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新媒體環(huán)境下高職院校大學(xué)生思想政治教育探索

2015-02-13 20:35
關(guān)鍵詞:思想政治教育新媒體大學(xué)生

周 燕

(無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇無(wú)錫214206)

新媒體環(huán)境下高職院校大學(xué)生思想政治教育探索

周燕

(無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇無(wú)錫214206)

[摘要]本文以大學(xué)生作為主體,新媒體作為背景,高職院校大學(xué)生觸碰新媒體技術(shù)是最為活躍、廣泛的群體之一,其在學(xué)習(xí),交流,生活方式等方面不可避免的受到影響。從觀念的轉(zhuǎn)變、對(duì)新媒體的秉承與拓展及提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育、優(yōu)化校園新媒體信息傳播環(huán)境等展開分析研究,并深入探討了新媒體環(huán)境下高校該如何認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。

[關(guān)鍵詞]新媒體;大學(xué)生;思想政治教育

一、新媒體的特征

(一)交互性

新媒體的交互性主要表現(xiàn)有兩方面,一是表現(xiàn)在傳播者與接收者雙方交流的加強(qiáng),社會(huì)組織個(gè)人的表達(dá)方式和信息交流屬于單向傳播,他們通過(guò)熱線電話、來(lái)訪、來(lái)信等方式互動(dòng),具有一定的局限性。而網(wǎng)絡(luò)傳播是互相傳播,人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠及時(shí)交流信息和意見(jiàn),維護(hù)自身的合法權(quán)益,網(wǎng)絡(luò)的交互性表現(xiàn)在微博、博客、QQ等交流工具,人們通過(guò)語(yǔ)言來(lái)交換自己的想法或者對(duì)某一熱點(diǎn)話題展開討論。二是表現(xiàn)在整個(gè)信息形成過(guò)程中傳播主體的改變,傳統(tǒng)媒體往往容易區(qū)分傳播者和傳播的接受者。而網(wǎng)絡(luò)媒體上只存在信息傳播參與者,往往一個(gè)人既是信息的傳播者也是信息的接受者。

(二)共享性

隨著信息傳播進(jìn)入了新媒體時(shí)代。無(wú)論任何人在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間都可以與其他人進(jìn)行任何形態(tài)的信息溝通與互動(dòng)。在新媒體時(shí)代“分享”已經(jīng)成為了信息傳播傳遞的標(biāo)志,人們可以通過(guò)新媒體來(lái)找到自己所需要的信息實(shí)行按需分配,而這些都依賴于新媒體時(shí)代信息的高度共享性。

(三)個(gè)性化

與傳統(tǒng)媒體相比,新媒體的一個(gè)很大特點(diǎn)就是能夠做到個(gè)性化服務(wù)。新媒體能夠根據(jù)大眾需求的多樣化,有針對(duì)性為客戶提供個(gè)性化和專業(yè)化的服務(wù)。例如:“博客”一詞是從英文單詞Blog翻譯而來(lái),Blog是Weblog的簡(jiǎn)稱。Weblog就是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布和閱讀的流水記錄,通常由簡(jiǎn)短而且經(jīng)常更新的帖子構(gòu)成,而這些帖子一般是按照日期排列的??梢栽谧约旱牟┛蜕贤ㄟ^(guò)文字、圖片等形式來(lái)表達(dá)個(gè)人的想法和意見(jiàn),可以對(duì)服飾、打扮、料理的整理,也可以是對(duì)一些時(shí)事的評(píng)價(jià)。人們還可以根據(jù)自己的喜好裝扮自己的主頁(yè),再配上自己喜歡的音樂(lè),可以說(shuō)博客完全能體現(xiàn)一個(gè)人個(gè)性。

二、大學(xué)生接觸新媒體的常見(jiàn)的現(xiàn)狀

當(dāng)前新媒體已經(jīng)成為高職院校教學(xué)中傳遞各種信息的重要載體,在傳遞各種信息過(guò)程中,新媒體發(fā)揮著不可替代的作用,同時(shí)有利于大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。大量調(diào)查顯示新媒體成為支撐傳媒勢(shì)力的中間力量,并促進(jìn)傳媒勢(shì)力從宏觀到微觀的轉(zhuǎn)變。例如臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的教育,可以通過(guò)充分利用微博、人人網(wǎng)等新媒體,了解世界各個(gè)地方的醫(yī)療情況,有利于豐富學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)查找專業(yè)的相關(guān)知識(shí),有利于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。但同時(shí)新媒體在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生逐漸依賴網(wǎng)絡(luò),很多不良短信及欺詐消息會(huì)直接影響學(xué)生的正常生活。通過(guò)大量問(wèn)卷調(diào)查顯示對(duì)于大學(xué)生而言,如何科學(xué)合理利用新媒體至關(guān)重要,而且需要不斷提高大學(xué)生的思想政治教育。

三、新媒體給大學(xué)生思想政治教育造就了機(jī)遇

(一)新媒體為大學(xué)生創(chuàng)新思想政治教育提供重要途徑

在新媒體的作用下,有利于快捷的傳播當(dāng)前重要著作中國(guó)馬克思主義等思想政治教育。并且通過(guò)采用微信、微博、網(wǎng)絡(luò)等傳播方法,有利于大學(xué)生收集思想政治教育的相關(guān)信息,在一定程度上促進(jìn)高職院校的思想政治教育的快速發(fā)展,為大學(xué)生的思想政治教育營(yíng)造輿論氛圍。

(二)新媒體有利于為師生交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)

大量調(diào)查及相關(guān)研究顯示新媒體自身具有一定的優(yōu)勢(shì),即互動(dòng)性、開放等,有利于為高職院校的思想政治教育工作創(chuàng)造微距、平等的教育環(huán)境,能夠在了解每一個(gè)學(xué)生自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上展開相應(yīng)的思想政治教育。另外,通過(guò)采用思想政治教育的傳播與接受形成協(xié)同互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式,為師生之間針對(duì)思想政治教育工作展開交流而提供機(jī)會(huì)。

(三)提高高職院校思想政治教育工作水

在高職院校的思想政治教育工作中,通過(guò)充分應(yīng)用新媒體技術(shù),有利于為其營(yíng)造輕松的教育氛圍,使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng),吸引學(xué)生的好奇心,使思想政治教育工作氛圍更具感染力,更加深刻。對(duì)思想政治教育工作者來(lái)說(shuō),通過(guò)利用新媒體技術(shù),能夠全面掌握工作的相關(guān)信息,并充分了解各科教育理論的前沿,通過(guò)新媒體這個(gè)載體很大程度上提高了高職院校思想政治教育工作的質(zhì)量。

四、高職院校大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

(一)思想政治教育要有與時(shí)俱進(jìn)性

在傳統(tǒng)的思想教育工作中,教育處于優(yōu)勢(shì)地位,新媒體的傳播不但打破了傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式形式,而且它以開放式的數(shù)不勝收的信息量威脅到了固有的以講解課本形式的固有方式。新媒體打破了這種傳統(tǒng)的思想教育優(yōu)勢(shì),如果不能與時(shí)俱進(jìn),教育者在思想教育過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)地位就有可能下降。建立一個(gè)傳統(tǒng)教育內(nèi)容與創(chuàng)新性教育內(nèi)容相結(jié)合的體系,實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的教育功能。

(二)新媒體對(duì)大學(xué)生認(rèn)知能力,獨(dú)立思想能力,和身心健康產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響

這是個(gè)形形色色的大千世界媒體,信息發(fā)展廣泛,傳播速度簡(jiǎn)便的信息時(shí)代,很容易使學(xué)生們陷入到虛擬世界中,比如網(wǎng)絡(luò)游戲,良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息,暴力色情等等都會(huì)很大程度的影響到學(xué)生們的身心健康,對(duì)政治立場(chǎng),人生觀念,價(jià)值觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,產(chǎn)生心理疾病。

(三)對(duì)高校思想教育環(huán)境的沖擊作用

在新媒體的高速發(fā)展沖擊帶動(dòng)下創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇,也為高校大學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)了新的產(chǎn)物,與此同時(shí)也增加了思想政治教育工作的難度,傳統(tǒng)教育的的思想道德理念、文化概念和生活認(rèn)知都受到了很大的挑戰(zhàn),事物從微觀轉(zhuǎn)變到宏觀。高校的思想政治教育工作主要要求有耐心的指導(dǎo)和積極的態(tài)度,有針對(duì)性的引導(dǎo)教育學(xué)生們,但對(duì)于消極負(fù)面或者反動(dòng)的方面,增加了思想政治教育工作的難度。

五、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育措施手段

(一)提升認(rèn)識(shí),加強(qiáng)搭建起思想政治教育的新媒體平臺(tái)

利用學(xué)生對(duì)新媒體的觸碰,通過(guò)網(wǎng)絡(luò),手機(jī),等建立專門的思想政治教育平臺(tái),利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的優(yōu)勢(shì),積極建立優(yōu)化校園思想政治教育平臺(tái),完善校園思想政治體系,夯實(shí)思想政治教育內(nèi)容,提升學(xué)生們的思想政治教育素養(yǎng)。對(duì)缺乏辨別能力的大學(xué)生進(jìn)行有耐心有針對(duì)性的引導(dǎo),針對(duì)大學(xué)生在新時(shí)代出現(xiàn)的新問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的教育功能。通過(guò)建立起來(lái)的思想政治平臺(tái)來(lái)了解學(xué)生們的政治思想,進(jìn)行耐心細(xì)致的正面政治教育和引導(dǎo)說(shuō)服,使學(xué)生們樹立起正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。

(二)強(qiáng)化大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育

所謂媒介素養(yǎng)教育,其主要是指對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)、理性化地享用大眾傳播資源的教育,在大學(xué)生接受媒介素養(yǎng)教育的情況下,其媒介自身批評(píng)能力也逐步地升高,在充分合理利用媒介不勝枚舉資源的基礎(chǔ)上,不斷完善自我有利于提高社會(huì)發(fā)展的能力。在當(dāng)前數(shù)字技術(shù)時(shí)代下,對(duì)新媒體認(rèn)識(shí)態(tài)度及對(duì)新媒體傳播內(nèi)容的辨別判斷能力對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)生具有重要的影響,其直接影響大學(xué)生的全面發(fā)展,對(duì)大學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)具有重要的作用在加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育工作過(guò)程中,需要采取適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危唧w如下。

1、加大對(duì)大學(xué)生媒介素質(zhì)教育的物質(zhì)、制度建設(shè)、人力資源等的投入

從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),全面開設(shè)媒介素養(yǎng)選修課程為大學(xué)生參與媒介實(shí)踐活動(dòng)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái),全面組織學(xué)生參與校報(bào)的采編、校廣播站、到校園網(wǎng)等實(shí)踐活動(dòng),這些均有利于提高高職院校大學(xué)生對(duì)信息的分辨、甄別的能力促進(jìn)高校學(xué)生增強(qiáng)信息處理的能力。

2、在了解新媒體的發(fā)展動(dòng)向和學(xué)生媒介接觸基礎(chǔ)上引導(dǎo)其正確發(fā)展

對(duì)于當(dāng)前新時(shí)代的大學(xué)生,在通常情況下,媒介發(fā)展中的新鮮事物具有較強(qiáng)的吸引力,但是其在辨別良莠不齊的新媒體信息方面,存在著明顯的問(wèn)題,為了促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的全面發(fā)展,需要督促、有效而又及時(shí)的指引大學(xué)生,促進(jìn)其逐步能夠自覺(jué)甄別信息,達(dá)到自我約束、自我認(rèn)識(shí)發(fā)展、自我提升思想教育的理想效果。

3、培養(yǎng)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”,搶占輿論制高點(diǎn)

美國(guó)傳播學(xué)者在20世紀(jì)40年代通過(guò)大量研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn),通過(guò)某些非?;钴S的分子中轉(zhuǎn)、傳遞、過(guò)濾、優(yōu)化信息促使大量的信息已經(jīng)形成價(jià)值判斷,轉(zhuǎn)化成成能量,在這樣的情況下,傳遞給大眾的信息,變得有價(jià)值有意義,在此過(guò)程中,這些活躍分子正是傳播學(xué)意義上的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”。在各大高職院校的實(shí)際教育工作過(guò)程中,可以采用同樣的方法在多個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)相應(yīng)的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”。

(三)發(fā)揮新媒體的傳播優(yōu)勢(shì),優(yōu)化和提升校園新媒體信息傳播環(huán)境

1、強(qiáng)化和提高高職校園新媒體平臺(tái)建設(shè)和發(fā)展

要求高職院校的新媒體平臺(tái)要與時(shí)俱進(jìn),要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,更要及時(shí)更換技術(shù)和產(chǎn)品。通過(guò)充分利用多媒體傳播技術(shù)的優(yōu)勢(shì),定期向全校師生發(fā)放理論學(xué)習(xí)文化、團(tuán)組織建設(shè)文化、校園文化活動(dòng)文化、以及院系的團(tuán)學(xué)活動(dòng)等相關(guān)信息。

2、豐富新媒體的內(nèi)容

在制作校園新媒體素材的過(guò)程中,不僅可以利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化等新的技術(shù),還要從校園新媒體的多樣化、個(gè)性化發(fā)展出發(fā),市校園新媒體發(fā)展與時(shí)俱進(jìn),對(duì)傳統(tǒng)文化優(yōu)化發(fā)展,這樣既滿足大學(xué)生“知情權(quán)”的需求,又促進(jìn)高職院校文化建設(shè)的整體健康發(fā)展。

3、強(qiáng)化和推進(jìn)了校園新媒體效果的測(cè)評(píng)

在高職院校新媒體的實(shí)際發(fā)展沖擊過(guò)程中,校園新媒體要與大學(xué)生心理的情感相和諧至關(guān)重要,這就需要涉及到新媒體對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,涉及到各個(gè)層面的因素要進(jìn)行全面分析解剖,有效研究校園新媒體的視角以及立場(chǎng),要建立完善的校園新媒體監(jiān)測(cè)系統(tǒng),從而滿足大學(xué)生對(duì)新媒體的心理需求,改善高校大學(xué)生的思維習(xí)慣和方式,積極引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、理想追求。

六、新媒體對(duì)大學(xué)生政治思想教育的影響

(一)積極影響

通過(guò)新媒體,學(xué)生們認(rèn)識(shí)了世界,開闊了視野,轉(zhuǎn)變了思維,改善了大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,知識(shí)面更廣闊了,彌補(bǔ)了封閉式、低效用的傳統(tǒng)教育模式。新媒體為學(xué)生們搭建了時(shí)間和空間的橋梁,可以隨時(shí)隨地接觸到不同領(lǐng)域、不同國(guó)度的文化,加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流,拉近了彼此的距離,表現(xiàn)出極大的便利性和實(shí)用性,更拉近了學(xué)生的距離,走近了學(xué)生們內(nèi)心真實(shí)的世界,了解學(xué)生們的心里狀態(tài),以便可以更好的對(duì)其進(jìn)行思想政治教育。新媒體改善了以往的教學(xué)模式形式,以多媒體投影儀,導(dǎo)師視頻,教學(xué)網(wǎng)站論壇等代替了傳統(tǒng)意義上的以講解課本為主的教育手段。讓這些更具體,更形象的圖片、聲音、文字等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們更便利、高效率地學(xué)習(xí)。全方位的滲透愛(ài)國(guó)主義精神,正確的樹立人生觀,價(jià)值觀。新媒體為大學(xué)生們提供教育平臺(tái)和交流平臺(tái),信息的多樣化,虛擬的網(wǎng)絡(luò)特征深受大學(xué)生的喜愛(ài)。

(二)消極影響

新媒體的資源形式多樣,模糊了學(xué)生們對(duì)原有事物的認(rèn)知方式。新媒體涵蓋面廣,學(xué)生們?nèi)菀资プ晕摇P畔⒘看蟮奶摂M世界里,學(xué)生們?nèi)狈Κ?dú)立意識(shí),帶給大學(xué)生們的思想政治教育帶來(lái)了消極的負(fù)作用。學(xué)生們用很多的時(shí)間浪費(fèi)在新媒體上,他們慣于上課玩手機(jī),聊QQ,微信,下課打游戲,這嚴(yán)重的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),使其學(xué)習(xí)怠慢,減低了學(xué)習(xí)的積極性,放縱自我,對(duì)學(xué)生的未來(lái)有阻礙作用。

結(jié)語(yǔ)

在新媒體環(huán)境下,主動(dòng)占領(lǐng)高職院校從施教主體著手,加快培養(yǎng)具有媒體素養(yǎng)的高校生,以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)通訊技術(shù)為代表的新媒體在大學(xué)生群體中應(yīng)用已非常廣泛。大學(xué)生作為社會(huì)上具有較高文化層次的具有代表性的群體,我們要從外部環(huán)境著手,打造健康的新媒體環(huán)境從教,培育教師隊(duì)伍和學(xué)生新媒體教育陣地。新媒體已經(jīng)滲透到生活的各個(gè)角落,成為高校大學(xué)生生活的主旋律,也成為人類有史以來(lái)發(fā)展速度最快、影響深廣的最強(qiáng)勢(shì)媒體,在歷史的長(zhǎng)河中將深深的留下一筆。

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[作者簡(jiǎn)介]周燕(1976-),女,江蘇宜興人,無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理研究員,主要研究領(lǐng)域教育管理。

[基金項(xiàng)目]本文系2015年無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建與思想政治教育研究課題“新形勢(shì)下高職院校大學(xué)生思想政治教育研究”(課題編號(hào):Djsz201539)階段性研究成果。

[收稿日期]2015-11-24

[中圖分類號(hào)]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1674-6198(2015)06-0020-03

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