田乙君

【摘 要】為了適應當社會對高職人才的需要，軍隊院校要在教學工作中不懈地堅持為全面貫徹黨的教育方針，服務于制造業(yè)、區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展，培養(yǎng)社會滿意的技術和技能型人才，創(chuàng)建有軍隊院校特色品牌的辦學指導思想，要秉承傳統(tǒng)、實踐創(chuàng)新、打造技術人才培養(yǎng)高地，加強辦學特色，注重產學合作和校企文化在教育、教學中的作用。

【關鍵詞】軍隊院校；教風建設；路徑探析

一、教風建設的內涵和意義

1.教風建設內涵

教風即教師風范，是教師的道德和才干的統(tǒng)一表現(xiàn)，是教師整體素質的核心，是教師道德、作風、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力的集中反映。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，及與之相適應的道德觀念、情操和品質。職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質。教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力就是從事教育事業(yè)的綜合品質和綜合能力?？傊田L建設的主要內容就是提高教師的職業(yè)道德與工作作風，同時不斷提升教師從事專業(yè)活動的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

2.教風建設的意義

對軍隊院校而言，教風建設具有特別重要的意義，具體表現(xiàn)為以下幾方面：①教風建設有利于提高師生的道德和素養(yǎng)；②教風建設有利于促進學風建設；③教風建設有利于提高教師的專業(yè)水平和能力；④教風建設有利于提高教學質量、人才培養(yǎng)質量和學院的社會聲譽；⑤教風建設關系到軍隊院校的生存與發(fā)展。

二、教風建設存在問題和原因

1.教風建設存在問題

我院目前整體教風較好，多數(shù)教師都具有強烈的事業(yè)心、責任心，較高的工作熱情、積極性和進取心，但也存在極少數(shù)教師師德弱化、教學業(yè)務水平低等問題，極大地影響教風建設。①教師工作作風懶散。個別教師在教學過程中精力投入不夠，缺乏熱情，把教學工作當成副業(yè)；對培養(yǎng)目標和學生缺乏了解，只顧自己上課，對學生漠不關心，缺乏課堂組織和管理。②工作缺少規(guī)范。雖然教學工作規(guī)范文件齊全，但少數(shù)教師，心態(tài)浮躁，做事馬虎，自由散漫。③缺乏創(chuàng)新意識，無意教學改革。個別教師墨守陳規(guī)，滿足于傳統(tǒng)思維和模式，與時俱進、開拓創(chuàng)新的意識不強；對教學工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，不愿深入分析和總結，更不進行教學改革和創(chuàng)新。

2.問題原因

上述種種問題和表現(xiàn)，其原因是多方面的，既有社會背景和行業(yè)背景原因，也有管理體制和教師自身原因。①社會經濟發(fā)展對文化發(fā)展產生一定影響和沖擊。伴隨著經濟的快速發(fā)展，出現(xiàn)許多與傳統(tǒng)道德觀、價值觀相背離的社會想象，對教育行業(yè)形成巨大沖擊。受社會不良風氣影響，導致少數(shù)教師思想浮躁、不安心本職工作，教學精力投入不足，對教書工作敷衍了事。②軍隊院校自身發(fā)展出現(xiàn)的問題制約了教風建設。近幾年，軍隊院校的發(fā)展面臨更多問題和挑戰(zhàn)，面對嚴峻的形勢和日趨競爭激烈的就業(yè)市場，學院的辦學特色、教學質量和人才培養(yǎng)質量直接關系到軍隊院校的生存，教風建設也顯得非常重要，但軍隊院校面臨的形勢和問題必然制約著教風建設。③教風建設缺乏有效監(jiān)管和得力措施。雖然學院已對教風建設出臺了若干規(guī)章制度，也制定了許多措施，但規(guī)章制度和各種措施的執(zhí)行力度和效果卻不盡人意。特別是在涉及教師利益時，制度和規(guī)定就會受到挑戰(zhàn)。④少數(shù)教師自身職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力達不到要求。由于少數(shù)教師缺乏良好的職業(yè)素養(yǎng)，平時不思進取，職業(yè)能力達不到要求，必然影響整個學院的教風建設。

三、建立健全有效的規(guī)章制度，保證教風建設

一個好的軍隊院校，必須有健全有效的規(guī)章制度，并能嚴格地執(zhí)行，要在教學中始終堅持“制度化”、“規(guī)范化”，通過建立健全各項規(guī)章制度，明確各部門分工，責任到每一個教師員工，才能保障教學的秩序，保證教風建設。

學院各部門干部要帶頭實踐；各部門密切配合，精心組織；黨員和學生干部做出表率；機關人員、任課教師、輔導員、班主任做好引導和督促；廣大學生要發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務的積極性和主動性，在全院形成人人參與、一級抓一級、層層抓落實的工作格局，確保校風建設取得實效。

學院各部門負責人是校風建設的第一責任人，負責組織開展有關工作。各部門要牢固樹立全院一盤棋的思想，既要各司其職，又要相互配合，把校風建設抓緊抓實，抓出成效。加強宣傳教育工作，積極營造良好的輿論氛圍，充分運用校園網(wǎng)、宣傳欄、黑板報等輿論陣地，采取豐富多彩的形式，大力宣傳校風建設中的先進典型、好做法、好經驗，推進校風建設。各部門要把校風建設和學院開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動結合起來，要圍繞校風建設在教師、學生和機關人員中設計開展各種形式的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在全院范圍內營造比學趕超的良好氛圍。

四、以人為本，構建和諧校園，促進教風建設

在軍隊院校中，良好的人際關系有利于各種教學工作的開展和學生學習，也有助于學生良好品德的形成。在教學管理中，我們要堅持以人為本，即以生為本、以教師為本，以充分發(fā)揮學生和教師學習及教學工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性為主，并在以人為本的教與學的過程中力求形成良好人際關系（師校關系、師師關系、師生關系、生生關系、生校關系）。教師要具有較高的師德修養(yǎng)，熱愛學生，尊重學生，并能做學生的知心朋友，用發(fā)展的眼光看待每一位學生，并能敢于承認錯誤，以理服人，取信于人，建立融洽人際關系，以創(chuàng)建和諧校園為契機促進教風建設。

五、推進高校教風建設的措施

第一，加強師德建設。教師，既需有才，也需有德，但德為本，才為用。針對新形勢下教師價值觀顯現(xiàn)多樣化的特點，各高校應把師德建設放在首位。要以學習黨中央教育理論為重點，以“構建和諧校園”教育為依托，提高依法施教與以德施教相結合的水平，樹立良好的職業(yè)道德形象，增強培養(yǎng)高素質人才的責任感，做到愛崗敬業(yè)，為人師表。

第二，優(yōu)化教師隊伍。這是加強教風建設的重要環(huán)節(jié)。對此，一要加快年輕教師師資培養(yǎng)工作，提高其業(yè)務水平，并同時增強其教學意識，樹立教書育人、服務育人的思想；二要鼓勵高年資的教師充分發(fā)揚“傳、幫、帶”的優(yōu)良教育傳統(tǒng)，將自己長年積累的有益教學經驗傳授給年輕教師；三要注重師資隊伍的學歷結構、年齡結構、學緣結構梯隊建設，使之形成合理的、有生機活力教學團隊；四要建立激勵機制，肯定教師在教學和育人中的重要地位，健全課堂教學質量評優(yōu)獎勵制度，對教學工作中成績突出的教師給予表彰和獎勵，以調動廣大教師積極向上的敬業(yè)精神，使形成良好的育人教學風尚。

第三，提高教師的教學能力。教學能力在廣義上是指教師培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的專門人才的能力，在狹義上通常是指教師向學生傳授知識、傳播思想的技能和效果。提高教師的教學能力，是提高教師教育教學質量的基本保證，也是加強教風建設的一個重要環(huán)節(jié)。除需要教師良好的基礎素質外，還需要教師在長期的教學、科研實踐中做大量的總結、探索和創(chuàng)新工作。實踐證明，教學效果不是由教師主觀愿望所決定，也不是由教師的辛勞程度來決定的。要想提高教學效能，必須掌握科學的教學方法。教師要根據(jù)現(xiàn)代大學生的時代特點，逐步掌握教育規(guī)律、講究教學藝術，不斷進行教學理論的研究和教學方法的改進，提高自身教學能力。

教風建設工作包含的內容較多，涉及部門不同，必須科學安排，合理協(xié)調，有序進行；教風建設任務艱巨，是一項常抓不懈的工作，必須有打持久戰(zhàn)的思想和作風，而不能一勞永逸；教風建設意義重大，決定學院發(fā)展，決定學院的生存和命運，在競爭不斷加劇的當今時代，必須加強教風建設。

參考文獻：

[1]嚴麗純.當前加強軍隊院校教風建設的幾點思考[J].高教論壇，2010

[2]趙觀石.對加強軍隊院校教風建設的幾點思考[J].教育與職業(yè)，2011