林榮漢

人們從事某項(xiàng)活動(dòng)的起始常常是由于興趣而來(lái)的，興趣是事業(yè)成功的前提。學(xué)習(xí)興趣支配著學(xué)生的注意力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力集中而穩(wěn)定。興趣又調(diào)節(jié)著情感，濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生表現(xiàn)出巨大的熱情，從而增進(jìn)學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在融洽、和諧、快樂(lè)的課堂環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，其接受知識(shí)和把握知識(shí)的程度及效果要理想得多。那么，在思想政治課的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)怎樣創(chuàng)造一個(gè)活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果呢？在此，談?wù)劚救私虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法。

一、愉快引人法

良好的開端能刺激學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生快樂(lè)情感的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生良好的效果。所以引人新課特別重要，決不能采取某種固定的模式，不同的教材、不同的學(xué)生要選擇不同的方法，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取故事引入、設(shè)疑引入、小品引入、比較引入、詩(shī)歌名言引入、歌曲引入等多種形式。如講“依法服兵役”這一內(nèi)容時(shí)，我先播放歌曲，《說(shuō)句心里話》：說(shuō)句心里話，我也想家。你不站崗我不站崗，誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)，誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)家，誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)家？然后問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，你不扛槍，我不扛槍，誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)，誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)家？”學(xué)生回答后老師總結(jié)：“對(duì)，無(wú)國(guó)哪有家？天下興亡，匹夫有責(zé)。我們每個(gè)公民都有保衛(wèi)祖國(guó)依法服兵役的義務(wù)。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)公民的這一基本義務(wù)?！蓖ㄟ^(guò)這種歌曲引入，能夠渲染課堂氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，必然取得較好的教學(xué)效果。

二、活動(dòng)激趣法

好多中學(xué)生熱愛(ài)體育，對(duì)美術(shù)、電腦、實(shí)驗(yàn)課等也表現(xiàn)出極大的興趣，究其原因，是這些課程有較大的活動(dòng)空間，能為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，能夠滿足青少年的活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在思想政治課教學(xué)中，也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開展一些相關(guān)的活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)，以增強(qiáng)政治的趣味性。思想政治課新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“用于開展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于總課時(shí)的20%”。政治活動(dòng)課的形式多種多樣，可組織小組辯論賽、知識(shí)搶答賽、新聞發(fā)布會(huì)、模擬法庭等;也可以讓學(xué)生走出課堂，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、舉辦各種演講會(huì)、報(bào)告會(huì)、參加宣判會(huì)等，如我在教法律知識(shí)內(nèi)容前，就組織學(xué)生參觀《法律知識(shí)圖片》，搜集一些法盲犯罪的具體事例，使學(xué)生在參觀過(guò)程中初步了解一些法律知識(shí)，懂得學(xué)法、知法、守法的重要現(xiàn)實(shí)意義，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣和求知欲。

三、分層引趣法

同在一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，由于智力不同、基礎(chǔ)差異，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，接受新知識(shí)、理解新知識(shí)的能力也不一樣，所以課堂教學(xué)要分層進(jìn)行，既要讓一部分學(xué)生“吃飽”，又要讓另一部分學(xué)生“吃了”。課堂提問(wèn)應(yīng)針對(duì)不同程度的學(xué)生給予難度不同的問(wèn)題，以調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，避免總是優(yōu)生唱獨(dú)角戲的局面。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也要分層次、有梯度，同時(shí)要兼顧到針對(duì)性、多樣性及趣味性，照顧到多層次的學(xué)生，一般要由易到難，循序漸進(jìn)，練習(xí)時(shí)可留一些機(jī)動(dòng)題供學(xué)有余力的學(xué)生選做，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能享受到 成功的快樂(lè)，從而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。輔導(dǎo)學(xué)生更要分層次，優(yōu)中等生可以大面積輔導(dǎo)，而差生由于學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)校多，則必須個(gè)別輔導(dǎo)才能真正把他們的障礙排除。這種分層教學(xué)法，可以讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有把握獲得成功的條件，政治學(xué)習(xí)中的成功，能使學(xué)生產(chǎn)生一些積極的、甚至強(qiáng)烈的情趣，如滿意、高興、自豪等，這些情況會(huì)成為學(xué)生的心理需要，激起新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而出現(xiàn)對(duì)政治科樂(lè)學(xué)的良性循環(huán)。這種方法成功地培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自學(xué)的穩(wěn)定的積極動(dòng)機(jī)。

四、變式引趣法

再好吃的東西如果天天吃也就膩了。政治課教學(xué)也是如此，教學(xué)方法也要經(jīng)常變換更新，這樣才能使學(xué)生對(duì)政治課產(chǎn)生濃厚的興趣。如教學(xué)語(yǔ)言的變化，教師即可用詼幽默的語(yǔ)言吸引學(xué)生，也可用帶有激情的語(yǔ)調(diào)感染學(xué)生，又可用和氣的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生。不斷改變表?yè)P(yáng)方式，用贊評(píng)的眼神、夸張的動(dòng)作等都可補(bǔ)充語(yǔ)言的激勵(lì)。教學(xué)神態(tài)、教學(xué)場(chǎng)景、教學(xué)的方式方法等都要經(jīng)常的變換才會(huì)激發(fā)學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生的興趣;有時(shí)通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，巧妙啟發(fā)學(xué)生思維以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，磨練學(xué)生的意志品質(zhì);有時(shí)借助于錄像、故事等誘發(fā)學(xué)生積極情感;有時(shí)則可用親切、優(yōu)美的教態(tài)，飽滿的熱情等人格力量去感染和熏陶學(xué)生的性情，讓學(xué)生在你的藝術(shù)課堂里，深深的投入和陶醉！從而讓學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，不斷產(chǎn)生奮發(fā)向上的快樂(lè)情感。

五、情感激勵(lì)法

所謂情感激勵(lì)法就是教師運(yùn)用藝術(shù)引起教與學(xué)之間的審美情感交流。教學(xué)藝術(shù)主要訴諸各種具體的教學(xué)形象和手段，引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生受到審美情感的激勵(lì)和感染，而融情感于學(xué)習(xí)中;同時(shí)教師也受到學(xué)生情感的影響，從而形成了師生情感的交融，產(chǎn)生和諧的師生關(guān)系，主要表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求與尊重信任、關(guān)懷愛(ài)護(hù)的統(tǒng)一，表現(xiàn)為教師營(yíng)造的輕松愉快的教學(xué)氣氛，及學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任、熱愛(ài)和崇拜。尤其是中學(xué)生，他們往往把對(duì)教師的熱愛(ài)和崇拜，轉(zhuǎn)移到教師所任教的功課上去，熱愛(ài)該教師所教的這門功課。如果沒(méi)有師生情感的溝通，沒(méi)有融洽的師生關(guān)系，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)焦慮、緊張的心理，甚至厭學(xué)該門學(xué)科，從而使老師的教育教學(xué)大打折扣。所以，教師要以滿腔的熱情上好每一節(jié)課，讓學(xué)生從教師的敬業(yè)精神中受到激勵(lì)，感到振奮。教師要熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，可以通過(guò)自己的眼神、語(yǔ)調(diào)、教態(tài)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，從而創(chuàng)設(shè)輕松愉快的心理環(huán)境，通過(guò)師生感情的交流，使學(xué)生形成具有堅(jiān)強(qiáng)、自信、開拓進(jìn)取的良好性格和意志品質(zhì)，從而產(chǎn)生旺盛的學(xué)習(xí)興趣。

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課興趣的方法和途徑很多。政治課教師要不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的新思想、新觀念、新手段，充分挖掘教材內(nèi)在的“興趣點(diǎn)”，采用能夠激發(fā)學(xué)生興趣的各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮其主體作用。

（作者單位：福建省南靖縣和溪中學(xué)）