內(nèi)蒙古烏蘭浩特市第十三中學(xué) 劉英華

隨著教育改革的不斷推進(jìn)和新課標(biāo)的提出，如何才能切實(shí)提高初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果？這是我們廣大初中數(shù)學(xué)教師面臨的又一課題。根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在教學(xué)中可從以下幾方面入手。

一、明確課堂教學(xué)目的、任務(wù)，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)

人類(lèi)任何社會(huì)活動(dòng)總是有意識(shí)，有目的地朝著某個(gè)方向進(jìn)行，同樣課堂教學(xué)活動(dòng)也是有目的有意識(shí)地進(jìn)行。因此課堂教學(xué)目標(biāo)的確立越來(lái)越被廣大教師重視，并形成共識(shí)和認(rèn)可。但是對(duì)待課堂教學(xué)目標(biāo)的確定，還存在一些模糊認(rèn)識(shí)，認(rèn)為教學(xué)大綱已經(jīng)確定了教學(xué)目的、教學(xué)要求，指出了重點(diǎn)難點(diǎn)，似乎再搞教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有必要。實(shí)際上這些認(rèn)識(shí)沒(méi)有弄清教學(xué)目標(biāo)與大綱規(guī)定的要求的區(qū)別。我們必須端正教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的質(zhì)量觀。急學(xué)生之急，想學(xué)生之想，自覺(jué)地依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平，制定貼近學(xué)生，切合實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生如何消化基礎(chǔ)知識(shí)，掌握解題技巧和思想方法，進(jìn)而增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這不但要靠老師的“教”，更主要的是要發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)把握以下幾個(gè)方面。

（一）重視學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生主體的促進(jìn)作用

現(xiàn)代教育家認(rèn)為，要使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地探索求知，就必須在民主、平等、友好合作的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氣氛。例如，在討論課上我精心設(shè)計(jì)好討論題，進(jìn)行有理有據(jù)的指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行討論研究。這樣學(xué)生在生動(dòng)活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中，既獨(dú)立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過(guò)程中促進(jìn)了思維表達(dá)和分析、解決問(wèn)題能力的發(fā)展，從而挖掘出學(xué)生主體的學(xué)習(xí)潛能。

（二）重視學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生主體的推動(dòng)作用

教育心理學(xué)的研究成果表明：教師可以通過(guò)有目的的教學(xué)，促使學(xué)生有意識(shí)地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生雙邊、統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教與學(xué)的矛盾決定了教需有法，教必得法，學(xué)才有路，學(xué)才有效。在教學(xué)中，要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)內(nèi)容后，我就組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生相互交流，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，總結(jié)出個(gè)人行之有效的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思后，再調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（三）重視學(xué)生主體的實(shí)踐活動(dòng)

在教學(xué)中，教師可以通過(guò)觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成發(fā)展的全過(guò)程，盡可能增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì)，促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用。具體做法如下：一是讓學(xué)生多觀察。數(shù)學(xué)概念的概括抽象、數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)、數(shù)學(xué)題目的解答論證等，都可以讓學(xué)生多觀察。二是讓學(xué)生多思考。課堂教學(xué)中概念的提出與抽象、公式的提出與概括，題目解答思路與方法的尋找，問(wèn)題的辨析、知識(shí)的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)等，都需要學(xué)生多思考。三是讓學(xué)生多討論。通過(guò)討論，學(xué)生可以充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，達(dá)到交流進(jìn)而共同提高的效果。

三、讓學(xué)生在合作交流中開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式”。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地?cái)U(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重他人，這些都是21世紀(jì)公民所應(yīng)該具有的素質(zhì)。

在合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)之前，教師必須講清合作學(xué)習(xí)的具體要求，每一個(gè)步驟該怎樣做，目的是什么。此外，還應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)氖痉秮?lái)增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。只要掌握了合作的方法，以后再合作學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。

如果教師能明確課堂教學(xué)目的、任務(wù)，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生主體作用和合作學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，一定能收到良好的教學(xué)效果。