盛汝真

（漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，河南漯河462002）

護(hù)理?？粕蜆I(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策

盛汝真

（漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河南漯河462002）

護(hù)理專科生；就業(yè)現(xiàn)狀；就業(yè)指導(dǎo)

1 就業(yè)現(xiàn)狀

1.1 社會(huì)需求狀況

我國(guó)已步入老齡化社會(huì)，對(duì)護(hù)理人才的需求不斷增長(zhǎng)，而我國(guó)目前的醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)也顯示了護(hù)理人才的缺乏。根據(jù)衛(wèi)生部的要求，我國(guó)臨床醫(yī)院的醫(yī)護(hù)比應(yīng)達(dá)到1:2，重點(diǎn)科室應(yīng)達(dá)到1:4，但據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2010年底，我國(guó)公立醫(yī)院中三級(jí)醫(yī)院醫(yī)護(hù)比只達(dá)到1:1.36，二級(jí)醫(yī)院達(dá)到1:1.12，與國(guó)際要求的1:2.7和發(fā)達(dá)國(guó)家的1:8.5相距甚遠(yuǎn)[1]。

有關(guān)資料顯示，很多中東、歐洲等國(guó)家護(hù)理人才短缺現(xiàn)象也很嚴(yán)重，我國(guó)輸送到國(guó)外的護(hù)士逐年遞增即說(shuō)明此問(wèn)題。

1.2 就業(yè)情況

據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，到2015年，我國(guó)護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬(wàn)人，為護(hù)理畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)前景。但是隨著高等教育發(fā)展和高校擴(kuò)招，出現(xiàn)了“全局性需求”與“局部性飽和”共存的現(xiàn)象，導(dǎo)致護(hù)理?？粕蜆I(yè)仍然困難重重，突出表現(xiàn)為城市醫(yī)院進(jìn)不去、基層和社區(qū)醫(yī)院不愿去。而且護(hù)士就業(yè)范圍小，職業(yè)單一也限制了就業(yè)率。

1.3 就業(yè)途徑

絕大多數(shù)護(hù)理?？粕走x醫(yī)院，尤其是公立醫(yī)院，而非公立醫(yī)院則為部分護(hù)理?？粕淖詈筮x擇。其他途徑如到社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、相關(guān)企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等是極少數(shù)護(hù)理?？粕倪x擇，比例較低。

1.4 就業(yè)滿意度

據(jù)李焱等[2]做的調(diào)查，護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)滿意度為77.95%，普遍高于臨床、中醫(yī)等專業(yè)（P＜0.05）。

2 就業(yè)困難的原因

2.1 學(xué)生自身是主因

首先是自我認(rèn)識(shí)和自我定位與需求不適應(yīng)[3]。多數(shù)護(hù)理?？粕呄蛴诔鞘泄⑨t(yī)院，而這類醫(yī)院目前多呈飽和狀態(tài)；城市民營(yíng)醫(yī)院對(duì)護(hù)理?？粕男枨缶薮螅麄兌嗖桓信d趣，可能與待遇低、工作不穩(wěn)定等因素有關(guān)；社區(qū)和基層醫(yī)院成為少數(shù)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的最后選擇，且即使就業(yè)了，也會(huì)因各種因素而中途調(diào)走或不能堅(jiān)持。對(duì)工作和報(bào)酬的期望值過(guò)高也成為護(hù)理專科生就業(yè)難的原因之一。

2.2 學(xué)校等其他因素為次因

學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、畢業(yè)生推薦等方面仍然不能滿足學(xué)生的就業(yè)需要，各級(jí)醫(yī)院對(duì)護(hù)理人才的招聘門(mén)檻過(guò)高、給護(hù)士的待遇偏低等成為護(hù)理專科生就業(yè)難的次要因素。

3 對(duì)策

解決護(hù)理專科生就業(yè)難的問(wèn)題，還需“對(duì)癥下藥”，既要從學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的高度上來(lái)考慮，也要從學(xué)生自身的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合社會(huì)需求提出對(duì)策。

3.1 提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視

畢業(yè)生就業(yè)是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，更是學(xué)校的中心工作[4]。首先要統(tǒng)一思想，提高對(duì)就業(yè)工作重要性的認(rèn)識(shí)，成立由學(xué)校校長(zhǎng)牽頭的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由就業(yè)處具體負(fù)責(zé)就業(yè)的相關(guān)工作，成立大學(xué)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心，護(hù)理系所有輔導(dǎo)員作為就業(yè)指導(dǎo)工作人員。同時(shí)，增強(qiáng)各級(jí)就業(yè)工作人員的責(zé)任意識(shí)，制訂班級(jí)就業(yè)率統(tǒng)計(jì)及激勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)各級(jí)工作人員的積極性，促進(jìn)就業(yè)工作穩(wěn)步健康發(fā)展。

3.2 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程和就業(yè)指導(dǎo)課程，有利于學(xué)生從入校起就對(duì)自己的專業(yè)和就業(yè)前景有清晰的認(rèn)識(shí)，可以準(zhǔn)確定位自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)目標(biāo)，不盲目跟風(fēng)、攀比，也可以合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。一方面，學(xué)生能從課程中明白，就業(yè)的基礎(chǔ)是自己知識(shí)和技能的掌握程度以及醫(yī)患溝通能力、人文素養(yǎng)等的綜合體現(xiàn)，要想有好的就業(yè)前景就必須從自身做起；另一方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課程，充分利用自身優(yōu)勢(shì)和外在優(yōu)勢(shì)來(lái)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)形式和就業(yè)途徑的多樣化。

3.3 校院合作，定向培養(yǎng)

學(xué)校在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，與地方醫(yī)院合作培養(yǎng)護(hù)理?？迫瞬牛瑢?shí)現(xiàn)定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。目前，我校依托豫健教育集團(tuán)這個(gè)校院合作平臺(tái)培養(yǎng)畢業(yè)生。護(hù)理專業(yè)開(kāi)展的定向培養(yǎng)有麻醉方向護(hù)理、急診方向護(hù)理、ICU方向護(hù)理等醫(yī)院急需的護(hù)理專業(yè)，就業(yè)率達(dá)到100%。同時(shí)，我校還與北京解放軍總醫(yī)院合作培養(yǎng)高級(jí)護(hù)理人才，所培養(yǎng)的護(hù)理人才全部實(shí)現(xiàn)就業(yè)。合作培養(yǎng)這種模式有著諸多優(yōu)勢(shì)，如能準(zhǔn)確把握市場(chǎng)需求、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等。

3.4 中外合作，涉外培養(yǎng)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，世界范圍內(nèi)護(hù)理人才的短缺日益凸顯[5]，尤其是中東、歐洲等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的國(guó)家更是如此，這就使得與國(guó)外知名大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)護(hù)理人才成為一種趨勢(shì)。我校于2014年5月與英國(guó)愛(ài)丁堡龍比亞大學(xué)合作培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)人才，并于2014年正式招生，這將給護(hù)理?？粕木蜆I(yè)開(kāi)辟一個(gè)新的途徑。

3.5 為畢業(yè)生搭建就業(yè)雙向選擇的平臺(tái)

每年一度的畢業(yè)生雙選招聘會(huì)是傳統(tǒng)的畢業(yè)生選擇就業(yè)的方式，也是學(xué)校向用人單位直接推薦畢業(yè)生的主要方式。學(xué)校應(yīng)該重視畢業(yè)生雙選招聘會(huì)的準(zhǔn)備、組織工作，廣泛邀請(qǐng)有招聘意愿的單位到現(xiàn)場(chǎng)擇優(yōu)聘用。同時(shí)，建立畢業(yè)生推介就業(yè)信息網(wǎng)，面向所有用人單位推介本校護(hù)理專科生，有利于促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。

3.6 鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)靈活就業(yè)

國(guó)家對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供了很多政策上的支持，創(chuàng)造了很多有利的條件，護(hù)理專科生就業(yè)可以不再局限于各級(jí)醫(yī)療單位，也可以利用自己的學(xué)識(shí)、興趣等自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，還可以根據(jù)自身情況參加國(guó)家“三支一扶”、參軍、到基層或相關(guān)企業(yè)就業(yè)等，就業(yè)途徑多樣、就業(yè)方式靈活。

[1]劉瑩，李明令.護(hù)理就業(yè)現(xiàn)狀分析[J].中國(guó)保健營(yíng)養(yǎng)，2013（10）：38-39.

[2]李焱，李艷清，茶國(guó)萍.高專醫(yī)學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查與就業(yè)指導(dǎo)方法探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，30（22）：12-13.

[3]王建國(guó)，徐宛玲.醫(yī)學(xué)?？粕蜆I(yè)意向調(diào)查與影響因素分析[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2011（5）：38-40.

[4]邢丹，唐永忠.高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)拓展的探索與實(shí)踐[J].安徽警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，5（3）：81-84.

[5]方小英.高職院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的SWOT分析[J].科技與企業(yè)，2014（7）：257-258.

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