廣西柳州市柳江縣鳳山小學(xué) 陸 陽(yáng)

對(duì)于一名兼任班主任工作的老師而言，談到班級(jí)管理應(yīng)該是一位博學(xué)睿智、管理有方，并且受人尊敬的管理者；論及專業(yè)授課必須是在某個(gè)學(xué)科方面有較好的造詣，能勝任自身所教學(xué)科的優(yōu)秀教師。兼任班主任工作的老師是一個(gè)復(fù)合型人才，要做好班級(jí)管理和教學(xué)工作的雙肩挑，不能顧此失彼。這就需要我們正確把握好班主任工作與教學(xué)工作中的幾個(gè)重要因素，做一名優(yōu)秀的班主任和任課教師。

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，保持良好心態(tài)

教師良好的職業(yè)修養(yǎng)和心態(tài)直接決定著工作態(tài)度，影響著工作效率。作為授課教師，每天都以飽滿的心態(tài)迎接新的教學(xué)任務(wù)，會(huì)使自己在授課的時(shí)候更加充滿激情，這也利于改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。對(duì)班主任來(lái)講，一定要及時(shí)的調(diào)整好心態(tài)，要把自己最好的精神狀態(tài)帶進(jìn)教室，用自己的精神狀態(tài)去感染學(xué)生。作為一名兼任班主任工作的老師，通過(guò)不斷地加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，全身心投入教書育人的神圣事業(yè)是將班主任工作與教學(xué)工作共同提升的首要條件。

二、設(shè)定工作目標(biāo)，做到心中有數(shù)

作為一名有理想有追求的教師，一定要有明確而清晰的目標(biāo)，而不是做到什么程度算什么。要在教學(xué)工作中給自己設(shè)定清晰的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，從而獲得學(xué)生的熱愛和支持。如果在教學(xué)工作上沒有目標(biāo)，就會(huì)變得迷茫，日復(fù)一日的重復(fù)在同一學(xué)科上教學(xué)，日久天長(zhǎng)也就沒有激情了，更不會(huì)有動(dòng)力去改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，自己也無(wú)法成為一名優(yōu)秀的學(xué)科教師而變得平庸。班級(jí)管理中，如果班主任不能根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)及過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)規(guī)劃班級(jí)文化的目標(biāo)，就會(huì)走很多彎路，在管理上往往也感到力不從心。我要將這個(gè)班級(jí)帶成一個(gè)什么樣的集體，作為班主任老師心中一定要有數(shù)，不能朝秦暮楚的改變。有了目標(biāo)和規(guī)劃，運(yùn)用我們的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)學(xué)生共同朝這個(gè)目標(biāo)去努力奮斗，這樣既益于形成大家喜愛和維護(hù)的班級(jí)氣氛，也潛移默化地培養(yǎng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，有利于形成良好的班級(jí)文化，便于班級(jí)的管理。因此，明確的目標(biāo)是做好班主任工作和教學(xué)工作并肩前行的重要保證。大的目標(biāo)定好了，并當(dāng)目標(biāo)細(xì)劃，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，幫助他們制定適合他們的目標(biāo)。讓他們跳一跳就能摘到果子，在追求目標(biāo)的過(guò)程中適時(shí)的調(diào)整目標(biāo)，激勵(lì)孩子們把個(gè)人的目標(biāo)和班級(jí)的目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)。把文明班級(jí)定為班級(jí)目標(biāo)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、各種比賽、紀(jì)律、文明禮貌等等各方面的目標(biāo)是什么，每個(gè)孩子要做到哪些要求。在目標(biāo)的指引下共同前進(jìn)。

三、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升綜合能力

要想成為一名優(yōu)秀的教師首先要做一個(gè)孜孜不倦的學(xué)習(xí)者。學(xué)識(shí)的貧乏，是不可能教好學(xué)生帶好班級(jí)。俗語(yǔ)說(shuō)“老師要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水;要給學(xué)生一桶水，老師就得有一缸水”。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，課改的深入開展，作為傳道、授業(yè)、解惑的授課教師必須努力鉆研專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更新授課方式，讓課堂不再乏味，才能成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師。作為班主任老師，隨著社會(huì)多元化的發(fā)展，學(xué)生思想的早熟和心理方面的脆弱等因素不斷增加，使得班主任老師對(duì)學(xué)生的管理難度越來(lái)越來(lái)大。班主任老師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)更新和完善自己的知識(shí)量，培養(yǎng)新的能力，才能成為與時(shí)俱進(jìn)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和管理者。作為兼任班主任工作與授課工作為一體的老師，對(duì)綜合能力要求非常高，只有積累大量的知識(shí)與底蘊(yùn)才能在實(shí)際運(yùn)用中隨心所欲。無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是做好班主任工作和教學(xué)工作最為關(guān)鍵的因素。

我積極參加各類教育教學(xué)活動(dòng)。凡是外出聽課，都認(rèn)真做筆記。上次在拉堡聽黃亢美老師的課讓我受益匪淺，不僅敬佩他非富的學(xué)識(shí)及滿懷的激情地教學(xué)，更敬佩他直到60歲依然執(zhí)著的熱愛教育。大師就是大師，聽他滿情激情的朗讀，幽默風(fēng)趣地語(yǔ)言，不得不被他熱情所感染，學(xué)習(xí)他的知識(shí)，更好學(xué)習(xí)他的精神，學(xué)習(xí)他一直到老都執(zhí)著的熱愛教育事業(yè)。

四、合理安排時(shí)間，提高工作效率

作為一名班主任老師我們既要備(授)課，批改作業(yè)，還要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等瑣事。事情太多，時(shí)間太少，這是許多班主任老師的共同困惑。解決班主任老師事務(wù)繁瑣工作量大與時(shí)間和精力有限的矛盾，最有效的辦法是掌握時(shí)間管理的方法。這方面有很多相關(guān)書籍在介紹經(jīng)驗(yàn)，比如，《教師時(shí)間管理》和《好教師成長(zhǎng)的6大支柱》等，在這里就不再廒述。通過(guò)有效的時(shí)間管理方法，幫助兼任班主任工作的老師在日常工作作合理安排班主任工作與備(授)課工作，能有效地提高了工作效率和教學(xué)質(zhì)量，使班主任工作與教學(xué)工作有條不紊的開展。 同時(shí)學(xué)以致用，把自己學(xué)到的提高工作效率的方法，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的方法，教給孩子們提高學(xué)習(xí)的效率。

五、勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于探索創(chuàng)新

班主任工作和授課工作都具有周期性，每一個(gè)周期看似大同小異，周而復(fù)始，但總會(huì)有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及心得體會(huì)值得我們?nèi)フJ(rèn)真去歸納總結(jié)。豐富的工作經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴的財(cái)富，它有助于教學(xué)方式的改進(jìn)和班主任工作能力的提升，而這些經(jīng)驗(yàn)的獲得，就依賴于我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷總結(jié)。作為一名兼任班主任工作的老師，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)固然重要，但創(chuàng)新方法更為關(guān)鍵，面對(duì)新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作和班主任工作中應(yīng)打破傳統(tǒng)教育觀念，勇于探索更適合當(dāng)代學(xué)生掌握的教學(xué)方法和手段，大膽嘗試更易于學(xué)生接受的管理方式和措施，在總結(jié)中提煉、沉淀，在創(chuàng)新中發(fā)展、升華，是做好班主任工作和授課工作的重要方法。

班級(jí)的組成是學(xué)生，學(xué)生的身后是家庭，家庭的背后是社會(huì)，作為兼任班主任工作的老師其管理能力和教學(xué)水平，直接影響到了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和身心健康。在新的時(shí)期，我們必須從新的高度、新的視野充分認(rèn)識(shí)班主任工作與教學(xué)工作共同提升的重大意義，把握好班主任工作與教學(xué)工作共同提升的關(guān)鍵因素，努力將班主任工作和教學(xué)工作共同發(fā)展、共同提高，為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。