鄭超

[摘 要]英語朗讀不難，在英語課堂中不是用教師的嚴(yán)厲壓迫學(xué)生聽覺，而是真正以純正的語音和語調(diào)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望。如今英語運(yùn)用非常普遍，外語交際要從娃娃抓起，因此，增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力很有必要。

[關(guān)鍵詞]朗讀 興趣 培養(yǎng)

[中圖分類號] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）36-054

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，用英語交際是當(dāng)今社會(huì)最基本的交際方式之一。在英語教學(xué)中一直倡導(dǎo)的重要原則是“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”，但是，近年來有一些教師都跟隨小學(xué)英語教學(xué)的改革方向，在很多方面確實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，卻忽略了學(xué)生的讀寫能力。那么，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們應(yīng)該如何“朗讀”？

一、朗讀的意義

古人云：“讀書百遍，其義自見?！?“讀書破萬卷，下筆如有神?！笨梢钥闯?，朗讀是學(xué)習(xí)任何語言和知識的必備技能，是學(xué)好語言的基礎(chǔ)。

1.朗讀可提高記憶力

心理學(xué)研究證明，人在學(xué)習(xí)時(shí)，把視覺和聽覺同時(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，3小時(shí)后可以記住約90%。因?yàn)樵诶首x的時(shí)候，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的視覺、聽覺和動(dòng)覺的過程。大聲朗讀時(shí)，可以使口腔肌肉的運(yùn)動(dòng)沿著某種熟悉的路徑形成一種長期記憶。

2.朗讀可增強(qiáng)自信心

朗讀需要學(xué)生做到“大聲”，讓學(xué)生不但能聽見自己朗讀的英語，也能檢驗(yàn)自己的讀音是否準(zhǔn)確。反復(fù)大聲朗讀，學(xué)生的讀音更準(zhǔn)，節(jié)奏感會(huì)越好，英語讀得越來越流利，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就會(huì)越濃厚，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。

3.朗讀可培養(yǎng)語感

在感知語言材料時(shí)直接產(chǎn)生的一種對語言文字含義、情味的理解力稱為語感。語感重在“感”字上，這需要學(xué)生充分運(yùn)用形象思維，通過反復(fù)朗讀來品味英語。讀多了，舌頭動(dòng)得更靈活，詞句會(huì)脫口而出，這樣形成最基本的英語語言系統(tǒng)，慢慢培養(yǎng)出英語語感。

4.朗讀可提高寫作

大量朗讀能夠增加學(xué)生的詞匯量，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的思維能力;大聲朗讀可以提高學(xué)生的語言感知能力和語言想象能力;大聲朗讀可以進(jìn)一步完善英語聽力和口語的學(xué)習(xí);大聲朗讀更能充分提高英語閱讀能力和寫作水平。

二、英語朗讀的訓(xùn)練方法

心理學(xué)研究表明，小學(xué)生的注意力持續(xù)性較短，興趣不穩(wěn)、易變化。如果不以趣味性來吸引學(xué)生，學(xué)生會(huì)在反復(fù)訓(xùn)練中覺得枯燥無味，在繞口的朗讀中失去信心。

1.激發(fā)朗讀興趣

根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，激發(fā)小學(xué)生朗讀興趣是英語朗讀訓(xùn)練方法的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生朗讀的時(shí)候可以由易而難，不能像喝中藥，捏著鼻子硬灌下去。朗讀英語時(shí)，應(yīng)該是輕松愉快的，所以教師在教授英語朗讀方法就要注意從簡單到復(fù)雜，要循序漸進(jìn)。

2.培養(yǎng)朗讀習(xí)慣

教師可以抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量讓學(xué)生保持對英語朗讀的持續(xù)有意注意，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)學(xué)生英語朗讀的好習(xí)慣?；痉椒ㄅ囵B(yǎng)朗讀習(xí)慣。在初學(xué)英語時(shí)，跟著教師朗讀，先慢后快，讓學(xué)生在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，習(xí)慣自己大聲朗讀。最基本的朗讀方法還有跟錄音朗讀、學(xué)生領(lǐng)讀、教后及時(shí)讀等。活動(dòng)比賽培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。在英語教學(xué)中，教師可以編chant，開展同桌小比賽，組與組、男女生大比賽等各種豐富多彩的朗讀活動(dòng)，對學(xué)生心理有潛移默化的作用。時(shí)刻激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣、朗讀水平相對會(huì)有一定提高，英語的學(xué)習(xí)定會(huì)進(jìn)步不少。個(gè)別難點(diǎn)培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。教師鉆研教參，出些有難度的題目鍛煉學(xué)生。

三、英語朗讀出現(xiàn)的問題

首先，少數(shù)英語教師英語發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，課余時(shí)間一定要多聽磁帶，模仿正確的語音語調(diào)，在教學(xué)中做到以身作則。學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不太集中，在課上為了達(dá)到聲音響亮的效果，有些學(xué)生昂頭尖叫，有種“小和尚念經(jīng)有口無心”的狀態(tài)，這樣并不能有效地達(dá)到英語朗讀的效果。家校溝通是個(gè)熱門的話題，有些家長確實(shí)忽略了孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)生只在學(xué)校讀英語，卻不見在家中朗讀，希望家長在百忙中抽出更多時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

總之，朗讀訓(xùn)練是英語教學(xué)中不可缺少且重要的部分，然而“冰凍三尺，非一日之寒”，英語的朗讀需要循序漸進(jìn)，需要潛移默化，不可取捷徑。把英語朗讀當(dāng)做一次旅行，一次走入別樣文化、生活、人物、風(fēng)俗的異國之旅，朗讀得有滋有味，且讓我們與學(xué)生一起朗讀英語，一起讀出“美味”來吧！

（特約編輯 陳兮琰）