廣西防城港市防城區(qū)扶隆鄉(xiāng)那勤中學(xué) 陳業(yè)權(quán)

作為一名班主任來講，在班級管理、班級建設(shè)、班級規(guī)劃等工作中，要注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，以提高學(xué)生的素質(zhì)。班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何，生活態(tài)度怎么樣都與班主任的管理工作存在著很大的關(guān)系。所以，這么重要和有意義的一項偉大工程就必須要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神、持之以恒地包含熱情和激情地投入到工作當(dāng)中去，不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟、一盞航燈。

一、用良好的言行引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人

俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，“德高為范，博學(xué)為師”。 教師必須具備良好的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無窮的。作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

二、建章立制，依章“治”班，是建設(shè)一個好班集體的開始

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，沒有嚴(yán)格的班規(guī)，也沒有好的班集體。記得2005年秋季學(xué)期，我所任教的班有學(xué)生55人，學(xué)生成績很差，基礎(chǔ)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進行從嚴(yán)管理。于是，我和班干部們一起制定出一系列的制度，然后把這些制度交全體同學(xué)討論、修改、補充，最后由班主任公布實施。制度建立之后，班主任和班干部帶頭執(zhí)行。經(jīng)過差不多半個學(xué)期，班里的各種風(fēng)氣才逐漸好轉(zhuǎn)。

三、用“心”來搞好管理，創(chuàng)建和諧班級

（一）有愛心

愛心是班主任工作的核心。愛是教育的源泉，是班級工作成功的動力。作為一名班主任，要使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，感受到學(xué)校既是校園，更是家園。

（二）要操心

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。這一切，都要求班主任把它記住心上。

（三）要耐心

當(dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們，所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止，要有不怕當(dāng)事媽的精神。

（四）要有真誠之心

班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。

（五）放手之心

班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。班主任要有“放手之心”，大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了，班主任工作也就成功了一半。

（六）協(xié)作之心

班級教育和管理活動要有科任教師的團結(jié)協(xié)作。本學(xué)年，我所帶的班級各科成績都很好，這與全體科任教師的合作，班主任與學(xué)生相互協(xié)作是密不可分的，也是所有任課教師和同學(xué)們共同合力的結(jié)果。

(七）熱情之心

班級教育和管理活動，也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來表示致謝。

（八）進取心

班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進取，也只有這樣才能出成績。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計劃，認(rèn)真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更好。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報刊，特別是對其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。

四、用思想意識提高成績

第一，畢業(yè)班工作意識。雖然現(xiàn)在是初二，但是我已經(jīng)看成是畢業(yè)班。

第二，質(zhì)量意識。質(zhì)量是班級的生命，學(xué)校的生命，為了打造品牌學(xué)校、品牌班級必須有質(zhì)量意識。

第三，責(zé)任意識。我始終抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生個人發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，所以我以強烈的責(zé)任感和使命感投入到班級管理中。

第四，競爭意識。人人都有自尊，誰都希望在激流中揚帆遠(yuǎn)航，生活在鮮花掌聲中，希望得到別人的信賴和贊美。所以在班級中我要求學(xué)生要競爭，和其他學(xué)校競爭。在班會上我經(jīng)常和其他班級進行對比，找差距。因為每個班級有每個班級的優(yōu)勢和特點，我深信我們許校長說的一句話：“細(xì)節(jié)決定成敗”。

第五，有目標(biāo)意識。作為班主任我每天對學(xué)生都有不同要求。培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，變消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。對于后進生，我一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵，與他們共享進步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進步。

總之，班級管理工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到有規(guī)有矩；嚴(yán)愛并施，提高意識。這樣我們就成功了一半。