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高職院校創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式研究

2015-04-08 11:45劉敬
關(guān)鍵詞:培養(yǎng)模式高職院校創(chuàng)新

劉敬

摘要:近年來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,各個(gè)行業(yè)對(duì)人才的能力要求也越來(lái)越高,已經(jīng)不再是僅僅要求員工只會(huì)做事或只會(huì)賣力工作,而是更需要面對(duì)實(shí)際問(wèn)題能夠快速做出靈活處理的具有創(chuàng)新能力的人才,這些對(duì)人才需求新的轉(zhuǎn)變同樣給我們每位教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步提高高職院校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力,我們應(yīng)該研究并創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,為社會(huì)提供更加適應(yīng)新時(shí)代需求的人才資源。本文根據(jù)筆者在高職院校從事教學(xué)工作的多年經(jīng)驗(yàn),分析了目前我國(guó)高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的必要性和所面臨的一些問(wèn)題,總結(jié)了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式所需要把握的大體方向,在這樣的前提下提出了一些創(chuàng)新培養(yǎng)模式的具體方式方法。

關(guān)鍵詞:高職院校 培養(yǎng)模式 創(chuàng)新

1 高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的必要性

近幾年,隨著國(guó)家越來(lái)越重視高等職業(yè)教育,我國(guó)各高職院校迎來(lái)了一個(gè)高速發(fā)展的良好時(shí)期,不過(guò)在面臨發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)我國(guó)高職院校在人才的培養(yǎng)模式方面也面臨著一些新的問(wèn)題。其一,因?yàn)槲覈?guó)整體的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正處于戰(zhàn)略調(diào)整時(shí)期,所以急需各種適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型人才隊(duì)伍,高職院校必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,以便能夠滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中對(duì)新型人才的需求。其二,我國(guó)各高職院校近幾年已經(jīng)走過(guò)了辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張的階段,現(xiàn)階段更加需要重視的是其人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,人才的培養(yǎng)需要緊密結(jié)合市場(chǎng)的需求。而傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)與現(xiàn)代社會(huì)需求脫節(jié),如果學(xué)生一直在傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式下接受教育,那么他們?cè)陔x開學(xué)校之后就很難滿足企業(yè)的需求。因此,高職院校必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式,進(jìn)而為學(xué)生提供更好的職業(yè)教育。

2 高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式所面臨的問(wèn)題

2.1 人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)滿足不了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的需求

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的過(guò)程當(dāng)中會(huì)涉及城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、行業(yè)結(jié)構(gòu)以及地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等各個(gè)方面的調(diào)整。與此同時(shí),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型也對(duì)人才結(jié)構(gòu)方面產(chǎn)生了新的需求。但是目前我國(guó)大部分高職院校人才培養(yǎng)的模式還是處于以往的基礎(chǔ)水平。一些高職院校雖然進(jìn)行了調(diào)整,但是因?yàn)闆]有調(diào)查研究市場(chǎng)需求,使其培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)之后很難滿足企業(yè)的需求,這不僅導(dǎo)致了教育資源一定程度的浪費(fèi),而且造成了更為嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性失業(yè)現(xiàn)象。

2.2 依舊存在以教師為主的教學(xué)模式

大部分高職院校當(dāng)前的課堂教學(xué)模式依舊是以教師為主,學(xué)生只是被動(dòng)接受的客體。這樣的教學(xué)方式極大地影響了學(xué)生的創(chuàng)新性、主動(dòng)性與積極性。走進(jìn)高職教學(xué)的課堂,往往看到的是教師在講臺(tái)上侃侃而談,而有些學(xué)生卻在聽歌、玩手機(jī)、說(shuō)話、睡覺、中途走開,等等。結(jié)果是教師講完了自己的本節(jié)課程,但是能集中精力吸收這節(jié)課程內(nèi)容的學(xué)生寥寥無(wú)幾。這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方式?jīng)]有充分考慮到學(xué)生個(gè)體的差異性,不能有效地貫徹因材施教的教學(xué)方針,不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性和主動(dòng)性,導(dǎo)致學(xué)生掌握的知識(shí)與能力無(wú)法滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求。

2.3 尚未形成完善的教材體系

我國(guó)目前高職院校的教材大部分是在同類本科院校教材或中專學(xué)校教材的基礎(chǔ)上通過(guò)刪減添加形成的,還有一些是教師個(gè)人編寫或多人合寫的。這類教材過(guò)分重視系統(tǒng)的知識(shí)講解,大部分是基礎(chǔ)性的理論知識(shí),應(yīng)用技能方面的內(nèi)容很少,沒有將理論知識(shí)和實(shí)際工作技能充分結(jié)合,缺少實(shí)用性和針對(duì)性,沒有明確的職業(yè)特性,未能達(dá)到高職院校培養(yǎng)專業(yè)人才的目標(biāo)要求。并且,高職院校不重視和企業(yè)合作開設(shè)學(xué)校課程,未能及時(shí)將前沿知識(shí)和最新的技術(shù)補(bǔ)充進(jìn)學(xué)校教材體系之中,無(wú)法滿足企業(yè)高速發(fā)展對(duì)人才能力的要求。

3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式所需要把握的大體方向

面對(duì)上文中影響高職教育發(fā)展的一系列問(wèn)題,學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)正確面對(duì)并積極地進(jìn)行改革,不過(guò)最為主要的還是需要明確高職院校人才培養(yǎng)模式發(fā)展的大體方向。第一,應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型來(lái)創(chuàng)新高職院校人才培養(yǎng)模式,我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型最后表現(xiàn)在市場(chǎng)的需求方面,在人才培養(yǎng)方面應(yīng)當(dāng)重視職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)教育,重視高新技術(shù)人員的培養(yǎng)。第二,高職院校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè),根據(jù)本區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展方向和資源狀況等具體情況,培養(yǎng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展急需的管理、服務(wù)、生產(chǎn)等方面對(duì)應(yīng)的人才資源,突出自身的辦學(xué)特色。第三,必須加大校企合作的力度,真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)基地相互結(jié)合、理論與實(shí)踐相互結(jié)合、校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相互結(jié)合的新型人才培養(yǎng)模式,切實(shí)解決人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)的突出問(wèn)題,為地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的人才資源。第四,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)精神,通過(guò)寒暑假的社會(huì)實(shí)踐、課外兼職及校外實(shí)習(xí)基地為學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì),通過(guò)實(shí)踐使其真正了解工作方法、企業(yè)機(jī)構(gòu)配置與行業(yè)特點(diǎn),使學(xué)生將其學(xué)到的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐相互結(jié)合,增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì),提高其靈活經(jīng)營(yíng)和掌握市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)能力,體會(huì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的艱辛,培養(yǎng)其腳踏實(shí)地的優(yōu)良作風(fēng),最終提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

4 高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的具體措施

4.1 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐課程

在學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面,通過(guò)提高實(shí)驗(yàn)開出率,提升學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題的能力;通過(guò)開設(shè)設(shè)計(jì)性與綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力與綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力;通過(guò)開設(shè)開放性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,鼓勵(lì)學(xué)生在開放的實(shí)驗(yàn)室中開展技術(shù)攻關(guān)或者進(jìn)行科研項(xiàng)目;利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),設(shè)立網(wǎng)絡(luò)虛擬的實(shí)驗(yàn)室,為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利的條件。同時(shí),增強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè),通過(guò)訂單式培養(yǎng)、校企合作辦學(xué)等方式,建立人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,為學(xué)生全面的發(fā)展建立優(yōu)質(zhì)的教育氛圍,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)新能力。并且,通過(guò)建設(shè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地,建立實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)體系,組織學(xué)生們參與數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、全國(guó)挑戰(zhàn)杯這三種代表性很強(qiáng)的全國(guó)大學(xué)生科技比賽,開展內(nèi)容豐富的課外教學(xué)模式等措施,形成實(shí)踐教學(xué)、課程建設(shè)及課外培養(yǎng)三方面人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

4.2 教學(xué)手段的創(chuàng)新

高職院校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)按照“一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)下的核心課程群及核心能力培養(yǎng)模塊加多個(gè)面向崗位(群)專業(yè)方向(知識(shí)+技能)模塊”的課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)置公共課及專業(yè)方向課。同時(shí)加大引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的工作力度,深化高職教育中考試模式、專業(yè)設(shè)置及教學(xué)方法的改革。比如利用學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、利用實(shí)際工作遇到的問(wèn)題進(jìn)行案例講解等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生真正的參與到課堂中來(lái),最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

4.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高職院校的教育需要與企業(yè)聯(lián)系緊密、實(shí)踐性能力強(qiáng)的“雙師型”師資隊(duì)伍,所以,高職教育更加應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)專業(yè)教師職業(yè)技術(shù)方面的能力,每年都應(yīng)該安排一些時(shí)間讓教師深入企業(yè)任職或?qū)W習(xí),真正參與到企業(yè)的實(shí)際工作當(dāng)中,并進(jìn)行崗位輪換,進(jìn)一步壯大本校“雙師型”教師團(tuán)隊(duì),并重點(diǎn)培養(yǎng)和造就優(yōu)秀的專業(yè)帶頭人。

5 結(jié)束語(yǔ)

市場(chǎng)呼喚人才,人才源自教育。高職院校占據(jù)我國(guó)高等教育規(guī)模的半壁江山,其人才培養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,關(guān)系著我國(guó)整個(gè)高職教育改革和發(fā)展的成敗,影響著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。只有準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)的目標(biāo),因地制宜,接受市場(chǎng)的檢驗(yàn),以自己的特色找準(zhǔn)社會(huì)和企業(yè)的切入點(diǎn)及結(jié)合點(diǎn),才能走出一條有特色的成功之路。

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