李亮亮

摘 要：英語(yǔ)作為世界語(yǔ)言被廣泛地使用，無(wú)論是國(guó)際貿(mào)易還是電腦編程都可以看到英語(yǔ)的影子。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最初目的就是交流，能夠聽(tīng)懂別人的意思，把自己的思想用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)初中生的英語(yǔ)交際能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；課堂教學(xué)；英語(yǔ)口語(yǔ)

一、堅(jiān)持讓學(xué)生背關(guān)于日常交流的文章

想要鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)交際能力就要首先教會(huì)學(xué)生常用一些英語(yǔ)句子。這些句子可以是書本上的例文，也可以是老師自己找的日常情景對(duì)話文章。接下來(lái)，老師就要求學(xué)生把這些文章背下來(lái)，有些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為背起來(lái)非常麻煩。其實(shí)，只要學(xué)生了解了講話的內(nèi)容，背起來(lái)是非常簡(jiǎn)單的。背并不是主要的目的，背只是為了讓學(xué)生把有用的句子記下來(lái)，然后在合適的場(chǎng)景下就可以運(yùn)用了。當(dāng)學(xué)生背的句子足夠多的時(shí)候就可以取消這一環(huán)節(jié)了，老師可以讓學(xué)生收集一些格言或者是一些經(jīng)典的句子，這樣會(huì)讓學(xué)生在交際過(guò)程中更加出色。

二、老師在課堂上要多用英語(yǔ)和學(xué)生交流

初中生在學(xué)校并沒(méi)有很多的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)交流，所以，課堂上老師多用英語(yǔ)與學(xué)生交流就顯得很有必要性。老師可以詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題或者是跟學(xué)生談一下自己用英語(yǔ)交流的經(jīng)驗(yàn)。除此之外，老師在英語(yǔ)課上盡量不要使用漢語(yǔ)而全部都用英語(yǔ)。這樣的教學(xué)剛開(kāi)始學(xué)生可能會(huì)不太適應(yīng)，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熟悉之后，學(xué)生就可以很好地理解老師所表達(dá)的意思了。學(xué)生可以聽(tīng)懂英語(yǔ)的表達(dá)，說(shuō)明學(xué)生的英語(yǔ)交際能力已經(jīng)得到了一些進(jìn)步。

三、學(xué)?？梢猿闪⒂⒄Z(yǔ)角等英語(yǔ)交流活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的交際能力在實(shí)戰(zhàn)中取得的效果是最明顯的。所以學(xué)校設(shè)立英語(yǔ)角讓學(xué)生在英語(yǔ)角用英語(yǔ)互相交流、互相幫助一定會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力起到很好的促進(jìn)作用。英語(yǔ)角是大家把平時(shí)學(xué)到的東西顯示出來(lái)的一個(gè)平臺(tái)。通過(guò)英語(yǔ)角，那些優(yōu)秀的學(xué)生可以幫助這方面落后的學(xué)生提高英語(yǔ)交際水平。而且，學(xué)生通過(guò)互相交流發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)原來(lái)是很有意思的，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也會(huì)起到一定的促進(jìn)作用。

英語(yǔ)交際能力是評(píng)價(jià)學(xué)生是否學(xué)到了真正英語(yǔ)知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，如果一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)很優(yōu)秀但就是說(shuō)不出來(lái)，那明顯是不合格的。我們教學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要教會(huì)學(xué)生如何去利用英語(yǔ)去和別人交流，這樣的教育才是合格的教育。

參考文獻(xiàn)：

孫相展.初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)對(duì)策[J].教師，2011（36）.

編輯 薄躍華