龍婷

(深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東·深圳518055)

新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化問題探討

龍婷

(深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東·深圳518055)

目前新媒體已經(jīng)融入到大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)之中，對(duì)他們的思維方式等方面產(chǎn)生了重要影響。文章闡述了新媒體的涵義，分析了大學(xué)生思想政治教育中新媒體介入的優(yōu)勢(shì)，指出了新媒體語境下開展大學(xué)生思想政治教育的策略。對(duì)新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化開展具有借鑒意義。

新媒體語境 大學(xué)生 思想政治教育 科學(xué)化

近年來隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)得到了廣泛的發(fā)展，現(xiàn)在以QQ、微博等為代表的新媒體在大學(xué)校園中得到了廣泛的使用。這些新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，可以對(duì)海量的信息進(jìn)行傳遞，交流變得更加快捷，這無疑對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式等方面產(chǎn)生了重要的影響。

一、新媒體的涵義

（一）新媒體的概念

新媒體是以現(xiàn)代信息技術(shù)作為支撐，通過衛(wèi)星、信息網(wǎng)絡(luò)等途徑對(duì)信息進(jìn)行傳遞的一種媒體形態(tài)。新媒體是在新技術(shù)支撐之下表現(xiàn)出來的一種媒體形態(tài)，例如數(shù)字廣播、手機(jī)短信等。繼報(bào)刊等四大傳統(tǒng)媒體之后，新媒體成為第五媒體，將大眾作為主要的傳播目標(biāo)，構(gòu)建一種以互動(dòng)傳播為主要形式的大眾傳媒平臺(tái)。

（二）新媒體的特征

新媒體具有以下幾個(gè)基本特征：一是數(shù)字化，這一特征主要體現(xiàn)在與傳統(tǒng)媒體之間的區(qū)別，同時(shí)也體現(xiàn)了媒體在發(fā)展過程中經(jīng)歷了一次非常重大的技術(shù)性變革，新媒體數(shù)字化同時(shí)包括傳播管理以及結(jié)構(gòu)等方面的數(shù)字化，信息載體在變革的過程中發(fā)生了變化，同時(shí)傳播形態(tài)也相應(yīng)的發(fā)生了變化，人們的生活方式因此而發(fā)生了重大的改變；二是交互性，傳統(tǒng)媒體受到技術(shù)和功能等因素的影響，傳播者將信息發(fā)布出來，接受者負(fù)責(zé)接收信息，二者之間存在著明顯的定位，但是在新媒體中，信息傳播者同時(shí)也可以作為信息接受者而存在，每個(gè)信息主體都可以作為信息掌控者而存在，同時(shí)信息接受者還可以將自己對(duì)于他人的看法真實(shí)地表達(dá)出來。交互性特點(diǎn)不僅可以對(duì)信息主體對(duì)信息的掌控地位進(jìn)行保證，同時(shí)還可以將交互過程中的升級(jí)與優(yōu)化體現(xiàn)出來，由大眾自己決定信息的發(fā)布；三是非線性，與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體介入之后允許用戶不按照信息傳播順序?qū)π畔⑦M(jìn)行接受或者處理，正因?yàn)檫@一特點(diǎn)的存在，用戶對(duì)信息的操作更加方便。

二、大學(xué)生思想教育中新媒體介入的優(yōu)勢(shì)

（一）新媒體語境對(duì)大學(xué)生思想方式等方面產(chǎn)生的積極影響

1、獲取信息方式更加便捷多樣化

在新媒體語境中，大學(xué)生獲取信息的方式更加多樣化，可以通過電腦、手機(jī)等途徑得到更多共享信息，還可以通過現(xiàn)代通信技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中展開技術(shù)交流，從互聯(lián)網(wǎng)獲取數(shù)據(jù)庫中的信息。大學(xué)生在新媒體語境中可獲取的信息量是異常豐富的，他們不僅可以獲取到不同領(lǐng)域中信息，還可以獲取歷史上的信息。

2、人際交往得到增強(qiáng)，人際空間變得更大

大學(xué)生通過手機(jī)等通訊工具的使用展開交流與溝通，這些新媒體可以對(duì)實(shí)時(shí)互動(dòng)進(jìn)行支持，有效增進(jìn)學(xué)生之間的人際交往。與此同時(shí)，這些新媒體將互聯(lián)網(wǎng)作為主要的信息傳播媒介，在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行的交流都是匿名的，學(xué)生的個(gè)人隱私得到了保護(hù)，交往空間得到了擴(kuò)大，學(xué)生的交往變得更加輕松。

3、思維方式得到改變，擴(kuò)大了自主學(xué)習(xí)的空間

一般情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為都是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，新媒體出現(xiàn)之后，這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式被打破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教學(xué)內(nèi)容不再僅為教師和教材，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還可以通過手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等途徑對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行獲?。黄浯?，教師在教學(xué)過程中不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一指導(dǎo)者，在新媒體語境下，學(xué)生可以隨時(shí)向同學(xué)或者教師進(jìn)行請(qǐng)教；第三，在新媒體語境下，學(xué)生可以以自己的興趣為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，與建構(gòu)性學(xué)習(xí)相適應(yīng)，在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、創(chuàng)造新知識(shí)?？傊旅襟w一出現(xiàn)，學(xué)生在教學(xué)中原有的地位發(fā)生了改變，可以在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)行。

4、有利于大學(xué)生人格塑造、彰顯個(gè)性

在新媒體時(shí)代中，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)出自己的聲音，在這種現(xiàn)象背后體現(xiàn)的是一種對(duì)個(gè)性的追求。大學(xué)生的思維非?；钴S，容易接受新事物，對(duì)個(gè)性追求的愿望非常強(qiáng)烈。新媒體語境下，學(xué)生能夠彰顯個(gè)性的要求得到了滿足，同時(shí)這也是大學(xué)時(shí)代學(xué)生群體獨(dú)特性格所在。

（二）新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢(shì)

1、大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)得到了拓寬

在新媒體語境下，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)為依托形成了一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)體系，這一體系具有資源豐富、信息容量大等優(yōu)勢(shì)，與其它傳播技術(shù)相比，這種傳播方式具有根本上的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生思想政治工作者在工作中可以利用新媒體，對(duì)全面的信息進(jìn)行掌握，在此基礎(chǔ)上作出相關(guān)決策。通過對(duì)新媒體的利用，思想政治內(nèi)容可以變得更加多樣化，通過圖像、文字等形式表現(xiàn)出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)。新媒體走入大學(xué)生的生活中后，思想政治教育突破了時(shí)間和空間的約束，可以更加快速的將先進(jìn)的思想傳達(dá)給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)嶄新的、廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2、思想政治教育方法發(fā)生了改變

在新媒體語境下，思想政治教育主要以課堂教學(xué)為主，同時(shí)將社會(huì)實(shí)踐、座談會(huì)等形式作為輔助手段，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的全面展開。手機(jī)短信、微博等新媒體現(xiàn)在已經(jīng)走入校園中并對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重大的影響。新媒體具有交互性的特點(diǎn)，在新媒體語境下，學(xué)生與教師之間可以進(jìn)行有效的互動(dòng)與交流，這種功能的實(shí)現(xiàn)是對(duì)課堂教學(xué)模式的一種調(diào)整，同時(shí)教學(xué)的互動(dòng)性也得到了增強(qiáng)，對(duì)思想政治教育方式產(chǎn)生了重大改變。

三、新媒體語境下科學(xué)的思想政治教育策略分析

（一）進(jìn)一步提升師生的媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)指的是一種知識(shí)模式，以一定的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)通過特定的教育途徑建立起來的獲取媒介信息，進(jìn)而對(duì)信息價(jià)值進(jìn)行判斷的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上對(duì)媒介信息的理解與選擇的能力進(jìn)行培養(yǎng)，體現(xiàn)的是一種制作媒介信息的能力，同時(shí)也是一種全民的學(xué)習(xí)能力。在這種情景下，為了能夠使學(xué)生與教師更好的融入到新媒體時(shí)代中，學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師與學(xué)生的媒介素養(yǎng)進(jìn)行積極的提升。

（二）優(yōu)化思想政治教育資源

思想政治教育工作在進(jìn)行過程中應(yīng)該對(duì)各種教育資源進(jìn)行整合，堅(jiān)持學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育等方式形成針對(duì)大學(xué)生思想政治教育整體模式。以新媒體語境為背景，對(duì)大學(xué)生展開思想政治教育。信息行業(yè)應(yīng)該對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行監(jiān)管，尤其是高校中的思想政治教育工作者，應(yīng)該將關(guān)注點(diǎn)放在對(duì)新媒體的思考與研究上，并對(duì)新媒體環(huán)境中大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行深入的反思，在此基礎(chǔ)上開發(fā)與大學(xué)生實(shí)際情況相符合、與大學(xué)生思想政治教育特點(diǎn)相適應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，逐步加快數(shù)字化教材體系建設(shè)。

（三）改善教育監(jiān)管機(jī)制

在思想政治教育展開的過程中，需要對(duì)高校思想政治教育監(jiān)管機(jī)制進(jìn)行改善，并對(duì)大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)的、全面的了解，只有這樣才能得到有針對(duì)性的效果。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)手機(jī)等新媒體的監(jiān)控，同時(shí)借助新媒體的積極作用展開法制與道德教育。同時(shí)信息行業(yè)應(yīng)與學(xué)校相配合使信息宣傳的質(zhì)量得到提高，對(duì)信息進(jìn)行檢查和過濾。此外，高校中的思想政治工作者應(yīng)該對(duì)自身的信息素質(zhì)進(jìn)行不斷的完善，對(duì)文化特點(diǎn)進(jìn)行深入了解，對(duì)相關(guān)的新方法與傳播技術(shù)進(jìn)行及時(shí)的掌握，積極發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的思想問題，并針對(duì)這些問題展開有針對(duì)性的教育。

結(jié)語：

綜上所述，本文主要對(duì)新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)化進(jìn)行了分析，在新媒體環(huán)境中，思想政治教育將會(huì)面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。大學(xué)生思想政治教育工作中應(yīng)該與新媒體相結(jié)合，有效利用新媒體對(duì)學(xué)生展開有針對(duì)性的思想政治教育。

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1009-8534（2015）01-0105-02

2014-11-23

龍婷（1982-）女，江蘇金壇人，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究生。主要從事職業(yè)教育研究。