文/賀倩

否定副詞“不”和“沒”的用法辨析

文/賀倩

在學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語的過程中，否定句的學(xué)習(xí)是語法學(xué)習(xí)中的一個重點和難點。否定句的構(gòu)成常常需要否定詞，現(xiàn)代漢語中“不”和“沒”是出現(xiàn)頻率最高的兩個否定副詞，近些年對此的研究也日漸深入，但各家所持意見不一，因此造成了漢語教學(xué)中出現(xiàn)了很多困難。本文將從分析“不”和“沒”研究誤區(qū)上入手，解析這兩個否定副詞的否定意義和用法。以往的研究往往是從時間限制和主客觀的視角去討論“不”和“沒”的區(qū)別，經(jīng)過論證發(fā)現(xiàn)仍有很多無法解釋的語言現(xiàn)象，而本文將從靜態(tài)否定、動態(tài)否定的角度去探討“不”和“沒”在用法上的區(qū)別。

否定副詞；不；沒；靜態(tài)；動態(tài)

一、“不”和“沒”在認識上的誤區(qū)

“不”和“沒”是現(xiàn)代漢語中最具代表性的兩個否定副詞，使用頻率也很高，在漢語教學(xué)中占有非常重要的地位。前人對其的研究很多，但是近些年來通過教學(xué)實踐的論證發(fā)現(xiàn)那些已經(jīng)被廣泛認同的研究成果存在一些問題，有些關(guān)于“不”和“沒”的用法無法解釋，從而導(dǎo)致了教學(xué)中老師講不清、學(xué)生容易混淆的情況。本文就先來談?wù)勱P(guān)于“不”和“沒”的用法在認識上的一些誤區(qū)。

1.從時間限制去分析“不”和“沒”存在的誤區(qū)

以往的研究普遍認為“不”和“沒”的主要區(qū)別體現(xiàn)在時間上，認為“不”限于否定現(xiàn)在和將來發(fā)生的事情；“沒”限于否定過去和現(xiàn)在發(fā)生的事情。包括呂叔湘的《現(xiàn)代漢語八百詞》上也指出，“沒有”限于過去和現(xiàn)在，不能指將來。但是我們只要注意總結(jié)漢語語言事實，不難發(fā)現(xiàn)這個觀點很容易就被推翻。例如：

(1)你下午走來福士商場經(jīng)過，怎么不進去看看那件衣服打折沒有？

(2)下個月的旅行計劃取消了，因為那個時候她可能還沒放假呢。

顯而易見，例句(1)中“不”用于否定了過去(下午)發(fā)生的事情；例句(2)中“沒”用于否定了將來(下個月)發(fā)生的事情。

在對外漢語教學(xué)中，這樣的誤區(qū)還很可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)者在交際過程中誤用“不”和“沒”。例如：

(3)在來四川大學(xué)學(xué)習(xí)漢語之前，他沒有會說中文。*

(4)剛到上海時，除了他以外我一個人都沒認識。*

由于學(xué)習(xí)者認為“來四川大學(xué)之前”和“剛到上?！倍际沁^去時間，所以使用“沒(有)”表示否定意義，而按照我們的語用習(xí)慣，例句(3)(4)都應(yīng)該把“沒(有)”改成“不”。

通過以上四個例子足以證明，從時間限制上去區(qū)分“不”和“沒”的用法，不足以解釋漢語中大量的語言事實。

2.從主客觀去分析“不”和“沒”存在的誤區(qū)

過去研究者常常從主客觀的角度來分析“不”和“沒”的對立，即認為“不”否定是主觀意愿或主觀意志，包括動作的發(fā)出者做某事的意愿、說話者的主觀評價和認識；“沒”否定的是客觀事實，指動作的發(fā)生、進行、完成或過去的經(jīng)歷。在呂叔湘的《現(xiàn)代漢語八百詞》中也指出，“不”用于主觀意愿，“沒(有)”用于客觀敘述。這個觀點也是被大家所熟悉和廣泛接受的，因為它確實解釋了大多數(shù)的否定句。例如：

(5)我不去參加今晚的派對了/我沒去參加今晚的派對

(6)明天恐怕不行，明天這筆款還沒到賬呢。

例句(5)中，“我不去”表達的是說話人主觀意愿上不想去；而“我沒去”則說明說話人沒有去的這個客觀事實。例句(6)中“明天恐怕不行”是說話者的主觀認識，認為明天肯定是不可以的；而后半句“明天這筆款還沒到賬呢”則陳述的是客觀事實。

但是，在漢語教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)在很多使用“不”的否定句中，動詞表示的是非人為的動作行為，而且不受主觀因素的影響。那么這時“不”否定既不是主觀意愿，也不是主觀評價和認識。例如：

(7)一場蟲災(zāi)導(dǎo)致這里的蘋果樹從前年開始就不結(jié)果了。

(8)隨著全球氣候變暖，北方很多城市的冬天已經(jīng)不下雪了。

例句(7)(8)都是陳述的客觀存在的事實，但都用的是否定副詞“不”。

另外，“不”用在一些非動作動詞(如“是”、“在”、“姓”)等之前時，也不是否定主觀意愿或說話者的主觀評價、認識。例如：

(9)他不是導(dǎo)演，他是制片人。

(10)我姓賀，不姓何。

(11)小陳人在上海，不在北京。

顯而易見，例句(9)(10)(11)中“不”是對客觀事實的否定。通過對以上語言事實的分析可以看出，僅憑借主客觀的對立來解釋“不”和“沒”的用法同樣也是很牽強的。

二、“不”和“沒”的否定意義和用法

既然從時間限制和主客觀角度都不足以闡釋“不”和“沒”在用法上的區(qū)別，那這兩個否定副詞的根本區(qū)別在哪里？筆者認為應(yīng)該從它們否定對象的不同著手分析。“不”否定的是謂詞性成分本身，否定的是靜態(tài)的動作或狀態(tài)，是靜態(tài)的否定；“沒”否定的是謂詞性成分所表示的事物、時間的狀態(tài)或存在，否定的是動態(tài)的動作或狀態(tài)，是動態(tài)的否定。

1.“不”的否定意義和用法

A.“不+形容詞”的否定句

形容詞用“不”進行否定時，是對性質(zhì)狀態(tài)的否定，性質(zhì)形容詞是表靜態(tài)的，具有穩(wěn)定性。例如：

(12)大棚里栽培的草莓不甜，還是老家后院里的好吃。

(13)畢業(yè)了，大家就要各奔前程，可是我心里一點也不難過。

(14)她是一個很自卑的人，總覺得大家對她不太友好。

例句(12)中“不甜”是對草莓味道的否定，是對草莓味道的客觀評價，也是一種靜態(tài)的否定。例句(13)中“不難過”是對心里感覺的否定，這種心里感覺是靜態(tài)的，沒有發(fā)生動態(tài)變化。例句(14)中“不太友好”則是對“大家”態(tài)度的否定，這也不存在任何動態(tài)的變化，因此也屬于靜態(tài)的否定。

B.對客觀真理的否定

客觀真理和客觀事實是客觀存在且恒定不變的東西。在表示客觀真理的否定句中，“不”否定的是真理、解釋等純粹靜態(tài)且客觀的東西，沒有動作的發(fā)生、狀態(tài)的出現(xiàn)和變化，因而不能用“沒”。例如：

(15)歷史不能倒行。

(16)熱帶地區(qū)從來不下雪。

(17)陳一并不是陳二的哥哥。

例句(15)(16)(17)都是客觀真理或客觀事實，是客觀存在的、恒常不變的，所以“不”的否定是靜態(tài)的否定。

另外，值得注意的是，“不”的最典型的否定用法就是對“是”字判斷句的否定，如例句(17)。此類否定句應(yīng)用較多，又如“這把雨傘不是張曉明的”、“‘萍鄉(xiāng)’是一個城市的名字，而不是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名字?！钡鹊?。

C.對“經(jīng)常性、規(guī)律性、習(xí)慣性”動作的否定

在現(xiàn)代漢語中，否定“經(jīng)常性、規(guī)律性、習(xí)慣性”的動作時，通常用“不”而不用“沒”，其目的不是在于表現(xiàn)它們的動態(tài)形式，而是否定動作本身，也是靜態(tài)的否定。例如：

(18)我男朋友從來不吸煙，也不喝酒。

(19)她周末通常不會去圖書館。

例句(18)(19)中“吸煙”、“喝酒”、“去”這幾個動詞是經(jīng)常性、規(guī)律性的動作，“不”否定的是它們動作本身。

D.表主觀意愿的否定

在上文中提到過“不”大多用于否定主觀意愿或主觀意志，其實這種對于意愿、態(tài)度、情感的否定也是靜態(tài)的，沒有表動態(tài)的過程。例如：

(20)只要一下雨，我就不想出門。

(21)妹妹性格比較內(nèi)向，不喜歡這種社交場合。

(22)為了省下路費付房租，小朱打算今年不回家過年。

例句(20)(21)(22)中的“想”、“喜歡”、“打算”都是帶有濃重主觀色彩的詞語，使用副詞“不”進行否定則是對其意愿、態(tài)度的否定，則論證了上述觀點。

2.“沒”的否定意義和用法

A.“沒+形容詞”的否定句

形容詞用“沒”否定時，否定的就是事物性質(zhì)狀態(tài)發(fā)生的變化。當(dāng)“沒”否定事物的一種性質(zhì)狀態(tài)時，隱含了事物的狀態(tài)是通過逐漸變化形成的，有一個發(fā)展變化的過程，是指事物由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)，尚未發(fā)展到這種狀態(tài)，是對具有這種狀態(tài)的階段的否定。例如：

(23)這些衣服是今天早上才洗的，還沒干。

(24)天沒亮父親就出門去掙錢了。

(25)這滿園的果子一個也沒紅。

例句(23)中，“沒”否定形容詞“干”是動態(tài)的否定，是衣服由濕到干的一個變化過程；例句(24)(25)道理相同，“沒亮”是指天色由黑到亮的一個變化過程，“沒紅”是形容果子從青到紅的生長變化過程，也是動態(tài)的否定。

B.否定動作、行為、狀態(tài)等的發(fā)生和顯現(xiàn)

由于“沒”是否定動態(tài)的性質(zhì)所決定，在否定句中通常用“沒”來否定動作行為、狀態(tài)的發(fā)生或出現(xiàn)，表示否定已經(jīng)存在的事件或事物。例如：

(26)由于要加班，大龍昨天沒去參加我們的聚會。

(27)2015年我還沒畢業(yè)呢。

例句(26)(27)中“沒”否定動作、狀態(tài)的發(fā)生?！皼]去參加”表現(xiàn)的是一個動態(tài)的過程，本來是要去的，結(jié)果沒去；“沒畢業(yè)”則是否定的由“在讀”到“畢業(yè)”這樣一個狀態(tài)的變化，所以都是用“沒”進行否定，是動態(tài)的否定。

C.否定持續(xù)著的動作、行為、狀態(tài)

在一些“還沒……(呢)”結(jié)構(gòu)中，“沒”否定的是一個持續(xù)著的動態(tài)過程，被否定的動作、狀態(tài)到說話的時候還沒發(fā)生或出現(xiàn)。例如：

(28)都兩個月了，她的病還沒見好。

例句(28)中“病”的狀態(tài)一直持續(xù)了兩個月，直到說話的時候依然沒有好，即說話時“好”這個狀態(tài)沒有發(fā)生，“沒”就是對這個動態(tài)的過程的否定。

三、結(jié)語

通過本文的簡要論述，我們可以得出一定的結(jié)論。從時間限制和主客觀的角度來分析否定副詞“不”和“沒”在用法上的區(qū)別是比較牽強附會的，雖然有一定聯(lián)系，但卻不足以完全作為“不”和“沒”的對立特征。而從靜態(tài)否定、動態(tài)否定的角度去解釋，可以更加清晰的區(qū)分它們之間的不同用法。通過對本文例句的分析，得以論證了“不”為靜態(tài)否定，“沒”是動態(tài)否定的觀點。在漢語教學(xué)中，筆者認為應(yīng)該多加推崇用這種方法去闡釋否定副詞“不”和“沒”在漢語中的運用，學(xué)生才不容易出現(xiàn)混淆和誤用。另外，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)從語義和語用兩個層面去講解“不”及“沒”的用法，并結(jié)合其他教學(xué)法，方能更有益于學(xué)生對知識點的吸收。

[1]呂淑湘.現(xiàn)代漢語八百詞[M].北京：商務(wù)印書館.1990.

[2]胡裕樹.現(xiàn)代漢語[M].上海：教育出版社.2002.

[3]李鐵根.“不”、“沒(有)”的用法及其所受的時間制約.漢語學(xué)習(xí)[J].2003，(2).

[4]張娣.“不”和“沒”三個平面的比較與分析[J].劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑).2011，(7).

賀倩(1988-)，女，漢族，四川成都市人，碩士研究生，單位：四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院漢語國際教育專業(yè)，研究方向：國際漢語教學(xué)。

四川大學(xué))