廣西容縣容州鎮(zhèn)中心學(xué)校 李 鳳

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心?！?/p>

心理學(xué)家伯利納也通過(guò)實(shí)踐證明：受到激勵(lì)的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高；而缺乏激勵(lì)的學(xué)生，學(xué)習(xí)沒(méi)有勁頭，學(xué)習(xí)成績(jī)有下降趨勢(shì)。童年世界是情緒化的世界，外在的刺激直接影響兒童的情感，積極的情感能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，在課堂教學(xué)中，對(duì)待學(xué)生的不足，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要講究一定的策略和藝術(shù)，教師的評(píng)價(jià)要合情且合理，即使是對(duì)待學(xué)生不足的評(píng)價(jià)也要“忠言順耳”。在教學(xué)活動(dòng)中教師要舍得給學(xué)生用褒揚(yáng)的詞語(yǔ)，以保護(hù)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生體會(huì)到成功，享受到尊重。

所以，在課堂教師應(yīng)采取正確多樣的評(píng)價(jià)方式。

一、尊重和關(guān)愛(ài)，客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生

學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，無(wú)論是性格、心理特征，認(rèn)知水平每個(gè)人都是不同的。但他們有一個(gè)共同點(diǎn)，都希望得到老師的注意，特別希望得到老師的贊同。所以，每位小學(xué)生都關(guān)注老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并會(huì)朝著老師期盼的方向努力。因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要緊緊抓住“學(xué)生是主體”這個(gè)角度來(lái)分析，要尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到人人平等，不能對(duì)學(xué)困生存在歧視的心態(tài)，因?yàn)楹门c差并沒(méi)有絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。牡丹花固然很美，但小草吐綠也可以迎來(lái)春天呀！每個(gè)孩子都有他閃光的地方，重要的是教師從哪個(gè)角度去看，正確的對(duì)他們進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

二、善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)和贊美進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生

烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：兒童所憎恨的教師是在任何時(shí)候也不能從他那里得到表?yè)P(yáng)和承認(rèn)任何什么事情做得好的那些教師。因此，教師在課堂上應(yīng)該充分利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

如學(xué)生回答某個(gè)問(wèn)題不錯(cuò)，教師可用以下語(yǔ)言鼓勵(lì)，“謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。！”“說(shuō)得太漂亮了！”“老師和你想的一樣，真不錯(cuò)！”“這個(gè)同學(xué)的想法與眾不同，請(qǐng)大家給予掌聲鼓勵(lì)。”“你真是一位愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子！”若學(xué)生回答不出或回答錯(cuò)誤時(shí)，我們又可以采取以下方式：“你能站起來(lái)回答問(wèn)題說(shuō)明你已經(jīng)很勇敢了，別急，看看誰(shuí)可以幫助你？”“如果你在這個(gè)地方改一下，那就全對(duì)了！你能自己改正嗎？”學(xué)生提問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言羅嗦。老師可以說(shuō)：“我覺(jué)得你的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，如果你能這樣表述……語(yǔ)言是不是更簡(jiǎn)練呢？你覺(jué)得怎樣？那你試一試?！?/p>

我們班有個(gè)男孩子小峻，以前上課經(jīng)常睡覺(jué)，作業(yè)不能按時(shí)完成，有一節(jié)課上課了他坐得很端正，就馬上表?yè)P(yáng)了他：今天，我們班的小峻同學(xué)坐得最端正，一看就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。以后的每一節(jié)課看到他坐端正了，就適時(shí)的表?yè)P(yáng)他，幾天以后他基本上不在課堂睡覺(jué)了。還有一個(gè)孩子小林作業(yè)寫(xiě)得很慢，經(jīng)常不能按時(shí)完成，每次寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，隔一段時(shí)間我就去看一次，用悄悄話的形式鼓勵(lì)他：“你的字寫(xiě)得很清楚，如果能快一點(diǎn)就更好了，加油！”“恩，今天表現(xiàn)不錯(cuò)，寫(xiě)字速度比昨天有了明顯的進(jìn)步?！币欢螘r(shí)間以后他的作業(yè)都能按時(shí)完成了。

通過(guò)一個(gè)個(gè)小小的事例，讓我知道了評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，改進(jìn)方法，有效提高學(xué)習(xí)效果的有力手段。

三、應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)

學(xué)生在老師的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)了自我，得到了鼓勵(lì)，對(duì)評(píng)價(jià)自己也充滿信心。課堂上，可以讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的解題方法和學(xué)習(xí)方法有什么優(yōu)勢(shì)或不足的地方，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生相互交流、相互促進(jìn)、相互竟?fàn)?、取長(zhǎng)補(bǔ)短。同學(xué)之間的評(píng)價(jià)樸實(shí)、真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心，學(xué)生也樂(lè)于接受。通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠促進(jìn)學(xué)生間的交流，使學(xué)生之間產(chǎn)生一種合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。

四、課堂教學(xué)以表?yè)P(yáng)為主，但也要有適當(dāng)?shù)呐u(píng)

批評(píng)與表?yè)P(yáng)就好象我們的左手和右手，缺一不可。但是批評(píng)應(yīng)該建立在尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，巧妙使用委婉的批評(píng)語(yǔ)言，才會(huì)收到更好的教育效果。

在批評(píng)時(shí)，要態(tài)度誠(chéng)懇、分寸適度外，既要有理有據(jù)、客觀公正，更要和顏悅色，善于用平和的語(yǔ)氣、中聽(tīng)的措辭，以消除學(xué)生對(duì)批評(píng)的反感。課堂上的批評(píng)可以采用幽默試的批評(píng)，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正。嚴(yán)重的錯(cuò)誤課后還要進(jìn)行及時(shí)批評(píng)教育，首先要明確指出錯(cuò)誤的行為，然后分析不對(duì)的地方，商量改正的方法，再用激勵(lì)的語(yǔ)言讓學(xué)生恢復(fù)信心。因?yàn)閷?duì)每一個(gè)在學(xué)海中翱翔的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自信心如同一對(duì)翅膀，能讓他飛得更高更快，如果沒(méi)有這對(duì)翅膀，他將永遠(yuǎn)在地面上徘徊不前，永遠(yuǎn)看不到前方那亮麗的風(fēng)景線。

正確的課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的形成、意志品質(zhì)的錘煉，都有著特殊的作用。我們教師要用發(fā)展的和全面的眼光看待學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己形成客觀的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的心態(tài)，讓他們有信心來(lái)面對(duì)未來(lái)的每一天。