劉慧
摘 ?要:隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會競爭壓力越來越大,尤其是近年來高職院校學生的就業(yè)人數(shù)不斷增多,就業(yè)壓力不斷增大,形勢依然嚴峻。幫助高職院校學生解決就業(yè)問題是現(xiàn)代高效和社會必須要考慮的一個問題,在全真環(huán)境下對高職院校學生開展的創(chuàng)業(yè)教育就是目前新興起來的針對學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的一個項目,旨在提高學生的實踐能力,提高就業(yè)率。但是目前全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育模式還不夠成熟,存在一些問題,本文就其作用出發(fā),并針對其發(fā)展情況提出幾點建議供思考、借鑒。
關鍵詞:全真環(huán)境;高職院校學生;創(chuàng)業(yè)教育
近些年來,由于經(jīng)濟危機的影響,社會上的就業(yè)壓力越來越大,尤其是大學生就業(yè)形勢更為嚴峻。為了能夠緩解就業(yè)壓力,在黨的十七大上提出了“提高自主創(chuàng)新能力,建設創(chuàng)新型國家”和“促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的新的發(fā)展戰(zhàn)略,思想的轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)開辟了一條新的出路。建設創(chuàng)新型國家,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,是我國一直以來發(fā)展的基本政策,而高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最直接的方式就是鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。大學生是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)潛力的巨大群體,需要學校和社會給他們更多的機會和優(yōu)惠政策去鼓勵他們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育也是近年來我國深化教育改革,促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施之一,而在全真環(huán)境下進行創(chuàng)業(yè)教育也以其真實的創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境得到了非常大的推廣,促使學生積極的投入到創(chuàng)業(yè)的實踐活動中去,為將來就業(yè)打下良好的基礎。
一、全真環(huán)境下進行創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢
(一)具有真實性能讓學生真正的體會到創(chuàng)業(yè)的艱辛和樂趣。在全真環(huán)境下進行高職院校學生的創(chuàng)業(yè)教育首先要保證的就是其真實性,真實性指的是學生創(chuàng)業(yè)過程中的所有事務都必須是真實的。從最初對創(chuàng)業(yè)計劃、方向的基本設想,到營業(yè)執(zhí)照的申請辦理,到創(chuàng)業(yè)場地的租賃,到創(chuàng)業(yè)所需各種物品的購買、銷售以及人員的招聘,再到各種稅款的繳納等,所有的這些程序都應該是學生在真實的環(huán)境中親自完成的。在這樣真實的環(huán)境中去體驗真實的創(chuàng)業(yè)過程,能夠讓讓學生走出學校,走向社會,真正的體驗到創(chuàng)業(yè)的壓力和艱辛,以及創(chuàng)業(yè)成功之后的喜悅,為將來的發(fā)展提供更多的信心。
(二)“競爭上崗”方式激發(fā)學生的主動性和積極性。全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育所需要的人力、物力、資金等非常的多,因此,并不是所有的學生都能夠在全真環(huán)境中進行模擬,只有符合學校規(guī)定的條件,達到創(chuàng)業(yè)的要求,得到了學校的允許才能進行。首先是人品要好,無不良記錄,家長支持,能夠承擔民事責任;其次,所經(jīng)營的項目需要前景好;最后,創(chuàng)業(yè)者要給學校交上完整的創(chuàng)業(yè)計劃書,能夠獨立核算、自負盈虧。創(chuàng)業(yè)環(huán)境的競爭性能夠激發(fā)起創(chuàng)業(yè)學生的熱情,保持積極主動,使他們大學四年的生活能夠更加的充實,學有所得。
(三)有利于學生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,為畢業(yè)后尋找出路。學生在全真環(huán)境下進行創(chuàng)業(yè),其各項流程都需要學生親自辦理、監(jiān)督,除了能夠讓學生體驗更加真實的社會環(huán)境,體驗創(chuàng)業(yè)的艱辛,還能夠幫助學生積累經(jīng)驗,大學生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷是社會上很多大企業(yè)招聘人才所最看重的,因為它不僅考驗學生的能力,還能從創(chuàng)業(yè)的過程和結(jié)果上考驗學生的人品,因此,全真環(huán)境的創(chuàng)業(yè)模擬式對學生綜合能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。
(四)有利于緩解大學生的就業(yè)壓力。全真環(huán)境下的大學生創(chuàng)業(yè)教育模式的最大特點是,學生所做的創(chuàng)業(yè)都是真實的,都是直接參與到社會競爭的,因此,只要其創(chuàng)業(yè)計劃能夠穩(wěn)定的實施下去,不僅能夠幫助自己解決就業(yè)問題,還能幫助其他學生解決就業(yè)問題。大學生創(chuàng)業(yè)也為整個社會提供了更多的就業(yè)機會,緩解了大學生嚴峻的就業(yè)形勢。
(五)有利于學生達到經(jīng)濟獨立,幫助貧困地區(qū)學生緩解生活壓力。大學生創(chuàng)業(yè)所得到的收入是學生自己通過智慧和勞動換取的,他們有權(quán)利支配自己的財產(chǎn),因此,創(chuàng)業(yè)確實能夠幫助大學生提早實現(xiàn)經(jīng)濟獨立。而對貧困地區(qū)的學生來說,高昂的學費和生活費用對其家庭來說壓力非常大,而大學生在全真環(huán)境下創(chuàng)業(yè)所得到的收入不僅能夠保障基本生活,還能夠緩解家庭經(jīng)濟壓力,承擔父母的經(jīng)濟負擔,并且經(jīng)濟的獨立能夠幫助貧困地區(qū)的大學生收獲獨立的人格,不至于被復雜的社會所誘惑,走上不正當?shù)牡缆?,危害自己和家人?/p>
二、對全真環(huán)境下高職院校學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)模式構(gòu)架的建議措施
(一)學校要大力度支持,保證學生創(chuàng)業(yè)的順利實施。首先,學校領導要足夠重視全真環(huán)境的創(chuàng)業(yè)模式,對學生創(chuàng)業(yè)的熱情表示肯定,這樣才能夠鼓勵工作人員和學生為此繼續(xù)努力。其次,學校要為學生創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題繼積極地進行解決,包括創(chuàng)業(yè)的場地,辦理工商營業(yè)執(zhí)照的過程中的問題,最重要的就是資金的支持,資金是阻礙學生創(chuàng)業(yè)的最大的客觀因素,為了能夠讓有想法、有抱負的學生順利創(chuàng)業(yè),學校應該給予學生足夠的資金支持,這樣才能保證學生創(chuàng)業(yè)的開始。最后,為了方便管理,學校還應該建立學生創(chuàng)業(yè)管理委員會,其職能除了幫助學生解決創(chuàng)業(yè)過程中的問題,還應該定期的邀請一些有影響力的、成功的企業(yè)家、管理者對學生進行更加深入的指導,這將對學生更好的管理公司有非常大的幫助。學校的大力支持是學生創(chuàng)業(yè)路上堅實的后盾,是保證學生的創(chuàng)業(yè)實踐穩(wěn)步開展的關鍵部分,需要引起學校領導的足夠重視。
(二)教師指導,降低風險。首先,教師能夠深入、系統(tǒng)的為學生講解創(chuàng)業(yè)的理論知識來指導實踐,為學生解決創(chuàng)業(yè)過程中的疑問和困難,并定期對學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀作調(diào)查,進行數(shù)據(jù)總結(jié),為將來創(chuàng)業(yè)提供經(jīng)驗基礎。其次,要選擇具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗,并對市場經(jīng)濟的運行比較熟悉的教師擔任指導教師。最后,為了能夠為學生選擇更優(yōu)秀的指導教師,學校應將教師的職位晉升與學生創(chuàng)業(yè)的結(jié)果聯(lián)系起來,這樣不僅能夠提高教師的積極性和責任心,還能為學生提供更加優(yōu)秀的指導教師為其解決創(chuàng)業(yè)過程中的問題,降低經(jīng)營的風險,提高成功的幾率。
(三)對優(yōu)秀學生和教師進行獎勵,營造更加積極的創(chuàng)業(yè)氛圍。全真環(huán)境下創(chuàng)業(yè)教育的開展不是某個教師或者某個學生、某個部門就能夠完成的,它是一個系統(tǒng)的項目工程,它的實施需要全學校的積極配合,共同協(xié)作,這樣學生才能夠感受到創(chuàng)業(yè)教育的氛圍,才能夠鼓勵更多的學生積極參與到創(chuàng)業(yè)中。其次,對在創(chuàng)業(yè)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,學校應該在精神和物質(zhì)上給予一定的鼓勵,并要在全學校進行通報表揚,而對負責任和表現(xiàn)優(yōu)異的教師,學校應該在物質(zhì)或者職位上給予相應的表彰。通過以上對學生和教師的獎懲,能夠營造出一種對創(chuàng)業(yè)的尊重和熱情,對創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)價值的認識和保護,營造出一種積極的就業(yè)氛圍來激勵有理想,有抱負的大學生積極的投身到全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)模式中去,不僅是為實現(xiàn)自身的價值,更為社會的發(fā)展做出貢獻。
(四)實現(xiàn)家長與學校的共同培養(yǎng)監(jiān)督。在大學生的創(chuàng)業(yè)過程中最需要的就是得到家長和社會的認可,這樣才能夠提升他們的自信心,增強面對困難的勇氣。除此之外,學校與家長合作還能夠深化家長對學校的了解,通過家長的肯定達到為學校的創(chuàng)業(yè)教育宣傳的目的,鼓勵更多的學生參與進來。
總結(jié):全真環(huán)境就是真實的社會環(huán)境,在全真環(huán)境下進行的創(chuàng)業(yè)教育就是讓學生真正的接觸社會,參與到社會上激烈的經(jīng)濟競爭,這不僅能夠幫助學生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,提高實踐能力,還能夠幫助他們解決學費和生活費的問題,而對社會來說,更是社會提供了更多的就業(yè)崗位,緩解了嚴峻的就業(yè)形勢,其作用非同一般。但是,全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育在我國發(fā)展還不成熟,教育模式還沒形成,需要人們通過不斷的實踐,總結(jié)經(jīng)驗教訓,才能不斷進步,為大學生的就業(yè)和社會的發(fā)展做出更多的貢獻。
參考文獻:
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