孫中勛

（長春市汽車產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一中學(xué) 吉林長春 130011）

班主任要關(guān)注學(xué)生與科任老師的關(guān)系

孫中勛

（長春市汽車產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一中學(xué) 吉林長春 130011）

師生關(guān)系是教學(xué)關(guān)系中的一個最重要關(guān)系。師生關(guān)系的好壞會直接影響到教學(xué)效果。因為人是情感動物，人與人交往時如果沒有良好的心態(tài)和和諧的氛圍，勢必會影響彼此的相處。進而影響彼此之間尊重關(guān)系、信任關(guān)系的確立。沒有了這兩種關(guān)系雙方只能是空泛意義上的相處，而沒有真正的溝通和靈魂的交流。

同樣，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，如果師生之間沒有建立尊重、信任關(guān)系，那生不尊師，師不愛生，就無從談“親其師，信其道”了。

師生關(guān)系中，最好建立的是班主任與同學(xué)的關(guān)系。一則班主任職責(zé)所在，在其位，謀其政。一則班主任與學(xué)生相處的時間相對要多，所以對學(xué)生的了解更深。也容易根據(jù)學(xué)生的具體情況處理問題。

同時班主任也充當(dāng)著“家長”的角色，在學(xué)習(xí)生活中，要協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任老師之間的關(guān)系。這樣才能建立一個和諧的班級，溫馨的團體。所以在學(xué)習(xí)關(guān)系中，班主任要注重學(xué)生與科任教師關(guān)系的建立。

一、率先垂范，做學(xué)生的榜樣

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，班主任就像學(xué)生的一面鏡子、一本書一樣。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要提高學(xué)生素質(zhì)，首先要提稿自己的素質(zhì)，在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。作為班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先要做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖出諷刺他人；教育學(xué)生要團結(jié)，自己首先做到和科任老師、年級同事搞好團結(jié)。這樣自己的一言一行已經(jīng)形成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。

二、班主任幫助科任老師樹立威信

學(xué)生對于老師的了解基本上是來源于其它學(xué)生的口口相傳。在這樣的傳說中，一定會有與真實相悖的內(nèi)容。所以班主任要用客觀的語言，贊美的態(tài)度，向?qū)W生介紹科任老師的優(yōu)點與長處。讓學(xué)生的心里有一個老師美好的形象。從正面引導(dǎo)讓學(xué)生對科任老師有一個仰視的認(rèn)識，創(chuàng)設(shè)一個良好印象的開始。當(dāng)然人無完人，但班主任總是以正能量帶動學(xué)生，以欣賞的態(tài)度評價科任老師，那么學(xué)生也會跟隨班主任形成一種積極、正確的態(tài)度去和科任老師相處。班主任要用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生，從而幫助科任老師樹立威信。

三、正確、客觀的處理“師告生狀”的問題

在學(xué)生與老師的相處中，難免會有發(fā)生沖突的時候。當(dāng)科任老師氣沖沖的把學(xué)生領(lǐng)到班主任面前的時候，班主任老師如何處理，會直接影響科任老師與學(xué)生的關(guān)系以及這位科任老師以后在學(xué)生心中的地位。

1.不能聽一面之詞

老師和學(xué)生的陳述都一定站在對自己有利的立場，所以，班主任要兼聽則明。兼聽還包括當(dāng)時在場的其他學(xué)生的敘述。

2.解決問題要快

都說夜長夢多，師生沖突的解決也有最佳時段的，時間過久，矛盾雙方都會在自己的臆想中越發(fā)氣憤，加之學(xué)生永遠(yuǎn)都是一伙兒的，一個學(xué)生的氣憤會帶動全班同學(xué)對這個老師的偏見，從而形成不好的影響，那時場面會更加難以收拾。

3.做好雙方的思想工作，讓雙方能夠平心靜氣的聽對方的心聲

班主任的工作，不是在這個過程中做雙方都感激的“恩人”，而是要做一座橋梁，讓雙方能夠理解對方，讓彼此化解矛盾，最好讓他們“不打不相識”，這樣班主任就省去了以后的許多不必要的工作。

四、正確引導(dǎo)學(xué)生對科任老師的偏見

不管出于什么原因，如果學(xué)生一旦對科任老師產(chǎn)生偏見，那么就會產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)這一學(xué)科的心理。并且對老師的錯誤看法也會蔓延，影響其他同學(xué)對老師的認(rèn)知。如果不及時制止和消除這種偏見，就會影響教學(xué)效果。

1.在適當(dāng)?shù)臅r機表揚科任老師

從同事的角度對科任老師的優(yōu)點進行講述和贊美，假裝無意流露出對科任老師的尊敬。影響學(xué)生對老師的看法。

2.恰切的時機表示自己對科任老師難處的理解

人的相處在于深入的了解。學(xué)生對科任老師的認(rèn)識是點式的，線段式的。通過班主任的補充，才能全面的了解老師。了解了才能理解。

3.教會學(xué)生換位思考，“己所不欲，勿施于人”

班主任要讓學(xué)生明白當(dāng)你用生硬、挑剔的態(tài)度對待老師的時候，如果老師也同樣這樣對待你，你會是什么感受？推己及人，讓學(xué)生學(xué)會寬容、理解、善良。有了這樣的生活態(tài)度，無論與什么人相處都會有益處。

五、班主任的工作如同軍隊里的指揮官

班主任工作是一項辛苦而細(xì)致的工作，想當(dāng)好班主任確實不是一件容易的事情。各個部門，各種關(guān)系都要協(xié)調(diào)好，才能讓整個軍隊團結(jié)、積極、有戰(zhàn)斗力。所以智慧的處理學(xué)生與科任老師之間的關(guān)系，能夠讓這個集體更有凝聚力。也讓自己的工作輕松自如?？傊嘀魅问前嗉壍慕M織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任與學(xué)生的關(guān)系就像父母與子女的關(guān)系，是學(xué)生的第二任“家長”。班主任傳遞出真、善、美的正能量，也能影響自己的學(xué)生充滿正能量，才能讓學(xué)生積極樂觀的走好人生之路。