陳磊磊

（華南理工大學(xué)廣州學(xué)院，廣東廣州510800）

如何引導(dǎo)獨立學(xué)院90后畢業(yè)生的就業(yè)預(yù)期走向合理——以華南理工大學(xué)廣州學(xué)院為例

陳磊磊

（華南理工大學(xué)廣州學(xué)院，廣東廣州510800）

[摘要]大學(xué)生就業(yè)預(yù)期過高是造成就業(yè)難的重要根源之一，作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的實踐者，從工作地點、工作性質(zhì)、工作待遇三點切入，注重引導(dǎo)學(xué)生離開一線城市，鼓勵其回歸家鄉(xiāng)；注重將職業(yè)與“自己”相匹配；注重厚積薄發(fā)，而竭力規(guī)避“急功近利”傾向應(yīng)是課程的題中之義。

[關(guān)鍵詞]就業(yè)預(yù)期；地點；性質(zhì)；待遇

據(jù)中國教育在線統(tǒng)計，2013年中國高校畢業(yè)生699萬，2014年727萬，2015年將達(dá)到749萬，“史上最難就業(yè)季”、“史上更難就業(yè)季”更是數(shù)見不鮮，大學(xué)生就業(yè)難已成常態(tài)。筆者在華南理工大學(xué)廣州學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)課程中，對影響畢業(yè)生找到工作的因素展開隨機調(diào)查與座談后發(fā)現(xiàn)，在廣州市里工作，到手工資4000—4500元，工作有彈性且尊重個人價值是廣州學(xué)院大多數(shù)畢業(yè)生的心理傾向。

然而，往年簽約情況的統(tǒng)計結(jié)果卻不盡如人意。在工作地點上，除了生源地是廣州市的畢業(yè)生之外，多數(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)之后的兩年內(nèi)開始返回二三線城市和自己的家鄉(xiāng)；試用期工資在3000元，轉(zhuǎn)正后工資在3500元左右屬于正常水平；傳統(tǒng)八小時工作制、免費加班、從基層開始做起仍然是工作方式的主流。

不難看出，應(yīng)屆畢業(yè)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前把自身的價值高估了，把社會現(xiàn)實理想化了。因此，都說就業(yè)難，而這種難，不僅僅在于畢業(yè)生人數(shù)的每年劇增，更在于我們畢業(yè)生觀念上的“理想化”預(yù)期。筆者認(rèn)為，在高校就業(yè)指導(dǎo)過程中，高校教師從工作地點、工作性質(zhì)和工資待遇三方面切入，可以逐步引導(dǎo)獨立學(xué)院90后畢業(yè)生的就業(yè)預(yù)期走向合理。

一、就業(yè)預(yù)期過高的主要表現(xiàn)

（一）預(yù)期地點仍然集中在一線城市

不可否認(rèn)，一線城市擁有交通便利、生活服務(wù)設(shè)施完善、醫(yī)療衛(wèi)生條件好等優(yōu)勢，這吸引著大批應(yīng)屆畢業(yè)生前仆后繼、洶涌而來。廣州學(xué)院生源大部分學(xué)生來自于二三線城鎮(zhèn)，更大一部分則來自農(nóng)村。這些從中小城鎮(zhèn)或者農(nóng)村“走出來”的學(xué)生，經(jīng)過四年的大學(xué)生活學(xué)習(xí)，都想留在城市，再讓他們回到當(dāng)初的地方，這種心理落差是他們難以接受的。因此，“寧要大城市一張床，不要家鄉(xiāng)一套房”的思想在畢業(yè)生中可謂根深蒂固。這種盲目預(yù)期使畢業(yè)生對大城市的進軍行為變成了“趨之若鶩”。然而，赤裸裸的現(xiàn)實卻不允許獨立學(xué)院的畢業(yè)生做這樣的“白日夢”。

（二）為尋求個體價值而頻繁跳槽

獨立學(xué)院90后畢業(yè)生在工作性質(zhì)的追求上，更加注重自由、靈活與個體價值的尊重程度。據(jù)智聯(lián)招聘統(tǒng)計顯示，90后畢業(yè)生逐漸成為目前高校就業(yè)的主力軍，他們不再“迷信”公務(wù)員、事業(yè)單位和國家編制，而更加看重個人價值的受尊重程度，更加看重自身能力的提高和工作順心程度。尤其是在廣東廣州、珠三角一帶，個人價值得不到尊重或著工作不開心已經(jīng)成為90后畢業(yè)生頻繁跳槽的重要緣由。獨立學(xué)院90后畢業(yè)生不再為了“糊口”而就業(yè)，他們寧肯“有業(yè)不就”、頻繁跳槽也不會委曲求全。長此以往，用人單位就判定“招聘應(yīng)屆生”是一種冒險行為，“招聘獨立學(xué)院90后應(yīng)屆畢業(yè)生”更是一種失敗的行為，這嚴(yán)重影響了獨立學(xué)院就業(yè)的市場信譽。

（三）對工資待遇的預(yù)期較高

筆者在廣州學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)課上，就工資待遇問題作過調(diào)查，在123名大三學(xué)生中，認(rèn)為扣除五險一金后，保留薪金在5000元左右的學(xué)生有28名，占22.8%，4000-5000元之間的學(xué)生占61.8%，19人認(rèn)為3000-4000元比較合理，3000元以下的工資沒人能夠接受。一名大四畢業(yè)生在大三的期許工資是4000元以上，但是真正經(jīng)歷大四實習(xí)簽署三方協(xié)議時，用人單位開出試用期3000元，轉(zhuǎn)正后3500元的工資。我們對比后發(fā)現(xiàn)，獨立學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生對個人價值和就業(yè)市場的想象處于理想化狀態(tài)，對工資待遇的預(yù)期較高。

二、就業(yè)預(yù)期高的原因分析

（一）一線城市就業(yè)不容樂觀

從主觀方面來說，獨立學(xué)院在我國目前仍然處于并且一段時間內(nèi)將長期處于探索階段，與公辦院校相比，在辦學(xué)時間、學(xué)校知名度、管理體制、教學(xué)模式等方面仍然存在很大差距，特別是師資力量、生源質(zhì)量方面的先天不足決定了獨立學(xué)院畢業(yè)生自身就業(yè)競爭力較弱。筆者曾經(jīng)在招聘會現(xiàn)場觀察畢業(yè)生的面試情況，獨立學(xué)院的多數(shù)畢業(yè)生在日常交際、交流溝通、組織參與活動等方面不盡如人意，但一談到專業(yè)知識、實踐操作等面試的核心問題，他們往往出現(xiàn)抓耳撓腮，“顧左右而言它”的局面，這就暴露出獨立學(xué)院畢業(yè)生在專業(yè)基礎(chǔ)上的缺陷和短板。用人公司不是不給獨立學(xué)院的學(xué)生機會，而是當(dāng)用人單位真正需要我們的學(xué)生“打鐵”的時候，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平“不夠硬”，畢業(yè)生缺乏核心競爭力。

從客觀方面來說，一線城市的競爭是開放的，優(yōu)越條件是均等的，獨立學(xué)院畢業(yè)生既要與已經(jīng)有幾年工作經(jīng)驗的求職者競爭，又要面臨著“重本”“研究生”“博士生”等高學(xué)歷高學(xué)位同屆畢業(yè)生的圍剿?！按篝~吃小魚”，外在競爭對手的競爭力太大。同時，目前國內(nèi)畢業(yè)生多，崗位少，求職市場中明顯出現(xiàn)“賣方市場”，很多用人單位“坐地起價”，提高用人標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)歷學(xué)位拔高、外語水準(zhǔn)拔高、資格證書拔高等。有些用人單位則明確表示，即便招收獨立學(xué)院的畢業(yè)生，工資待遇也要和普通高校的?？粕嗤?。再加上與公辦高校相比，以用人單位為代表的社會大眾對獨立學(xué)院囿于成見，認(rèn)為獨立學(xué)院的教學(xué)水準(zhǔn)、學(xué)生質(zhì)量不高，唯“出身”而論英雄的用人單位仍然大量存在，這使得獨立學(xué)院畢業(yè)生在一線大城市的就業(yè)形勢不容樂觀。

（二）價值觀導(dǎo)致工作性質(zhì)預(yù)期較高

廣州是改革開放的前沿，以深圳為代表的珠三角飽受經(jīng)濟改革的紅利，大批65后、70后成為“商業(yè)巨頭”，這些人的人生經(jīng)歷和社會效應(yīng)直接影響了一個地區(qū)和一個時代的觀念，因此在珠三角地區(qū)，投資做生意、開公司的人遠(yuǎn)比追求“編制”的人多。90后恰恰就是在這種觀念的耳濡目染之下成長起來的，他們不僅享受了父輩“打下江山”后的優(yōu)越條件，更重要的是，在這種衣食無憂的環(huán)境下，更加崇尚“自由”“個性”“個體價值”，部分畢業(yè)生的工資甚至抵不上他們在校期間的“零花錢”，高工資、工作地點之于這些人，就是一個數(shù)字，就是一種“差事”，就是一個“說出來不丟人”的理由。因此，但凡工作中稍不如意，或者有機會讓個人更有“成就感”時，獨立學(xué)院90后畢業(yè)生一定跳槽。

（三）思想誤區(qū)和優(yōu)裕環(huán)境導(dǎo)致工資待遇的預(yù)期較高

不同于公辦高校，獨立學(xué)院學(xué)生的花費很高。以筆者所在學(xué)校為例，學(xué)生平均每年學(xué)費1.8萬，住宿費1500元，社會保障200元，加之生活費，不包括職業(yè)技能提高的費用，4年下來保守估計需花費11萬，這對于一個普通的中產(chǎn)階級家庭來講，不是小數(shù)目，更何況還有很多學(xué)生來自農(nóng)村。多數(shù)學(xué)生希望盡快畢業(yè)，找份“好”工作，貼補家用。受“高投入必然高回報”思想的影響，求學(xué)時的高投入潛移默化地催發(fā)了學(xué)生對畢業(yè)后工資待遇的“理想化”追求，對眼前“高”工資待遇的追求幾乎完全取代了個人就業(yè)理想與人生職業(yè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃；同時，獨立學(xué)院學(xué)生的家庭條件相對較好，從小在物品選擇和品質(zhì)追求上都有一種優(yōu)越感，在20多年成長過程中養(yǎng)成的“唯好是圖”的慣性思維直接影響了他們對工資的過高預(yù)期。

三、就業(yè)預(yù)期調(diào)整的建議

（一）引離一線城市，鼓勵回到家鄉(xiāng)

以輔導(dǎo)員為主力的獨立學(xué)院高校就業(yè)指導(dǎo)教師們不妨“矯枉過正”，盡量降低學(xué)生的預(yù)期，我們在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的過程中可以反思一下，教師們自身的工作地點都極有可能不在“一線城市”，我們的“現(xiàn)身說法”對學(xué)生來說就是最好的說服。高校教師自身應(yīng)該深有體會，一線城市的便捷背后是每一個置身其中的人“疲于奔命”、付出高昂的生活成本為代價的，作為學(xué)生就業(yè)的領(lǐng)航人，就業(yè)指導(dǎo)教師首先應(yīng)該從收入與支出困境的分析入手，扭轉(zhuǎn)學(xué)生盲目進軍一線城市的心理傾向。同時，以阿里巴巴為代表的二線城市“名企”，也為我們將畢業(yè)生引離一線城市找到了依據(jù)。二、三線城市生活的幸福指數(shù)應(yīng)該成為畢業(yè)生取締“必須”一線城市就業(yè)誤區(qū)的殺手锏。獨立學(xué)院的畢業(yè)生有很多獨生子女，家境也較好，家長及其親屬多數(shù)已經(jīng)積累了雄厚的社會人脈資源，這對于許多畢業(yè)生來說是一種“強關(guān)系”。就業(yè)指導(dǎo)課程不僅應(yīng)該鼓勵學(xué)生學(xué)會挖掘、利用這些有效資源，而且教師也應(yīng)主動聯(lián)系家長，就學(xué)生的個性化特征與家長展開交流，制定針對每個學(xué)生不同情況的個性化就業(yè)方案，積累學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的經(jīng)驗。

（二）重新認(rèn)識自己

90后畢業(yè)生無論是頻繁跳槽，還是價值觀變化，且不說造成了個人時間、精力與社會資源的巨大浪費，作為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的研究者來說，畢業(yè)生對自己不了解，不知道自己能干什么、該干什么、適合干什么才是最值得我們關(guān)注的問題。因此，筆者認(rèn)為與其說重視工作的性質(zhì)，不如重新回到“認(rèn)識自己”上來。教師可以引導(dǎo)學(xué)生重新溫習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，尤其是通過性格、職業(yè)能力的相關(guān)測試，讓畢業(yè)生重新“認(rèn)識自己”，分析、認(rèn)識職業(yè)性向，制定個性化的就業(yè)方案，對職業(yè)生涯有一個清晰的定位。

（三）注重厚積薄發(fā)

作為一名獨立學(xué)院的輔導(dǎo)員兼職就業(yè)指導(dǎo)教師，筆者一直鼓勵學(xué)生：如果在高考的百米賽道上被甩下，那么我們一定要在人生馬拉松的跑道上超過他們；如果我們跑不快，就一定要跑得遠(yuǎn)！有人說，獨立學(xué)院學(xué)生對個體價值的過度關(guān)注，顛倒了他們的人生觀、價值觀，讓他們變得急功近利，常常在索取的過程中奉獻，而非在奉獻中滿足自己的需求。于筆者個人來說，這不能完全怪畢業(yè)生，如果急功近利是一種錯誤，我們就業(yè)指導(dǎo)者就有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會厚積薄發(fā)；如果急功近利是一種錯誤，我們就業(yè)指導(dǎo)者就應(yīng)允許學(xué)生在錯誤產(chǎn)生的后果中學(xué)會人職匹配，學(xué)會認(rèn)識自己、評估自己、規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

參考文獻：

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[中圖分類號]G64

[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]1673-0046（2015）6-0011-02