林秀芬

【摘 要】對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們面臨的學(xué)習(xí)壓力無(wú)疑是巨大的，與其他索然無(wú)味的課程相比，音樂(lè)學(xué)科就具有著巨大的優(yōu)勢(shì)。但當(dāng)前的現(xiàn)狀為，高中對(duì)于音樂(lè)的教學(xué)形式單一化嚴(yán)重，教學(xué)效率低。因此，針對(duì)該現(xiàn)狀，高中學(xué)校要切實(shí)關(guān)注起音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)，不斷改革教學(xué)模式、豐富教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】高中;音樂(lè)學(xué)科;單一;教學(xué)模式;教學(xué)方法

音樂(lè)于人為靈魂，不僅可以溝通人類(lèi)的思想和感情，還可以減緩壓力，提高個(gè)人修養(yǎng)，放松身心等。而高中生生活在巨大的學(xué)習(xí)壓力下，面對(duì)高考的五指山，高中學(xué)校仍不放棄開(kāi)設(shè)音樂(lè)學(xué)科就可以看出音樂(lè)對(duì)于高中生來(lái)講所具有的重要意義。本文旨在探索提高音樂(lè)教學(xué)中的課堂效率。

一、造成高中學(xué)校內(nèi)音樂(lè)學(xué)科課堂效率低的因素

（一）思想上的疏忽和不重視

無(wú)論是高中生還是老師以及家長(zhǎng)都將高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)置于考取一所優(yōu)秀的高校上。高考對(duì)于他們來(lái)講，具有十分重要的意義。因此，他們?cè)谒枷肷险J(rèn)為只有一門(mén)心思的把高考中所要考的學(xué)科學(xué)好才是當(dāng)務(wù)之急，而其他學(xué)科包括音樂(lè)學(xué)科都是不必要的。除此之外，學(xué)校為了謀取自身的發(fā)展，賺取升學(xué)率，也一味的將高考學(xué)科作為重中之重，對(duì)于其他學(xué)科則是持有忽視或者不重視的態(tài)度，相應(yīng)的，對(duì)這些學(xué)科的投入也就大大的減少。此外，于老師來(lái)講，面對(duì)學(xué)校的不重視，音樂(lè)學(xué)科的教師也逐漸降低了工作的積極性，難以將自身完全投入到音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)之中，因此在這種背景下師生都是很難從心理上以及情感上受到音樂(lè)的感染的。

（二）落后的教學(xué)模式

當(dāng)前情況下，高中學(xué)校音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)模式單一化極其嚴(yán)重，僅僅是由老師一股腦兒的向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，學(xué)生們也僅僅是在講臺(tái)之下被動(dòng)的接受。而該種單一化嚴(yán)重的模式確實(shí)現(xiàn)如今高中學(xué)校內(nèi)較常見(jiàn)的教學(xué)模式，灌輸教育即以教師為主體，學(xué)生只可以被動(dòng)的接受知識(shí)的灌輸。因此，在該種模式下，教師的功能也就大大的被夸張化，極大的忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位。而對(duì)于教學(xué)課堂，學(xué)生不能夠僅僅作為一個(gè)被動(dòng)接受者，更應(yīng)發(fā)揮其主體地位，這樣學(xué)生才會(huì)有更高的學(xué)習(xí)積極性。

（三）單一的教學(xué)方法

上文中講到落后的教學(xué)模式，相應(yīng)的高中學(xué)校音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)方法也是過(guò)度單一的，即老師教，學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法。面對(duì)學(xué)校的壓力和不重視以及資源上的不投入，教師們通常將教學(xué)的可信放于理論課和聲樂(lè)課之上，由于教學(xué)西苑的缺乏，器樂(lè)課很難進(jìn)行。針對(duì)該現(xiàn)象，廣大音樂(lè)教師們也就采取將就教學(xué)的方式，干脆直接全憑教材的引導(dǎo)，聲樂(lè)課中也只是教師照著教材唱一句，學(xué)生也是隨聲附和，因此，當(dāng)老師完全放手由學(xué)生自己唱的時(shí)候，學(xué)生通常會(huì)表現(xiàn)為手足無(wú)措。這種單一的教學(xué)方法，極大的阻礙了課堂效率的提高。

二、如何提高音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的課堂效率

（一）從思想上重視起音樂(lè)與高中生的意義

對(duì)于高中生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高來(lái)將，音樂(lè)都會(huì)發(fā)揮著極其重要的作用，關(guān)于該點(diǎn)是廣大高中師生、學(xué)校以及家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的。盡管高中階段的主要任務(wù)時(shí)督促各高中生努力學(xué)習(xí)，在高考中能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，從而可以上一所優(yōu)秀的大學(xué)。但在漫長(zhǎng)的人生中，高考僅是其中的一小部分，一個(gè)人的發(fā)展要具有全面性，還要不斷的提高自身修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，在這其中，音樂(lè)就會(huì)發(fā)揮極大的作用，因此，在高中音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)也是同等重要的，只是與其他學(xué)科相比，音樂(lè)學(xué)科的影響是潛移默化的。在高中音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)中更是要將理論和鑒賞相結(jié)合、將器樂(lè)和聲樂(lè)相結(jié)合，這樣的音樂(lè)教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將自己全身心的投入到音樂(lè)之中，同時(shí)還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（二）不斷改革和創(chuàng)新音樂(lè)課堂的教學(xué)模式

要想有效的提高高中音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)效率，就要從根本上改變單一的教學(xué)模式。在課堂上要注重教師和學(xué)生的互動(dòng)，將原先的灌輸性教育轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)性教育，同時(shí)還要發(fā)揮學(xué)生而對(duì)主體性，教師在教學(xué)過(guò)程中要多多聽(tīng)取學(xué)生的想法和意見(jiàn)，或者圍繞音樂(lè)教學(xué)展開(kāi)各種討論，只有在交互的過(guò)程中，才能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而更好地提高課堂上的學(xué)習(xí)效率。

（三）不斷創(chuàng)新高中音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)方式

要善于在音樂(lè)教學(xué)中利用各種多媒體設(shè)備，提高教學(xué)環(huán)境中高科技的利用率，以此來(lái)有效的保證良好的課堂效率。在研究中發(fā)現(xiàn)以前的音樂(lè)教學(xué)大多運(yùn)用較為落后的磁帶和光盤(pán)，因此僅有幾種固定的音樂(lè)，無(wú)法為學(xué)生創(chuàng)造一種感同身受的感覺(jué)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。此外還可以多多組織各種音樂(lè)活動(dòng)，以此在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上向外拓展更多的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生們的實(shí)踐機(jī)會(huì)，例如，可以通過(guò)開(kāi)展各種音樂(lè)比賽、組織各種音樂(lè)會(huì)的方式來(lái)豐富學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)，在這過(guò)程中塑造學(xué)生良好音樂(lè)素養(yǎng)的形象。

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（作者單位：福建省寧德市高級(jí)中學(xué)）