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淺談幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要性

2015-03-18 12:42廣西河池天峨縣幼兒園張莉莉
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年1期
關(guān)鍵詞:意志品質(zhì)意志智力

廣西河池天峨縣幼兒園 張莉莉

《家庭教育周刊》中有這樣一段話:“未來家庭結(jié)構(gòu)變化的一個特點是核心家庭數(shù)量增多,這些家庭大多為獨生子女家庭,到21世紀我國獨生子女家庭將成為全國家庭的主體。”對于中國大部分家庭來說,都是獨生子女。家長們對孩子是望子成龍、望女成鳳,含在嘴里怕化了,捧在手里怕碎了。特別是在幼兒時期,孩子可謂處于家庭中的中心地位,祖父母、外祖父母、自己父母,圍著孩子轉(zhuǎn)悠,這種“眾星捧月”式的環(huán)境,在某種程度上,使得孩子在遇到困難的時候,變得格外的脆弱。

《幼兒園工作規(guī)程》指出幼兒園的任務(wù)是“堅持保育與教育相結(jié)合,對幼兒實施德、智、體、美諸方面的教育,促進其身心和諧發(fā)展”。把“德”放在首位,可見幼兒時期加強意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要。意志是人為了達到既定目的而表現(xiàn)出來的一種不達目的誓不罷休、勇于克服一切困難、百折不饒地奮斗的自覺意向。簡單的說就是要有堅強、自信、獨立、合作等能力。意志品質(zhì)可謂是人格中的重要組成因素,對人的一生有著重大影響。人們要獲得成功必須要有意志品質(zhì)作保證,堅強的意志、良好的品德是人們達到目的、獲取勝利的重要條件。古今中外的名人、科學家,始終如此,凡是有所作為的人,都是以良好的意志品質(zhì)戰(zhàn)勝了許許多多艱難困,最后才取得成功的。如意志堅強的牛頓從“笨蛋”到科學家;國畫大師齊白石從木匠到畫家;無萬次實驗的美國發(fā)明家愛迪生;身殘志不殘的張海迪等等他們的成功,都是從小有堅強、自信和勇敢的品質(zhì),無論在多艱苦惡劣的環(huán)境下,始終堅持不懈地努力而獲得成功的。

新時期的幼兒教育,已經(jīng)出現(xiàn)了新的特點,教育觀念、教育思想和教育模式都發(fā)生根本性的變化,幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)、智力的開發(fā)、品德的培育和知識的掌握,是幼兒教育的重要組成部分,而且從某種意義上來說,良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng),對于幼兒身心健康和成長具有特殊的意義。美國的一位心理學家曾對1000余名兒童進行追蹤研究三十年,得出這樣的結(jié)論:成就與智力不完全相關(guān)。把成就最大的人與沒有什么作為的人做比較,發(fā)現(xiàn)他們之中最明顯的差別并非智力的高低,而是在于意志品質(zhì)的差別。成就大的人,對自己的工作充滿信心,具有不屈不饒的韌性和毅力;而成就小的人,則缺乏這些品質(zhì)。

幼兒時期是孩子各種能力和行為迅速發(fā)展的時期,他們的探索、求知的欲望越來越強。幼兒的智力因素固然重要,但是堅定的意志品質(zhì)、良好的行為習慣,應(yīng)該是更不可缺的一種素質(zhì)。幼兒時期是意志品質(zhì)開始萌芽和初步發(fā)展的時期,在這個時期努力培養(yǎng)和提高孩子的綜合素質(zhì),其中包括心理素質(zhì),提高他們的意志力,增強他們的意志品質(zhì),它可以使聰慧的孩子如虎添翼,使笨拙的孩子創(chuàng)造奇跡。

意志品質(zhì)的形成將對其一生的發(fā)展產(chǎn)生重大的、積極的影響。心理學研究表明,良好的意志品質(zhì)可以促進學習、工作和生活的順利發(fā)展。意志品質(zhì)體現(xiàn)的是人們面對生活所表現(xiàn)出來的勇氣、信心和主觀能動性,意志品質(zhì)是學習中的非智力因素之一。意志滲透在活動過程中,并起著調(diào)節(jié)作用。在幼兒時期,良好的意志品質(zhì)對幼兒認識能力的發(fā)展是具有重要意義。具有良好意志品質(zhì)的幼兒,能夠最大限度地運用自己的智慧,達到認識客觀事物的目的,獲得知識,發(fā)展智力。例如,觀察的深入、注意的堅持、追憶的進行、思維活動的展開,以及創(chuàng)造性想象的發(fā)展,都需要意志努力。沒有意志努力,智力活動就不可能深入、持久。意志力弱的幼兒,在活動中往往注意力不集中,稍遇困難就氣餒退縮,因此難以獲得有效的知識成果,影響認識能力的發(fā)展。意志品質(zhì)良好的孩子,一般來說,學習的自覺性較強,并能克服困難,堅持組織自己的學習,取得良好的學習成績。如果我們了解幼兒成長的科學規(guī)律,讓幼兒按內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,培養(yǎng)其良好的意志品質(zhì),并成為人才。如果幼兒的自然發(fā)展規(guī)律遭到破壞,他整個發(fā)展都不會正常,包括智力。因為智力的高低比意志品質(zhì)的養(yǎng)成所受的遺傳成分要多得多,在幼兒時期,幼兒智力往往來自于感覺,他們感覺經(jīng)驗是成人無法替代的,但人的意志品質(zhì)主要是后天形成。就是說,無論孩子有無天賦,都可以從幼兒起進行意志品質(zhì)培養(yǎng),幫助孩子創(chuàng)造成功的人生,意志品質(zhì)是強者制勝的法寶。

幼兒時期是良好意志品質(zhì)養(yǎng)成的萌芽與初始時期,培養(yǎng)幼兒的個性意志品質(zhì),使其具有高度獨立意志特征,具有自己的主見,不會人云亦云;善于在環(huán)境中形成有效的決定,辦事具有果斷性,不會畏手畏腳,猶豫不決;養(yǎng)成長期地向既定目標奮進、拼搏的品質(zhì)行為,具有不畏挫折的堅韌性;具有自我控制、自我導向,堅持原則,堅韌不屈,勇敢穩(wěn)重,勇往直前的優(yōu)秀意志品質(zhì),使他們在面對這樣一個新的陌生的生活世界時,能夠適應(yīng)來自各方面的挑戰(zhàn)。

培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì),發(fā)展良好的個性是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,對于發(fā)掘幼兒的智力進而形成幼兒良好的能力素質(zhì)具有重要作用。作為幼兒教師,要重視幼兒的教育培養(yǎng)工作,要用超前的意識考慮新時期兒童的動態(tài)心理特點,制定適應(yīng)他們的活動目標,從而更有效地增強幼兒體質(zhì),促進其身心健康地成長。例如,深入挖掘教材內(nèi)涵,以知促意;加強師生交流,以情促意;創(chuàng)設(shè)問題情境,以境激意。特別我幼兒園對原有幼兒活動進行了一系列的大膽改革和嘗試,使集體教學活動和區(qū)域活動有機地結(jié)合起來,讓孩子通過師幼互動,孩子間的互動,孩子與活動區(qū)材料間互動,從而培養(yǎng)孩子良好的生活學習習慣及自理能力、交往能力,使孩子的意志品質(zhì)得到鍛煉。

由此可見,從小培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)有多么重要。中國人有句古話,叫做三歲看大,七歲看老。幼兒意志品質(zhì)進行培養(yǎng)是一項漫長而艱苦的工作,它是幼兒痛苦地超越自我的過程,也是他們良好品質(zhì)逐步養(yǎng)成的過程。在幼兒個性尚未成型的基礎(chǔ)教育階段,不能只用溫柔和愛心培養(yǎng),更要付出耐心,溫柔與嚴厲并存,用正確的方法引導幼兒,在孩子心里種植下堅強的信念,堅毅的品質(zhì),正是我們對孩子未來幸福所作出的一項最聰明的投資。因為在這個世界上,真正創(chuàng)造人生奇跡者乃人的意志之力。意志品質(zhì)的作用對世上每個人的價值將無法估量。

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