邰皓

教育家葉圣陶先生指出：“教育的重點(diǎn)在于‘育。所謂‘育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣”。在音樂課中，好的行為習(xí)慣對學(xué)生現(xiàn)在及將來的音樂學(xué)習(xí)都是非常有幫助的，而且也是音樂教師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的保證。那么，如何讓一年級的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？首先老師要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生樹立正確的思想觀，摒棄一些不良的習(xí)慣。其次對學(xué)生的要求教師可以用生動、形象的教育方法，當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣更需要老師不厭其煩地督促強(qiáng)化，長期不懈的抓。針對于低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)我主 ?要從以下四個方面進(jìn)行培養(yǎng)。

一、建立課堂常規(guī)，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍

建立課堂教學(xué)常規(guī)，目的是使學(xué)生能養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。音樂課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比，既有共性，也有不同之處。要把對學(xué)生進(jìn)行站、立、坐、及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練放在音樂中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項(xiàng)練習(xí)。如學(xué)生排隊(duì)上課吵吵鬧鬧你推我趕的，既不文明也很危險，我就編了兒歌：“要學(xué)小花貓，走路靜悄悄，輕聲慢步不吵鬧。”上課時學(xué)生交頭接耳不會傾聽，我就說：“小蚊子嗡嗡叫，不愛學(xué)習(xí)愛講話，人人都不喜歡它?！崩世噬峡诘膬焊杓雀挥泄?jié)奏感，又善意地提醒學(xué)生必須遵循的課堂常規(guī)。在課上用音樂的語言和學(xué)生交流，如：聽音樂做小鳥飛。踵趾小跑步等律動進(jìn)教室，坐下后聽音樂拍手，安定學(xué)生的情緒;聽上行的音階表示起立上課，通過師生問好建立良好的課堂常規(guī)，同時達(dá)到融洽師生感情的目的;用簡短的音樂或有節(jié)奏感、樂律感的兒歌（人坐直。腳放平，胸挺起等），讓學(xué)生安靜坐好，強(qiáng)調(diào)所有的訓(xùn)練都要在音樂中進(jìn)行，充分體現(xiàn)出語言的音樂性，動作的音樂性，以及課堂活動的音樂性，使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣在充滿音樂氛圍的常規(guī)訓(xùn)練中逐漸牢固的形成。

二、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣

音樂是聽覺的藝術(shù)，是以聲音表達(dá)內(nèi)心情感的藝術(shù)。音樂教學(xué)首要的任務(wù)是對學(xué)生音樂感受能力的培養(yǎng)，尤其是一年級的學(xué)生，要讓學(xué)生由被動的“要我聽”變自覺的“我要聽”，就要求教師在不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，在熟悉教材的前提下，把音樂作品的內(nèi)涵和“美”挖掘出來，利用豐富多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生帶著濃厚的興趣去聆聽音樂。欣賞音樂。如欣賞《快樂的早晨》，可先編講一個簡短故事作為欣賞前的導(dǎo)言，然后提出聽賞要求，要求學(xué)生通過靜靜地仔細(xì)聽，來感受早晨優(yōu)美的景色和活潑的小熊貓歡快的心情。復(fù)聽時，讓學(xué)生跟著音樂動一動，用簡單的動作表現(xiàn)出活潑歡樂的情緒。通過這樣的課堂教學(xué)和訓(xùn)練，使小朋友自然形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生輕聲唱歌，防止喊唱

很多人管“音樂課”叫“唱歌課”，雖然不準(zhǔn)，但是也反映了唱歌教學(xué)在音樂課中占的比例。學(xué)唱歌曲是音樂課的主要教學(xué)任務(wù)，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但一年級的學(xué)生唱歌的良好習(xí)慣還未形成，喜歡大喊大叫地唱，從的姿勢也是千資百態(tài)。大聲地唱歌，既會損傷學(xué)生嬌嫩的聲帶，增加嗓子的負(fù)擔(dān)，又使歌聲缺少美感，而且也不能很好地表達(dá)出歌曲的強(qiáng)弱變化及不同的情結(jié)。遇到這種情況，首先不能訓(xùn)斥，更不能不耐煩，而需要的是因勢利導(dǎo)，畢竟他們僅處啟蒙階段，還不懂得發(fā)聲的方法。所以從一開始我就像訓(xùn)練合唱隊(duì)一們用“高位弱聲”的方法訓(xùn)練學(xué)生的歌唱習(xí)慣。告訴他們“唱歌要象小黃鶯，輕輕唱來真好聽;唱歌不學(xué)小青蛙，扯著嗓子真難聽”。感受高位置，我會說：“讓你美妙的歌聲插上翅膀飛向藍(lán)天?！币蟪脷g快輕巧，我會說：“比一比認(rèn)的小皮球跳起來了。”對坐姿的要求是：身體坐正腳放平，抬頭挺胸眼平視。學(xué)生一進(jìn)入教室，老師就要求他們精神飽滿坐端正，我會經(jīng)常表揚(yáng)歌唱姿勢正確的孩子，引導(dǎo)其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。在老師嚴(yán)格要求和不斷鞏固下，一段時間下來，學(xué)生的坐姿有了明顯的好轉(zhuǎn)。坐姿的規(guī)范，對培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣有很大的幫助。在學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲上，我除了“言傳”以外，更注意“身教”。如在學(xué)生學(xué)會演唱《閃爍的小星》歌曲之后，我啟發(fā)學(xué)生：“在美麗的夜晚，我們邊看星星邊唱歌時，我們的聲音應(yīng)該怎樣？”學(xué)生都會說，要輕輕地唱，否則在公共場所回影響別人的休息。這就自然要求學(xué)生的聲音，情感要學(xué)生自己理解掌握，而且效果很好！這樣很簡單的就由把歌唱會過渡到了把歌唱好！

四、以表演為主，鼓勵學(xué)生主動參與

音樂課中我會對學(xué)生的良好習(xí)慣給予及時的肯定，尤其是對個別上音樂課欠佳的學(xué)生，或是身心有缺陷的特殊生，要特別注意隨時捕捉他們的閃光點(diǎn)，因?yàn)橛锌赡芫褪窃谶@些學(xué)生中往往對音樂懷有強(qiáng)烈的渴望。同時我還鼓勵他們主動參與自己最感興趣的活動：如律動，音樂游戲，歌唱表演，集體舞等，因?yàn)樗粌H能鍛煉學(xué)生的唱歌能力，表演才能，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，樂律感。我還注重學(xué)生在音樂表現(xiàn)中的任何一點(diǎn)微小的進(jìn)步或任何一次參與行為，尋找一切機(jī)會給予表演和肯定，如一個良好的坐姿，一次認(rèn)真的欣賞他人的演唱，或一次專心的聆聽音樂等，我均會及時給學(xué)生鼓勵，給學(xué)生一個贊許的微笑，一個信任的眼神，豎起一個大拇指，拍拍肩膀，摸摸小腦袋，獎給一個“笑臉娃娃”都會讓學(xué)生收獲成功的快樂。使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，并帶著成功的喜悅，不斷的參與到音樂課的活動中，從而促使學(xué)生有形無形地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并得以不斷地鞏固和發(fā)展。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個很長的過程，音樂老師應(yīng)長期不懈地抓，悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，作為一名音樂教師，如何作好學(xué)生的啟蒙老師，還有待于不斷地學(xué)習(xí)音樂理論知識，不斷地研究總結(jié)，找出不足，在實(shí)踐中求進(jìn)，以求培育出高質(zhì)量符合新時代需要的全面發(fā)展的合格人才而艱苦持久地努力。

（作者單位：內(nèi)蒙古烏蘭浩特市興安二?。?