王玉（蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學院　江蘇　蘇州　215411）

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知行合一，塑造核心的班級凝聚力量——論班級DNA的培養(yǎng)與形成

王玉
（蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學院江蘇蘇州215411）

摘要：班級DNA是一個班級學生的認知、風采、價值觀和精神風貌的集中體現(xiàn)，它代表了一個成熟班級的愿景、使命和價值觀，是一個班級文化建設(shè)的重要方面。要培養(yǎng)一個班級良好的班級文化，必須加強班級DNA建設(shè)，通過正確的引導和設(shè)置，發(fā)揮班級DNA的核心作用，促進學生世界觀、人生觀和價值觀的形成，不斷提高學生的科學文化水平和思想政治教育水平。

關(guān)鍵詞：班級DNA；班級管理；班級文化

學風、同學關(guān)系、班級認知與班級理念等共同構(gòu)成一個班級的DNA，它是一個班級精神風貌的集中體現(xiàn)，是班級和校園文化的重要組成部分。作為一個高校的輔導員或思想政治工作者，必須時刻注意加強與培養(yǎng)班級的DNA建設(shè)，只有這樣，才能培養(yǎng)學生正確的價值觀，形成班級的核心凝聚力量。

一、培養(yǎng)班級DNA的原則與步驟

（一）共知：樹立正確的班級價值觀、使命和愿景

高校思想教育工作者要在充分了解學生心理與需求的情況下，與學生樹立積極健康、正面的價值觀與理念，尊重學生的個性與天賦，注重學生的能力發(fā)展，將“平等、至愛、求學、上進”的價值理念深入到班級的學習與生活中，使學生在獲得個人發(fā)展的同時獲得一種集體的存在感。與此同時，強烈的歸屬感和集體榮譽感，能夠激發(fā)出個人對于班級集體的責任與使命感，增加了班級的集體凝聚力，使學生更具團隊與合作意識。正確的班級DNA將學生放到班級的主體地位，承認并尊重學生的獨立人格，將學生的積極性和主動性調(diào)動起來，培養(yǎng)其開拓與進取精神，真正將創(chuàng)新與素質(zhì)教育貫徹到底。

（二）踐行：以正確的行為規(guī)范踐行價值觀

教師要承認學生之間的差異，正視學生在素質(zhì)水平發(fā)展上的不均衡性，并努力創(chuàng)造寬松的自由環(huán)境，善于挖掘不同學生身上的不同閃光點，并對不同層級的學生發(fā)展充滿信心。在一個自由、平等并且互愛的環(huán)境中，集體所展現(xiàn)出的必然是生機勃勃，朝氣并充滿創(chuàng)新精神的。在這個環(huán)境中，學生通過展示自我、參與學習與活動獲得相互之間的溝通與交往。班級成為一個獲取知識、經(jīng)驗、技能與塑造個體人格的演練場，因此每個學生的個體行為都將構(gòu)成并影響班級DNA。學生在相互組織與互動中互相借鑒、模仿、彼此成為對方的學習參照，相互促進與發(fā)展。他們的每個行為都在印證著班級的整體價值觀，形成班級的價值體系，都在踐行著班級DNA的理念。

（三）知行合一：以身作則，建立完善的班級監(jiān)督系統(tǒng)

知與行的合一，也即價值觀與行動的一致，學生在班級管理中要善于溝通與協(xié)作、自主自立、主動地認識并發(fā)展自己。在這個過程中，高校的思想政治工作者要將學生放在班級主體地位，高揚人的主體性，弘揚人的自主與自立精神，將展示學生個性與開發(fā)學生潛能、引導學生自主發(fā)展放在首要地位。

二、培養(yǎng)班級DNA的重大現(xiàn)實意義

（一）助文化：良好的班級DNA有助于校園文化的建設(shè)

我國精神文明建設(shè)迫在眉睫，而校園文化是社會主義精神文化建設(shè)的重要組成部分，因此不能忽視校園文化建設(shè)。一個民族文化的強盛與自覺離不開青年一代的文化競爭力，而形成良好的班級DNA對校園文化的建設(shè)具有促進作用。另一方面，班級DNA是校園價值觀的有機載體，對校園價值觀的形成有一定的促進作用，同時，校園價值觀與校園文化也不斷影響著班級DNA的建設(shè)。二者相互影響，相輔相成。

（二）促發(fā)展：良好的班級DNA有助于學生潛能的發(fā)揮

良好的班級DNA為學生自身成長打造了良好的外部環(huán)境，在一個充滿活力與激情的班級集體，學生能夠耳濡目染地接受集體的熏陶，被集體的價值觀所影響。良好的班級DNA能夠為學生提供良好的學習氛圍，提供和諧的人際交往環(huán)境，為學生的創(chuàng)造性潛能的開發(fā)創(chuàng)造良好的外部條件。

（三）當自強：良好的班級DNA可以幫助學生變得更加自信自強

無論小到個人，還是大到國家，自信與自強都是貫穿在價值體系里的DNA，良好的班級DNA建設(shè)，可以幫助學生更好地管理自己的情緒與情感，提高自己的情商，幫助學生變得更加自信。

參考文獻：

[1]袁川.素質(zhì)教育背景下的班級管理研究，2007.

[2]昌兵.新形勢下高校學生管理工作面臨的問題及對策, 2007.

[3]劉宇彤.我國大陸高校與美國及香港高校學生管理工作模式的比較研究，2005.

基金項目：高職院校班級DNA構(gòu)建的研究（院青年基金課題），2014年蘇州市高職高專院校學生工作立項課題。

作者簡介：王玉，蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學院助教，研究方向：黨建、學生心理。

收稿日期：2015- 8- 4

中圖分類號：G41

文獻標志碼：A

文章編號：1003-949X（2015）-09-0111-01