王承國

（中共福清市委黨校，福建 福清 350300）

黨性教育的生動課堂——福清市草柄村現(xiàn)場教學的實踐及思考

王承國

（中共福清市委黨校，福建 福清 350300）

摘要：采用現(xiàn)場教學方式開展黨性教育，有著課堂教學所不可替代的優(yōu)勢和作用?！陡Ｇ迨胁荼遴l(xiāng)村治理創(chuàng)新的觀察與思考》的現(xiàn)場教學，通過現(xiàn)場參觀、開場設問、主題報告、理論總結、開展互動等環(huán)節(jié)創(chuàng)設了學員黨性教育的情景，使學員深受教育、啟發(fā)，也獲得學員的一致好評。

關鍵詞：黨性教育；草柄村；現(xiàn)場教學

黨校是黨員領導干部黨性鍛煉的大熔爐。采用現(xiàn)場教學方式開展黨性教育，實現(xiàn)了學員在黨性教育中情景體驗、多方互動、反思升華的有機統(tǒng)一，有著課堂教學所不可替代的優(yōu)勢和作用。本文以筆者在福清市草柄村開展現(xiàn)場教學的實踐，談一些認識和體會。

一、效果：眾口一辭，好評如潮

近年來，福清市草柄村、草柄村黨支部書記王長勇聲名鵲起，成為省、市有關領導和各級新聞媒體關注的焦點之一，全省各地慕名而來的參觀考察者絡繹不絕；王長勇也多次被福建省委黨校、福州市委黨校、福州市委組織部、福建省農林大學、福建師大等多個單位邀請前去講課或做報告，好評如潮。

根據教學安排，筆者開發(fā)了《福清市草柄村鄉(xiāng)村治理創(chuàng)新的觀察與思考》的現(xiàn)場教學課程，組織了多期福清市委黨?？萍壈鄬W員到草柄村進行現(xiàn)場教學。福州市委黨校、長樂市委黨校、連江縣委黨校、晉安區(qū)委黨校也多次組織主體班學員到草柄村開展現(xiàn)場教學。令人興奮的是，所有到草柄村進行現(xiàn)場教學的學員都是眾口一辭，好評如潮：“很感人”、“很震憾”、“很生動、很有啟發(fā)”……筆者以為，好評如潮的根本原因在于：

1．事跡感人。在報告中，王長勇介紹了他從2000年9月，在鄉(xiāng)親們強烈要求和組織力邀下回村擔任黨支部書記以來，帶領全村黨員和群眾，艱苦奮斗、頑強拼搏，把一個貧窮落后、矛盾重重的村莊建設成為“福州市新農村建設示范村”的歷程。這其中，不論是修建村路、舊村改造，還是化解矛盾、重構鄉(xiāng)情；不論是推行民主管理、建立“三合一會議”決策制，形成“決策執(zhí)行分離”的機制，還是建立村規(guī)民約，推動鄉(xiāng)風文明，都緊緊抓住農村各類矛盾爆發(fā)的根源，體現(xiàn)出王長勇強烈的進取心和改革創(chuàng)新的精神，令人敬佩。

2．人格魅力。王長勇?lián)未逯詠?，滿懷工作熱忱，兢兢業(yè)業(yè)的工作，默默無聞的奉獻。他把村里的老人當父母，把年輕人當兄弟姐妹，總給村民帶來溫暖。村民也把他當家人，村里的大事小事，難事總會第一時間找他。十多年時間，王長勇沒有領過一分錢工資，全部用于村里貧困人口的補助，

同時他每年還另貼十多萬元用于村民急需，村民稱之為“貼錢書記”。十多年來，他真正做到了不拿群眾一針一線，“辦事不收禮，收禮不辦事”家喻戶曉。村里人由衷的稱贊他是“四不書記”：為村民辦事不辭辛勞，做村民思想工作不厭其煩，面對各種矛盾和壓力不屈不撓，對各種不義之財不屑一顧。高度的廉潔自律贏得了村民的廣泛信任和衷心擁護。

3．草根語言。王長勇的報告，來自農村一線的生動實踐，源自最基層黨員干部的親身體驗，典型案例信手拈來，農民語言脫口而出，講解生動風趣，博得了現(xiàn)場雷鳴般的掌聲。這是因為，王長勇是個愛學習的人，業(yè)余時間都用來學習黨和國家的大政方針和最新精神，用理論指導實踐，推進草柄村全面、健康、有序發(fā)展。只不過是他用的是草根的表達方式，更注重講好“黨的話、真實話、群眾話、福清話、知心話”，形成了“大政方針本地化，主流文化大眾化，嚴肅課題通俗化，說事明理多樣化”的講課模式。正是這種貼近實際、貼近生活、貼近群眾、深入淺出、通俗易懂、形象生動的講課方式，才更讓聽眾覺得真實可信，風趣動聽。

二、分享：精心設計，絲絲入扣

現(xiàn)場教學，有其固有的特征、流程和基本因素，包括教學目的、教學安排、教學要求等等?，F(xiàn)場教學是否成功，當然主要取決于內容，然而內容決定形式，形式也反作用于內容。為提高草柄村現(xiàn)場教學的效果，筆者進行了精心的設計，使其環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。

1．現(xiàn)場參觀，先聲奪人。學員一到草柄村，首先參觀村龍湖公園，這是目前草柄村美麗鄉(xiāng)村的最大亮點。該公園占地面積30畝，廣植樹木花草，還建有3300平方米的包括燈光球場、梅珠亭、兒童游樂設施、健身路徑等，成為展示草柄形象的窗口和彰顯小城鎮(zhèn)風貌的人文景觀。鄉(xiāng)村有這樣漂亮的公園并不多見。

2．開場設問，留下懸念。王長勇報告開始前，筆者做了如下的開場白：大家看到的漂亮的龍湖公園，是在拆除了八十幾座老房子（祖屋）的基礎上建起來的；大家都知道，由于傳統(tǒng)觀念根深蒂固，“祖屋”、祠堂等歷史遺留建筑，被村民普遍認為是“風水寶地”，一般是拆不下來的，如果要強拆，甚至可能有人跟你拼命，福清就沒有任何一個村能做到順利拆遷的；讓人吃驚的是，草柄村在拆除祖屋和龍湖公園建設的過程中，竟然創(chuàng)造了“零賠償”、“零糾紛”、“零上訪”、“國家零投入”的奇跡，令人難以置信；這個奇跡是怎么發(fā)生的？下面我們就聽聽王長勇書記的主題報告。

3．主題報告，精彩紛呈。王長勇的主題報告題為《踐行群眾路線，建設幸福草柄》，歷時一個半至兩個小時，回顧了他2000年9月，回村擔任黨支部書記以來，帶領全村黨員和群眾，艱苦奮斗、頑強拼搏，把一個貧窮落后、矛盾重重的鄉(xiāng)村建設成為“福州市新農村建設示范村”的歷程。有理論、有實踐，有體會、有感悟，有思考，有展望，引人入勝，感人至深。

4．理論總結，提升高度。透過現(xiàn)象看本質，是現(xiàn)場教學要達到的目的之一。在王長勇的報告結束后，筆者對發(fā)生在草柄村的奇跡進行了理論概括和總結。一是黨建統(tǒng)領，村兩委班子堅強有力；二是依法辦事，堅決維護法律權威；三是創(chuàng)新管理，公開公正贏得信任；四是村規(guī)民約，充分發(fā)動群眾、依靠群眾；五是統(tǒng)籌兼顧，調節(jié)各方利益；六是春風化雨，耐心細致做思想工作。并結合草柄村的實踐，就進一步加強新形勢下的農村黨建和鄉(xiāng)村治理創(chuàng)新進行了分析。

5．開展互動，深入探討。以上環(huán)節(jié)完成后，學員已是躍躍欲試，所思所想的問題很多，想與王長勇書記探討。在最后的互動環(huán)節(jié)里，學員提出的問題各種各樣，有敬佩，有思考、有疑問、有的甚至很尖銳。比如，草柄村的模式能不能推廣應用？你不要工資，個人的收入主要靠什么？草柄村的成功，主要是靠個人還是靠制度？如何造就更多的王長勇式的鄉(xiāng)村干部？等等。王長勇都會做出自已的回答，并且還會與學員展開探討，甚至爭論，從而為整個現(xiàn)場教學活動畫上了一個圓滿的句號。

三、思考：善于發(fā)現(xiàn)，深入挖掘

開展現(xiàn)場教學已經成為各級黨校干部教育培訓的重要方式，但從質量上看，參差不齊，有的甚至走馬觀花，流于形式。要想取得理想的教學效果，因素很多，筆者在近年來開展現(xiàn)場教學的實踐中，最深的體會有以下兩點。

1．要善于發(fā)現(xiàn)，精心選擇。選擇一個好的現(xiàn)場教學點，是成功的前提。要注重發(fā)現(xiàn)和挖掘那些具有獨特性、創(chuàng)新性、典型性的現(xiàn)場教學點，為參訓學員提供鮮活的實踐案例、震撼的現(xiàn)場體驗，這就要求教師平時要多學習、多觀察、多調研，多思考，否則，是不會成功的。筆者對福清的新農村建設典型，都進行過多次深入調研，對草柄村情有獨鐘，深感王長勇書記探索之艱辛、品格之

2．要深入挖掘，提煉升華。也就是要透過現(xiàn)象看本質。感性認識是理性認識的基礎，現(xiàn)場教學當然首先要注重“看”，沒有實踐場景的直觀考察，就不成其為現(xiàn)場教學了；然而，更重要的是要通過“教師點評”、“學員互動”等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)從感性認識上升到理性認識。具體說：一要透過現(xiàn)象看本質，進行理論上的分析概括和總結；二要從個別上升到一般，總結出規(guī)律性的東西，使學員在從現(xiàn)場所見的鮮活實踐中獲得方法論層面的啟迪，用于指導實踐；三要與改造主觀世界相結合，引發(fā)思考，強化黨性，凈化心靈。

責任編輯：周 挺

作者簡介：王承國（1961-），男，中共福清市委黨校高級講師，主要從事黨建和“三農”問題研究。

收稿日期：2015-09-03

中圖分類號：D261.1

文獻標識碼：A

文章編號：1674－1072（2015）05－074－02