李長(zhǎng)久

[摘 要]只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都有不能完成培養(yǎng)人才的任務(wù)。北湖路小學(xué)努辦創(chuàng)辦自己的特色，積極進(jìn)行家校育人工作，家庭學(xué)校攜手，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

[關(guān)鍵詞]學(xué)校教育 家庭教育 特色 育人功能

[中圖分類號(hào)] G626 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）03-089南寧市北湖路小學(xué)地處南寧市快速環(huán)道以外的城郊結(jié)合部，是一所正在蓬勃發(fā)展的學(xué)校，現(xiàn)有19個(gè)班級(jí)，935名學(xué)生，52名教職工。近年來，學(xué)校在南寧市、城區(qū)教育局和婦聯(lián)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，開展創(chuàng)新德育工作，充分發(fā)揮家校的育人功能。

我校的家校育人工作具體如下。

一、構(gòu)建家校教育工作機(jī)制，科學(xué)開展家校工作

近幾年來，學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量和開展特色教育的同時(shí)，堅(jiān)持把做好家校工作作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)家校教育的“雙贏”。具體措施如下：一是建立家長(zhǎng)委員會(huì)制度。學(xué)校每學(xué)年在每個(gè)班里推選3名有較高素質(zhì)、熱心幫助并理解支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)議，聽取家長(zhǎng)委員會(huì)的意見。家長(zhǎng)委員為學(xué)校的發(fā)展積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用；二是開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校。每學(xué)期組織兩次家長(zhǎng)來學(xué)校上課，并針對(duì)一年級(jí)新生的家長(zhǎng)和畢業(yè)班的家長(zhǎng)組織專題培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭育人的方法，讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校開展教育工作，從而形成有效的教育合力，達(dá)到一周“5+2>7”的教育效果；三是成立家庭教育顧問團(tuán)。顧問團(tuán)由社會(huì)愛心人士、大學(xué)生和“五老”代表組成，如我校顧問團(tuán)的成員——原市教科所鄧立東副所長(zhǎng)，就經(jīng)常親臨我校為孩子開展心理輔導(dǎo)，為家長(zhǎng)做家庭教育的引導(dǎo)，深得學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛；四是積極與師范院校等高校開展實(shí)踐教學(xué)合作。學(xué)校在為大學(xué)生提供實(shí)踐基地的同時(shí)，大學(xué)生也為學(xué)校的學(xué)生帶來豐富多彩的活動(dòng)。這些機(jī)制的建立，有效地促進(jìn)了家校教育合力的形成。

二、堅(jiān)持普訪學(xué)生，增進(jìn)家校間的感情交流

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)要求優(yōu)質(zhì)教育的呼聲日益高漲，教師的工作壓力也越來越大，再加上信息技術(shù)的普及，一些教師常規(guī)的家訪工作是電訪、校訪、網(wǎng)訪、信訪等方式。這些方式看似省時(shí)、省心、省力、高效，但其實(shí)并不“討好”，家長(zhǎng)的認(rèn)可度不高。學(xué)校認(rèn)為，上門家訪不僅是教師和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，更是一種心靈交流。通過家訪，家長(zhǎng)更能感受得到教師對(duì)孩子的關(guān)愛和責(zé)任心，從而配合教師的育人工作。因此，多年來，我校一直堅(jiān)持提倡教師上門家訪，教師每學(xué)期上門家訪的人數(shù)要達(dá)到本班學(xué)生人數(shù)的一半以上。教師的家訪進(jìn)一步發(fā)揮了家校溝通的橋梁作用，家長(zhǎng)也反映家訪對(duì)他們孩子的幫助很大，家訪達(dá)到了家校教育合力的目的。

三、邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，提升家校教育效果

1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校組織的主題校會(huì)和主題班會(huì)活動(dòng)

邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)代表參加“我與父母話榮辱”“感恩的心”等主題班會(huì)，讓家長(zhǎng)和孩子一起話榮辱、話感恩，孩子在濃濃親情的感染下，更加自覺地學(xué)習(xí)。

2.每學(xué)期定期開展“教學(xué)開放日”活動(dòng)

教學(xué)開放日當(dāng)天，學(xué)校請(qǐng)家長(zhǎng)深入課堂聽課，讓家長(zhǎng)通過直觀的感受，體驗(yàn)教師勞動(dòng)的艱辛，課后請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)課，給教師和學(xué)校提建議。學(xué)校通過家長(zhǎng)的口口相傳，逐漸樹立良好的口碑，近三年來，盡管學(xué)校地處城郊結(jié)合部的老舊小區(qū)，但每年仍然生源充足，家長(zhǎng)很放心地把孩子送到我校學(xué)習(xí)，有的家長(zhǎng)甚至舍近求遠(yuǎn)，到我們學(xué)校為孩子申請(qǐng)借讀。

四、編印校報(bào)信息，搭起家校教育溝通的橋梁

為了加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通交流，我校創(chuàng)辦了校報(bào)——《家校交流報(bào)》，每月一期分發(fā)給全體家長(zhǎng)參閱。校報(bào)內(nèi)容有學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)、教師感言、學(xué)生的趣聞習(xí)作和家長(zhǎng)的建議和反饋等。家長(zhǎng)委員會(huì)羅華擬寫的《家長(zhǎng)行為規(guī)范十條》《致家長(zhǎng)的一封信》等，得到家長(zhǎng)的強(qiáng)烈響應(yīng)，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)更加開放透明了，符合學(xué)?！伴_放式辦學(xué)”的理念。校報(bào)進(jìn)一步拉近了家長(zhǎng)和學(xué)校的距離。

五、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，提升家校教育質(zhì)量

學(xué)校積極地在家長(zhǎng)中開展學(xué)習(xí)型家庭、爭(zhēng)當(dāng)合格家長(zhǎng)的活動(dòng)。為此，學(xué)校成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)委員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)有教研經(jīng)驗(yàn)的專家和教授組成兼職導(dǎo)師，制定目標(biāo)，以年級(jí)為單位組織開展評(píng)比活動(dòng)，通過“爭(zhēng)做優(yōu)秀家長(zhǎng)”“親子讀書交流會(huì)”“我與孩子共成長(zhǎng)”等主題活動(dòng)，加強(qiáng)家庭教育的普及工作，提高家長(zhǎng)的育人素質(zhì)。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行家庭教育總結(jié)，開展“優(yōu)秀家長(zhǎng)”“學(xué)習(xí)型家庭”評(píng)選表彰活動(dòng)，在散學(xué)典禮時(shí)給家長(zhǎng)頒發(fā)榮譽(yù)證書，并在校報(bào)上公布獲獎(jiǎng)名單。近年來，學(xué)校共評(píng)出先進(jìn)家長(zhǎng)321人，學(xué)習(xí)型家庭212戶，其中3人獲市級(jí)先進(jìn)家長(zhǎng)，5人獲城區(qū)先進(jìn)家長(zhǎng)。

當(dāng)前，我校正朝著“南寧市一流特色?！钡哪繕?biāo)努力邁進(jìn)。我校將繼續(xù)以家校教育為切入點(diǎn)，打造家校教育合力，探索更多創(chuàng)新的家校教育模式，積極構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展和學(xué)生的成才創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

（責(zé)編 鐘偉芳）