朱清

摘要：如果從培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作會(huì)收到事半功倍的效果。而在培養(yǎng)良好習(xí)慣中，守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成顯得尤為重要。只要有明確的目標(biāo)，科學(xué)的方法，耐心的指導(dǎo)，幫助后進(jìn)生養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)就能得到轉(zhuǎn)化。

關(guān)鍵詞：守時(shí)惜時(shí)；習(xí)慣培養(yǎng)；后進(jìn)生；轉(zhuǎn)化

中圖分類號(hào)：G455文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）20-015-1在后進(jìn)生的壞習(xí)慣中，時(shí)間觀念差，浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象尤為突出。好習(xí)慣將讓人受益終生，這已是共識(shí)。故此，培養(yǎng)后進(jìn)生的守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣至關(guān)重要。

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我熟悉了后進(jìn)生的壞習(xí)慣，我決定采取“專項(xiàng)治理”，即從培養(yǎng)他們守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣入手。

一、明確要求，端正態(tài)度

我利用周一的大課間把他們幾個(gè)集中起來(lái)，進(jìn)行了一次嚴(yán)肅的談話，指出他們習(xí)慣中的不足之處，嚴(yán)肅地告訴他們：“你們成績(jī)落后，并不是因?yàn)槟銈兡X子笨，而是你們的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，你們很調(diào)皮就說(shuō)明你們很聰明。你們有聰明的頭腦，卻不懂得遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，盡管你們每天都和大家一樣在學(xué)校上課，但許多時(shí)間都被你們浪費(fèi)了。你們要想讓自己進(jìn)步，必須做到守時(shí)惜時(shí)。你們也渴望擁有優(yōu)異的成績(jī)，但你們沒有珍惜時(shí)間，其實(shí)你們有時(shí)也很后悔。從今天起，你們一定要做到守時(shí)惜時(shí)，提高學(xué)習(xí)效率?！痹谡勗捴形业膽B(tài)度異常嚴(yán)肅，讓他們感覺到這次談話很“正式”，他們意識(shí)到老師這次是要?jiǎng)诱娓竦牧?。只有讓他們的思想上重視起?lái)，行動(dòng)上才有方向。

二、制定計(jì)劃，督促其完成

在嚴(yán)肅的談話之后，我把他們組成了一個(gè)小組，選了個(gè)有責(zé)任心的組長(zhǎng)——小涵（化名），并用組長(zhǎng)的名字命名他們的小組，讓他們覺得有了組織，樹立信心。接著讓他們自己討論：怎樣改變自己？怎樣才能做到守時(shí)惜時(shí)？別小看這些小調(diào)皮鬼，認(rèn)真起來(lái)也是挺可愛的。一個(gè)個(gè)痛改前非，悔過自新的樣子看得我心中暗笑。最后他們制定了守時(shí)惜時(shí)計(jì)劃：

1.課堂認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，不得拖拉：

2.放學(xué)了立即回家，不能在路上玩鬧，閑遛；

3.到家后抓緊時(shí)間做課外作業(yè)，沒有作業(yè)就預(yù)習(xí)新課；

4.晚上少看電視，按時(shí)入睡，早晨按時(shí)起床。

計(jì)劃內(nèi)容雖不多，但便于操作。我發(fā)給他們每人一張小卡片，讓他們認(rèn)真地把計(jì)劃抄在上面，貼到家里顯眼的地方，讓家長(zhǎng)督促他們完成計(jì)劃。為了防止他們?nèi)鲋e欺騙家長(zhǎng)，我還電話聯(lián)系了家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)也重視起來(lái)，配合老師共同培養(yǎng)孩子養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)都表示非常支持，期待著孩子的改變與進(jìn)步。

三、多重比較，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步

有了同學(xué)的監(jiān)督，組長(zhǎng)的督促，家長(zhǎng)的配合，他們很努力地執(zhí)行著計(jì)劃。第一周，他們幾個(gè)沒有再遲到過，作業(yè)也能及時(shí)上交。家長(zhǎng)也反映，有了計(jì)劃，孩子回家也能認(rèn)真做課外作業(yè)了，能按時(shí)睡覺，按時(shí)起床了。在第二周的班會(huì)課上，我先讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨⒁?guī)律，然后又讓小涵小組的兩名同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的作息規(guī)律。由于他們按計(jì)劃去做了，所以說(shuō)起來(lái)，信心滿滿。在大家熱烈的掌聲中，他們的臉上露出燦爛的笑容。我在總結(jié)時(shí)，把他們現(xiàn)在的表現(xiàn)與從前的表現(xiàn)作了比較，又把他們現(xiàn)在的表現(xiàn)與優(yōu)秀學(xué)生作了比較，告訴他們確實(shí)在進(jìn)步。優(yōu)秀學(xué)生能做到的，他們也能做到，一定要保持信心，繼續(xù)進(jìn)步。

四、及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立榜樣

在接下來(lái)的幾周里，我不斷尋找他們的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，有時(shí)還不得不耍點(diǎn)“小手段”——為他們創(chuàng)造“閃光”的機(jī)會(huì)。聽寫生詞時(shí)，我讓班上的學(xué)習(xí)委員與小涵小組全對(duì)的同學(xué)一起上講臺(tái)展示他們的聽寫本；做作業(yè)時(shí)，我適時(shí)表?yè)P(yáng)他們中及時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，用不斷地肯定與表?yè)P(yáng)來(lái)強(qiáng)化他們的自信心。有時(shí)還“委以重任”，如讓小龍保管班級(jí)的鑰匙，每天必須要早點(diǎn)到校；讓小組長(zhǎng)小涵每天提前10分鐘到校，負(fù)責(zé)檢查清潔區(qū)的衛(wèi)生情況。只要他們做得好，就及時(shí)予以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到為大家“服務(wù)”的責(zé)任感與成就感。尤其是在期中考試中，小涵小組的幾位同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步，我在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)了他們，并叮囑他們：“你們的進(jìn)步與你們的這段時(shí)間以來(lái)的守時(shí)惜時(shí)是分不開的，今后一定要做到守時(shí)惜時(shí)?！?/p>

五、反復(fù)強(qiáng)化，及時(shí)糾正

習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之功。小學(xué)生由于自控能力不足，常有反復(fù)犯錯(cuò)的現(xiàn)象，這就要我們老師盯緊些，反復(fù)抓，抓反復(fù)。例如，發(fā)現(xiàn)他們遲到了，問清原因及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)他們由于“老毛病”而作業(yè)拖拉時(shí)，及時(shí)批評(píng)教育，強(qiáng)化他們的守時(shí)惜時(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，盡管有時(shí)真覺得嘔心瀝血，費(fèi)盡心機(jī)，但看到后進(jìn)生在不斷改變自己，不斷取得進(jìn)步，逐漸地“脫貧致富奔小康”，心中還是充滿快樂的。endprint