王曉可

摘 ? ?要： 初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)用導(dǎo)入式方法，首先教師要更新教育觀念，確定學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。導(dǎo)入式教學(xué)可以采取情境導(dǎo)入法、閱讀導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、自然導(dǎo)入法和影視導(dǎo)入法等。教師要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，采取不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞： 初中美術(shù) ? ?導(dǎo)入式教學(xué)方法 ? ?教學(xué)應(yīng)用

初中美術(shù)教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和整體能力。隨著初中新課程改革的不斷推進(jìn)，初中美術(shù)教學(xué)逐漸得到重視，成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展必不可少的課程。初中生要學(xué)習(xí)的課程多，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)美術(shù)能夠讓學(xué)生放松精神、緩解壓力。新時(shí)期的初中美術(shù)教學(xué)提倡創(chuàng)新，無(wú)論是教學(xué)理念還是教學(xué)手段，都要進(jìn)行創(chuàng)新。導(dǎo)入式教學(xué)就是初中美術(shù)教學(xué)在創(chuàng)新過(guò)程中產(chǎn)生的，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)取得了很好的效果。

一、導(dǎo)入式教學(xué)的概念

導(dǎo)入式教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用巧妙的方式，引出要講解的教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極思考和主動(dòng)探索，從而解決問(wèn)題。導(dǎo)入式教學(xué)方法有很多種，常用的導(dǎo)入式教學(xué)方法有情境導(dǎo)入法、電影導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法等。教師運(yùn)用導(dǎo)入教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、導(dǎo)入式教學(xué)在初中美術(shù)課堂應(yīng)用的具體措施

1.更新教師理念和教學(xué)方法

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師是主體，主導(dǎo)課堂，把知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)接受。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，被動(dòng)接受知識(shí)，沒(méi)有足夠時(shí)間進(jìn)行思考和消化，提出自己的問(wèn)題和觀點(diǎn)，不利于學(xué)生的自主創(chuàng)新和發(fā)散思維。隨著初中新課程改革的不斷推進(jìn)，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和改變教學(xué)手段，運(yùn)用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。導(dǎo)入式的教學(xué)方法要求教師在教學(xué)過(guò)程中確定學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角。教師運(yùn)用不同引導(dǎo)方法，把學(xué)生的思路引導(dǎo)到教學(xué)內(nèi)容正題上，然后讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容和一些學(xué)習(xí)資料，自主探究，積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，把教材上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)全部還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)活動(dòng)的參與者和領(lǐng)導(dǎo)者。在教學(xué)過(guò)程中，教師要改變以往主觀規(guī)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)等教學(xué)程序，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況確定。教師要從傳統(tǒng)的“獨(dú)裁主義”轉(zhuǎn)向“民主主義”，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定自己探究學(xué)習(xí)的每個(gè)步驟，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且提出觀點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中要積極主動(dòng)地和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，拉近與學(xué)生之間的距離，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，這有利于提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主創(chuàng)新能力和思維邏輯能力。

2.導(dǎo)入式教學(xué)的幾種方法

（1）情境導(dǎo)入法。教師在課堂教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。良好情境的創(chuàng)設(shè)需要教師在日常生活和學(xué)習(xí)中做好功課。教師要了解初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，了解當(dāng)下初中生關(guān)注的熱點(diǎn)，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，在此基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理創(chuàng)設(shè)情境，更容易讓學(xué)生接受并且融入。

（2）閱讀導(dǎo)入法。初中美術(shù)教師在課堂教學(xué)中可以結(jié)合其他科目的內(nèi)容教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。初中生有一定的古詩(shī)詞鑒賞能力，教師可以選擇兩首較為簡(jiǎn)單的初中故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀選擇喜歡的古詩(shī)進(jìn)行分析和理解，最后把自己想象的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)。在古詩(shī)的選擇上，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇。一般可以選擇兩首風(fēng)格迥異的古詩(shī)，如李白和陶淵明的詩(shī)。李白的《將進(jìn)酒》中的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，男生一般比較喜歡李白的狂放不羈，可以運(yùn)用畫(huà)筆把李白的浪漫主義浪漫主義情懷描繪出來(lái);女生更向往美麗的田園，如陶淵明的“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山”。運(yùn)用閱讀導(dǎo)入法，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和繪畫(huà)能力，讓學(xué)生暢游在自己想象的世界當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。

（3）故事導(dǎo)入法。教師在上課前可以講一小段故事，讓學(xué)生在聽(tīng)完故事之后根據(jù)自己聽(tīng)到的內(nèi)容繪畫(huà)，學(xué)生作畫(huà)完畢，教師可以針對(duì)學(xué)生的畫(huà)作進(jìn)行評(píng)分。運(yùn)用這個(gè)方法可以考查學(xué)生的信息篩選能力和記憶能力。另一種方法就是教師講一個(gè)幽默笑話，讓學(xué)生在開(kāi)心的同時(shí)用筆把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)。學(xué)生被幽默故事逗樂(lè)，心情舒暢愉悅，有利于發(fā)散思維，用畫(huà)筆把心中的快樂(lè)畫(huà)出來(lái)，使畫(huà)作更富有生氣和活力。

（4）自然導(dǎo)入法。大自然就是最好的課堂。在教學(xué)條件允許的情況下，教師把美術(shù)課堂搬到大自然中，讓學(xué)生在自然環(huán)境的熏陶中更好地創(chuàng)作。室外創(chuàng)作題材多種多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇。學(xué)生用心感受大自然的美，能夠激發(fā)繪畫(huà)欲望和繪畫(huà)激情。外出繪畫(huà)不同于室內(nèi)教學(xué)，教師在組織活動(dòng)過(guò)程中要注意學(xué)生的人身安全。學(xué)生正處于青春期，活潑好動(dòng)，教師要進(jìn)行監(jiān)督和保護(hù)，確保學(xué)生的人身安全和教學(xué)順利進(jìn)行。

（5）影視導(dǎo)入法。教師在上課前可以播放一段沒(méi)有結(jié)尾的視頻，留下故事的懸念，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，把故事的結(jié)局畫(huà)出來(lái)。每個(gè)學(xué)生的思維都有所不同，在對(duì)故事結(jié)局的想象中也有所不同，學(xué)生可以自主思考，根據(jù)想象把故事的結(jié)局畫(huà)出來(lái)。影視導(dǎo)入法非常符合美術(shù)教學(xué)要求，美術(shù)教學(xué)就是讓學(xué)生發(fā)散思維，尋找屬于自己的審美視角，培養(yǎng)審美能力。

三、關(guān)于初中美術(shù)課的建議

很多學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日不太了解，在節(jié)日的畫(huà)作上，大多畫(huà)有關(guān)外國(guó)的節(jié)日，如圣誕樹(shù)、玫瑰花等。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)出自己心中的中國(guó)節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。此外，教師在導(dǎo)入素材的選擇上，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇健康且積極向上的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

導(dǎo)入式教學(xué)方法能夠在很大程度上強(qiáng)化初中美術(shù)教學(xué)效果。初中美術(shù)教師可以在導(dǎo)入式教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新，使之更好地發(fā)展。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。