中職組是面向中職學(xué)生展開的技能比賽，包括設(shè)計(jì)與工藝兩個(gè)組別。服裝技能大賽中職設(shè)計(jì)組比賽沒有對(duì)設(shè)計(jì)作品提出過高的要求，而是結(jié)合企業(yè)真正需求，針對(duì)單純的成衣流行款式來進(jìn)行拓展設(shè)計(jì)，以求緊跟銷售市場節(jié)奏，設(shè)計(jì)生產(chǎn)出流行的服裝款式。筆者結(jié)合實(shí)踐，試探討訓(xùn)練教師如何在技能競賽項(xiàng)目中訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)及服裝款式拓展設(shè)計(jì)能力這一問題。

一、精于訓(xùn)練

在不具備自主開發(fā)設(shè)計(jì)服裝款式去領(lǐng)導(dǎo)潮流的情況下，一般的服裝公司都會(huì)有服裝款式設(shè)計(jì)崗位，其目的就是緊跟流行脈搏，將暢銷的款式稍加修改，保留流行元素，拓展成類似的款式來銷售。這樣會(huì)降低很多成本，而且不至于偏離流行方向，造成產(chǎn)品的滯銷。那么面對(duì)這樣的崗位，學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)呢？進(jìn)入技能大賽集訓(xùn)隊(duì)的選手，具有一定的基礎(chǔ)，了解一些服裝設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)和工藝基礎(chǔ)理論，有一定的領(lǐng)悟力，但缺乏系統(tǒng)的拓展設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，美術(shù)基礎(chǔ)不扎實(shí)，審美眼光有待進(jìn)一步培養(yǎng)。要求這些學(xué)生在短期集訓(xùn)中快速提高服裝設(shè)計(jì)水平，不僅要進(jìn)行大量的訓(xùn)練，更要查閱豐富的服裝資料和圖片以提高服裝鑒賞品位。

（一）捕捉流行特征的敏銳感

對(duì)于處在這個(gè)崗位上的設(shè)計(jì)者而言，要能夠敏銳而準(zhǔn)確地捕捉正在流行的服裝款式中的流行元素。流行元素大體可分為三類：裝飾性元素、結(jié)構(gòu)性元素、結(jié)構(gòu)與裝飾相結(jié)合元素。如衣領(lǐng)造型的變化、袖與肩造型的變化、流行的裝飾件等?？蛇M(jìn)行專門的捕捉元素的能力培養(yǎng)訓(xùn)練：讓學(xué)生每天收集一定量的圖片，且快速分析流行元素。如基本的造型元素包括省道、分割線、褶、裥、堆積、垂蕩、折曲、編織以及利用夸張手法表現(xiàn)出的不規(guī)則造型等。[1]流行設(shè)計(jì)點(diǎn)可根據(jù)服裝的內(nèi)部基本造型元素的不同而劃分為不同的類別。因?yàn)榉b款式構(gòu)成中，重視流行要素是擴(kuò)大服裝款式構(gòu)成藝術(shù)表現(xiàn)力及感染力的重要方面，它能使服裝款式更實(shí)用化和多用化，同時(shí)能夠收到更豐富的藝術(shù)效果。經(jīng)過一段時(shí)間的打磨練習(xí)，學(xué)生會(huì)大幅提高流行特征意識(shí)的敏感度。

（二）運(yùn)用流行元素的創(chuàng)意感

在準(zhǔn)確捕捉了流行元素之后，如何將元素有創(chuàng)意地運(yùn)用才是學(xué)生設(shè)計(jì)能力的體現(xiàn)。以圖1為例，這是一款結(jié)構(gòu)與裝飾完美結(jié)合的一個(gè)設(shè)計(jì)。這件女上衣有兩個(gè)亮點(diǎn)：一是在結(jié)構(gòu)線的處理上，巧妙地將省道轉(zhuǎn)移在分割線當(dāng)中，并突破了常規(guī)的結(jié)構(gòu)線的分割方法，結(jié)構(gòu)線既新穎又完美地塑造了修身的效果。二是獨(dú)具匠心地將立體的裝飾融入結(jié)構(gòu)線中，既形成了視覺的中心，又渾然天成，毫無繁瑣做作之感。有創(chuàng)意又合理轉(zhuǎn)移胸省量、完美塑造形體的結(jié)構(gòu)線和在結(jié)構(gòu)線延伸處加入裝飾點(diǎn)正是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和運(yùn)用的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法。

（三）把握設(shè)計(jì)主次的全局感

成衣設(shè)計(jì)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同。市場調(diào)研結(jié)果顯示，設(shè)計(jì)繁瑣的服裝雖然較搶眼，但不耐看，銷售量較好的成衣講究的是穿著舒適，設(shè)計(jì)大方得體，有主有次，往往只要有一個(gè)視覺中心就好。以圖2為例，整件衣服的視覺中心在領(lǐng)部，輔助以新穎到位的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使整件衣服看起來舒服大氣，袖口的翻邊設(shè)計(jì)起了很好的呼應(yīng)作用，整個(gè)設(shè)計(jì)主次分明，視覺上的律動(dòng)明顯。這需要教師引導(dǎo)有方。

（四）注重局部細(xì)節(jié)的細(xì)膩感

如果圖2款式將領(lǐng)部的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)去掉，雖然也有新穎到位的結(jié)構(gòu)作為支撐，但與原款式相比顯然失色不少，這就是細(xì)節(jié)魅力。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師要有在細(xì)節(jié)上做足文章的能力，在某一點(diǎn)深入下去，直到打動(dòng)人心為止。除視覺形式感完整、簡潔大方外，更具有情感的有力傾訴，將裝飾元素和充分的情感聯(lián)結(jié)起來，以構(gòu)成敘事性的效果，進(jìn)而達(dá)到著裝形象、引人注目、標(biāo)志識(shí)別的目的。[2]要在細(xì)節(jié)上取勝，就必須有豐富的積累，這是學(xué)生必須做到的。建議學(xué)生平時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)圖畫筆記本，每天看款式圖半個(gè)小時(shí)，看到好的細(xì)節(jié)就畫下來，日積月累，學(xué)生的“細(xì)節(jié)儲(chǔ)備”就會(huì)有一定的量，量變形成質(zhì)變，久而久之，學(xué)生在細(xì)節(jié)的處理上就會(huì)有底氣。

（五）理解結(jié)構(gòu)工藝的到位感

服裝設(shè)計(jì)包括造型設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩部分，這兩者的關(guān)系是相互支持、相互影響的。設(shè)計(jì)者不能單純進(jìn)行思維設(shè)計(jì)和繪圖，必須知曉服裝結(jié)構(gòu)的核心點(diǎn)、理解結(jié)構(gòu)變化源，才能巧妙運(yùn)用結(jié)構(gòu)線去塑造形體，有效控制服裝成品率。以圖2款式為例，斜向的領(lǐng)口分割線合理而巧妙地收掉了胸省量，縱向的分割線收掉了腰省量，從而完美地塑造了合體女裝的造型。學(xué)生要做到設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理與到位，就必須加強(qiáng)結(jié)構(gòu)的解構(gòu)訓(xùn)練。最簡便的方法就是運(yùn)用日本文化式女裝新原型為模板，先合并省道，再畫結(jié)構(gòu)分割線來檢驗(yàn)省道的轉(zhuǎn)移是否合理準(zhǔn)確。

三、善于示范

以2014年中職院校技能大賽服裝設(shè)計(jì)組別公布的試題庫中的一個(gè)題目（圖3）為例。根據(jù)命題要求，在電腦上進(jìn)行服裝款式拓展設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)要求：（1）在保持廓型（不可變因子）不變的前提下，進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)（可變因子）拓展設(shè)計(jì)一款。（2）服裝的造型要具有較強(qiáng)的時(shí)尚感，整體風(fēng)格協(xié)調(diào)，結(jié)構(gòu)、比例符合女性人體特征。

（一）把握原款服裝的設(shè)計(jì)風(fēng)格

在拓展設(shè)計(jì)之前，要把握原款式的風(fēng)格，在風(fēng)格統(tǒng)一的前提下進(jìn)行拓展設(shè)計(jì)，但拓展過程中不能改變?cè)钍降脑O(shè)計(jì)風(fēng)格。如圖4，雖然兩個(gè)款式的外輪廓大體相似，案例款的設(shè)計(jì)有一種帥氣的軍旅風(fēng)格（圖5），其收腰造型又顯出女性的柔美元素，那么這就是拓展設(shè)計(jì)的靈魂所在——內(nèi)部結(jié)構(gòu)。在拓展設(shè)計(jì)過程中可以適當(dāng)夸大這種帥氣、柔美，使這種氣質(zhì)更突出、更明顯。即在滿足外輪廓不變的前提下，兩個(gè)款式的外輪廓大體相似，在進(jìn)行了內(nèi)部不同的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)后，所得到的風(fēng)格又是完全不一樣的。如何捕捉設(shè)計(jì)風(fēng)格呢？可以分析原款服裝的設(shè)計(jì)元素為抓手，短小的立領(lǐng)、金屬雙排扣、肩章，突顯服裝的“騎士風(fēng)格”，明白這一原理，這三個(gè)元素就一定要帶到拓展的款式當(dāng)中去，才不會(huì)偏離設(shè)計(jì)風(fēng)格。圖4中的左邊款正因?yàn)闆]有這些元素，才讓人覺得風(fēng)格不一致。

（二）理清款式拓展的視覺中心

拓展設(shè)計(jì)并不是指對(duì)衣身結(jié)構(gòu)、領(lǐng)型、袖型等都進(jìn)行復(fù)雜的設(shè)計(jì)。如果面面俱到，均衡用力，反而會(huì)適得其反。在拓展設(shè)計(jì)時(shí)，要有針對(duì)性地選擇某一部位進(jìn)行充分設(shè)計(jì)，其余方面只是為了烘托主體而進(jìn)行輔助性設(shè)計(jì)。正如圖4展示的拓展款，主要在領(lǐng)子、袖口部位增加了螺紋口的設(shè)計(jì)，便已形成了服裝的視覺中心，那么衣身結(jié)構(gòu)、袖身結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)時(shí)就相對(duì)簡單，只是在袖山處增加了一點(diǎn)折裥設(shè)計(jì)，既增加了服裝的柔美感，又增加了視覺的跳躍感。

（三）塑造形體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確美觀

在保持外部廓型不變的情況下進(jìn)行內(nèi)部造型設(shè)計(jì)，服裝內(nèi)部造型設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在分割線的設(shè)計(jì)上，分割線可以分為結(jié)構(gòu)線和裝飾線。結(jié)構(gòu)線是指能夠塑造立體形態(tài)的分割線，少了結(jié)構(gòu)線服裝的立體感就不能得到呈現(xiàn)，或者呈現(xiàn)得不到位，因?yàn)樗鼘?duì)于服裝造型的塑造是不可缺少的。裝飾線是指那些多了少了都不會(huì)改變衣服立體感的分割線，它對(duì)于服裝造型的塑造是可有可無的，它的作用僅表現(xiàn)在是否體現(xiàn)了視覺的美感（如圖5）。畫好準(zhǔn)確的結(jié)構(gòu)線、優(yōu)美的裝飾線，并用紙樣檢驗(yàn)結(jié)構(gòu)線的可操作性是每位學(xué)生在本案例中要運(yùn)用的重要法寶。

當(dāng)然，服裝款式拓展設(shè)計(jì)中還應(yīng)注意統(tǒng)一前后衣片的風(fēng)格要素、標(biāo)注細(xì)節(jié)指示的文字說明，不再贅述。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉詠梅，劉瑜.靈感于不規(guī)則結(jié)構(gòu)造型的服裝設(shè)計(jì)[J].江南大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2004（5）.

[2]卞向陽.國際服裝品牌備忘錄：卷一[M].上海：東華大學(xué)出版社，2007.

（責(zé)任編輯：張志剛）

A Study on Improving the Students' Design Ability to

Expand the Clothing Styles： A Case Study

MAO Jing

（Jiangsu Nantong Secondary Vocational School， Nantong 226011， Jiangsu Province）

Abstract： Improving the students' design ability to expand the clothing styles is the market demand. Led by the skills competition and combined with secondary vocational students' reality， the students' keen sense， creative sense， global sense and exquisite feeling of design thinking should be cultivated. The demonstration of examples will help with the training to improve the students' design ability to expand the clothing styles.

Key words： students' design ability to expand the clothing styles; improvement