王如平　粘嘉豐

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分體現(xiàn)了國(guó)家、社會(huì)和公民三個(gè)層面的價(jià)值取向，具有強(qiáng)大的精神感召力。加強(qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)，對(duì)促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)、成才具有極端的重要性。為此，必須理解和把握青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的重要意義和主要對(duì)策，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)青少年學(xué)生的教育、引領(lǐng)作用。

關(guān)鍵詞：高校；社會(huì)主義；核心價(jià)值觀；青少年；長(zhǎng)效機(jī)制；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）31-0012-02

黨的十八大報(bào)告明確提出，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。這內(nèi)容簡(jiǎn)明、內(nèi)涵豐富的“三個(gè)倡導(dǎo)”，就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分體現(xiàn)了國(guó)家、社會(huì)、公民等三個(gè)層面的價(jià)值取向，容納了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、鮮明時(shí)代精神和未來(lái)價(jià)值追求，回答了我們要建設(shè)什么樣國(guó)家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民的重大問(wèn)題，具有強(qiáng)大的精神感召力和行動(dòng)引導(dǎo)力，是凝聚社會(huì)共識(shí)、規(guī)范全民行為、引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的重要思想武器，也是加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想政治教育工作的重要內(nèi)容。我們必須采取有效措施，動(dòng)員各方面力量，深化教育教學(xué)改革，建立青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)成才。

一、青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的重要意義

1. 青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的需要

習(xí)近平同志于2014年五四青年節(jié)出席了北京大學(xué)師生座談會(huì)并發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青少年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！币虼耍挥屑訌?qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，才能促進(jìn)廣大青少年全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，把他們培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。這是黨和國(guó)家對(duì)廣大青少年寄予的殷切希望，也是青少年學(xué)生自身需要確立的成才和發(fā)展目標(biāo)。

2. 青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)是新形勢(shì)下青少年思想政治教育創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)需要

根據(jù)時(shí)代發(fā)展變化，按照與時(shí)俱進(jìn)的要求，不斷創(chuàng)新青少年思想政治教育的內(nèi)容和方法，這是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想政治教育工作面臨的重大課題。以各種載體和有效途徑，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入到青少年學(xué)生思想政治教育各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，落實(shí)習(xí)近平同志提出的“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀日?；⒕唧w化、形象化、生活化”的要求，努力提高青少年思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，這既是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，也是青少年學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要。

3. 青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)是繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承。習(xí)近平同志指出：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，傳承著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著近代以來(lái)中國(guó)人民上下求索、歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦確立的理想和信念，也承載著我們每個(gè)人的美好愿景?！币虼?，加強(qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，推進(jìn)廣大青少年學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是在新時(shí)期對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。

4. 青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)是實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”的客觀需要

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，是我們?nèi)褡宓墓餐硐搿Ｇ嗌倌晔巧鐣?huì)主義未來(lái)的建設(shè)者和接班人，也是學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系最積極、最活躍的群體。建立青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制，能夠?yàn)榍嗌倌杲】党砷L(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使他們確立正確的政治方向，堅(jiān)定正確的理想信念，自覺(jué)投身建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中。因此，青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的順利實(shí)現(xiàn)。

二、青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的對(duì)策和思路

青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)，必須充分利用各種有效載體和資源，從教育機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制等方面著手，建立起比較完善、系統(tǒng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

1. 建立立體的教育機(jī)制

加強(qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育機(jī)制建設(shè)，必須做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“三進(jìn)”工作，即“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”，形成課堂教學(xué)、校園文化、校園網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)實(shí)踐等課內(nèi)課外多位一體的育人平臺(tái)。

（1）課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是對(duì)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的最主要渠道和方式。我們要充分發(fā)揮思想政治理論課和“形勢(shì)政策”課在青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的主渠道和主陣地作用，不斷深化思想政治理論課的教育教學(xué)改革工作，增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力和戰(zhàn)斗力。同時(shí)，充分發(fā)揮各專業(yè)課和各學(xué)科的育人作用，引導(dǎo)各學(xué)科教師在教書的同時(shí)，也要認(rèn)真做好育人工作，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)地融入和滲透到各課程的教學(xué)過(guò)程中，延伸學(xué)生思想道德教育渠道，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。

（2）校園文化。校園文化建設(shè)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的現(xiàn)實(shí)載體，對(duì)青少年學(xué)生具有巨大的影響力、滲透力和感染力，具有重要的育人功能。社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須以校園文化為載體，通過(guò)校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化等不同的形式表現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮各類文化的熏陶引領(lǐng)作用。要積極開(kāi)展以“三個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)，并有機(jī)滲透到學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的各類活動(dòng)中去，豐富校園文化生活，凈化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。我們要注意利用重大節(jié)慶日和重要儀式，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)文化、禮節(jié)禮儀等主題教育活動(dòng)。要積極開(kāi)展體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的各種文體活動(dòng)，推動(dòng)高雅藝術(shù)進(jìn)校園，著力打造內(nèi)涵豐富、各具特色的優(yōu)秀文化品牌。要加強(qiáng)校報(bào)?？⑿@網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等校內(nèi)媒體和校史館、圖書館的建設(shè)和管理，強(qiáng)化社會(huì)正能量傳播，形成積極向上的校園文化環(huán)境。

（3）校園網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為廣大青少年學(xué)生獲取各種信息、知識(shí)，以及進(jìn)行人際交流、感情溝通不可或缺的生活空間。因此，我們要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體傳播的積極作用，對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，拓展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的渠道和途徑。正如習(xí)近平同志所指出的，要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)作用，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)上傳播陣地。為此，我們要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生思想教育方式，充分利用新媒體溝通傳播的快捷性、多樣性和便利性等特征，采用各種生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，向廣大青少年傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們可以把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容加以形象化，提高其生動(dòng)性、趣味性，在學(xué)生可觸及的網(wǎng)站、博客、手機(jī)微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)教育的影響力和滲透力。

（4）社會(huì)實(shí)踐。習(xí)近平同志指出：“道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)?！鄙鐣?huì)主義核心價(jià)值觀教育重在實(shí)踐教育。我們要引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生走出校門，深入社會(huì)，體驗(yàn)生活，積極參加專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、“三下鄉(xiāng)”、青年志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中錘煉思想，鍛煉品格，磨煉意志，形成良好的價(jià)值認(rèn)知和行為能力，當(dāng)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者。要把實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計(jì)劃，完善“青少年志愿服務(wù)制度”。要認(rèn)真實(shí)施“實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃”，動(dòng)員社會(huì)各種力量，建立一批設(shè)施比較完善、富有文化內(nèi)涵的青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐基地，整合和擴(kuò)大教育資源，推動(dòng)校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、學(xué)校陣地與社會(huì)基地之間的相互協(xié)同和有機(jī)銜接。

2. 建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制

加強(qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一項(xiàng)有機(jī)的系統(tǒng)工程，涉及大、中、小學(xué)的教育及其評(píng)價(jià)工作。教育部門要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、循序漸進(jìn)的原則，建立和完善大中小學(xué)合理分工、有機(jī)銜接的教育體系，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和要求，具體細(xì)化為青少年學(xué)生的核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，有機(jī)融入到大中小學(xué)各專業(yè)各學(xué)科的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫和考試評(píng)價(jià)之中，形成一個(gè)系統(tǒng)、完整的教學(xué)與評(píng)價(jià)體系。

3. 建立有效的激勵(lì)機(jī)制

要加強(qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的督導(dǎo)工作，必須建立健全相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，更好地推進(jìn)工作。我們可以通過(guò)物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)等各種形式，對(duì)在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)程中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀青年和先進(jìn)教育工作者給予表彰。通過(guò)典型示范、榜樣引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)廣大青少年向各種先進(jìn)榜樣學(xué)習(xí)，形成人人積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好社會(huì)氛圍。

4. 建立可靠的保障機(jī)制

建立青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的保障機(jī)制，就是要從組織保障、制度保障、物質(zhì)保障等方面入手，為青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作營(yíng)造良好的環(huán)境和條件。

（1）組織保障。開(kāi)展青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作，必須建立一套科學(xué)、有效的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。當(dāng)前形勢(shì)變化錯(cuò)綜復(fù)雜，隨著價(jià)值觀念的多元化和西方意識(shí)形態(tài)的滲透，青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，難度大，影響廣，單靠一個(gè)單位或部門的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，必須建立起學(xué)校與政府、學(xué)校與社會(huì)的協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)協(xié)調(diào)和溝通，整合有效資源，避免各自為政，形成強(qiáng)大工作合力。

（2）制度保障。從根本上說(shuō)，制度建設(shè)更帶有全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行要能夠持久開(kāi)展，長(zhǎng)效推進(jìn)，只有依靠完善的制度體系來(lái)做保障。為此，我們要建立健全青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的各類制度，完善各種運(yùn)行機(jī)制，科學(xué)謀劃、統(tǒng)籌安排青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育工作，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能成為各級(jí)各類學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，并充分發(fā)揮政府、社會(huì)力量的教育協(xié)同作用。

（3）物質(zhì)保障。要?jiǎng)訂T政府、學(xué)校和社會(huì)各方面力量，從各方籌集資金，加大青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作經(jīng)費(fèi)投入力度，爭(zhēng)取建立起專項(xiàng)基金和獎(jiǎng)勵(lì)基金，保證各類教育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)支出和教師參觀調(diào)研、進(jìn)修培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，為開(kāi)展青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作提供可靠的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。此外，還要結(jié)合傳統(tǒng)文化和地方特色，建立具有人文含量的各類場(chǎng)館和活動(dòng)設(shè)施，為開(kāi)展青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)提供有效載體和陣地。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，只有加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，才能動(dòng)員各方面力量，整合各有效資源，形成工作合力；才能創(chuàng)新青少年思想教育方法，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在青少年中內(nèi)化于心，外化于行，形成青少年的日常行為準(zhǔn)則，從而不斷提高青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的成效，促進(jìn)廣大青少年學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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