余佳

摘 要 畢業(yè)實(shí)踐是高職教育階段最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對(duì)其他各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化、補(bǔ)充和檢驗(yàn)。文章通過(guò)分析當(dāng)前高職經(jīng)管類畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中存在的問(wèn)題，提出畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的改革思路， 為提高畢業(yè)設(shè)計(jì)改革管理作了進(jìn)一步的探索與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞 高職 經(jīng)管 畢業(yè)設(shè)計(jì) 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高職畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

1.1學(xué)校方面

（1）教學(xué)資源不足。由于擴(kuò)大招生，導(dǎo)致部分高校的師生比嚴(yán)重失衡。出現(xiàn)了一位教師指導(dǎo)多達(dá)15～20名學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)象。（2）教師專業(yè)知識(shí)參差不齊。指導(dǎo)教師隊(duì)伍缺少學(xué)科交叉，缺乏管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不易選定與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切聯(lián)系的選題，論文內(nèi)容理論性強(qiáng)于實(shí)踐性、操作性。（3）指導(dǎo)教師要求不嚴(yán)，指導(dǎo)流于形式。部分教師思想上不重視，放松了對(duì)學(xué)生的要求；在學(xué)生面臨嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下，部分教師為了讓學(xué)生順利畢業(yè)以及提高畢業(yè)生的就業(yè)率，沒(méi)有嚴(yán)格地按要求進(jìn)行審查，不利于論文水平的整體提高。

1.2學(xué)生方面

（1）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義認(rèn)識(shí)不夠。許多學(xué)生把主要精力放在尋找工作、參加培訓(xùn)等方面，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)形式機(jī)械，選題隨意，內(nèi)容膚淺，不見(jiàn)創(chuàng)新。（2）知識(shí)結(jié)構(gòu)欠完備。高職學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力較弱，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生避重就輕，喜歡選擇簡(jiǎn)單的課題。（3）時(shí)間投入不夠。隨著就業(yè)壓力的日益增大，大學(xué)生就業(yè)日程不斷提前。就業(yè)與畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間上的沖擊導(dǎo)致大部分畢業(yè)生陷入“兩難”境地。

2高職畢業(yè)設(shè)計(jì)改革思路與措施

2.1合并提前畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

提前畢業(yè)論文寫作時(shí)間是解決當(dāng)前高職畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)矛盾的首要措施。在實(shí)際操作中，各分院可以根據(jù)專業(yè)情況提前至第四學(xué)期開始安排畢業(yè)論文的指導(dǎo)。另一方面，結(jié)合論文寫作進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一種重要知識(shí)積累的途徑。所以，畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作時(shí)間提前具有可行性。

2.2強(qiáng)化過(guò)程管理，夯實(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作基礎(chǔ)

2.2.1深入畢業(yè)設(shè)計(jì)工作動(dòng)員

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生中存在的對(duì)論文寫作重要性認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)狀，各分院每屆均可組織兩次畢業(yè)論文工作動(dòng)員會(huì)。第一次安排在第五學(xué)期初，由學(xué)院論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組召集，全院所有畢業(yè)生參加。第二次安排在學(xué)生開始畢業(yè)實(shí)習(xí)前進(jìn)行，由各教研室負(fù)責(zé)組織分專業(yè)進(jìn)行動(dòng)員。通過(guò)動(dòng)員會(huì)的召開，使每個(gè)畢業(yè)生都明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義、過(guò)程、紀(jì)律、要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答辯要求，幫助學(xué)生熟悉論文寫作的基本流程和相關(guān)要求，為畢業(yè)論文工作的順利推進(jìn)奠定良好基礎(chǔ)。

2.2.2推進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師制建設(shè)

導(dǎo)師制是促進(jìn)學(xué)生科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)度的重要保證。為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，規(guī)定每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)≤10人。在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作期間，成立專門畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組，定期召開有關(guān)會(huì)議，討論研究問(wèn)題，明確分工。

2.2.3嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)選題

畢業(yè)論文選題是關(guān)鍵一環(huán)，它直接影響畢業(yè)論文質(zhì)量。選題最好能與指導(dǎo)教師的科研相結(jié)合，或與畢業(yè)實(shí)習(xí)工作內(nèi)容相結(jié)合。承擔(dān)課題指導(dǎo)的教師應(yīng)該熟悉國(guó)內(nèi)外同類研究的基本情況，為學(xué)生指明解決問(wèn)題的思路或途徑，協(xié)助制訂出解決問(wèn)題的方案。為把好選題關(guān)，各專業(yè)教研究室對(duì)教師申報(bào)的選題集中討論審查后報(bào)學(xué)院，學(xué)院論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批后報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案。

2.2.4加強(qiáng)檢查監(jiān)督，強(qiáng)化過(guò)程控制

畢業(yè)論文寫作期間要求學(xué)生定時(shí)向企業(yè)指導(dǎo)人員和論文指導(dǎo)教師匯報(bào)論文進(jìn)展情況和存在問(wèn)題，各學(xué)院也應(yīng)組織指導(dǎo)教師不定期下企業(yè)檢查指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)與論文寫作進(jìn)度、情況。

2.2.5嚴(yán)把論文答辯

畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯階段，嚴(yán)把畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯關(guān)，為保證質(zhì)量，必須把好三關(guān)。一是把好論文資料審核關(guān)；二是把好論文評(píng)審關(guān)；三是規(guī)范答辯程序。學(xué)生制作PPT報(bào)告畢業(yè)論文的主要內(nèi)容（10分鐘左右），教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)生答辯總時(shí)間一般為15-20分鐘左右。

2.3加強(qiáng)制度建設(shè)，保障畢業(yè)設(shè)計(jì)工作

（1）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。畢業(yè)論文工作實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)教師對(duì)其指導(dǎo)的學(xué)生在整個(gè)畢業(yè)論文階段教學(xué)活動(dòng)全面負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生各階段的完成情況做出客觀評(píng)價(jià)，做好相關(guān)的指導(dǎo)記錄。

（2）周匯報(bào)制。周匯報(bào)制，是指畢業(yè)論文寫作期間，學(xué)生每周必須向指導(dǎo)教師至少匯報(bào)一次論文寫作情況，并將匯報(bào)情況記錄在學(xué)生論文工作日志。

（3）匿名評(píng)審制。學(xué)院每年隨機(jī)抽取一定比例（10%左右）的畢業(yè)論文，組織學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)成員進(jìn)行匿名評(píng)審。

（4）獎(jiǎng)懲制。對(duì)教師中出現(xiàn)的某些問(wèn)題，僅靠規(guī)章制度的約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，把對(duì)指導(dǎo)教師的工作考核與其切身利益掛鉤（如提職、升級(jí)、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等），這樣才能引起教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的積極性與責(zé)任感。

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