陳甸

【摘要】微博在當今社會中的發(fā)展越發(fā)迅速，作為新世紀中的新媒體，微博的主要作用及優(yōu)勢是能夠幫助用戶在較短的時間內(nèi)迅速獲取及分享大量信息。微博在逐步的發(fā)展過程中，對大學生的思想政治教育也帶來了一定的挑戰(zhàn)，文章通過對微博給予大學生思想的挑戰(zhàn)進行分析，制定出了在微博視野下的大學生思想政治教育有效對策。

【關鍵詞】微博視野 思想政治教育 對策

【中圖分類號】G643.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0088-02

前言

微博之所以能夠在當今社會得到越來越多年輕人的青睞，主要是由于充分滿足了大部分年輕人對于社會各方面事物的關注以及不同思想之間的溝通交流需要。微博可以說是將新媒體時代的大門完全開啟。微博不僅僅是對整個時代的媒體傳播方式產(chǎn)生了一定的影響，與此同時，更是對大學生的思想政治教育產(chǎn)生了沖擊，對微博視野下的大學生思想政治教育對策進行研究，具有重要的現(xiàn)實意義。

1.微博給予大學生思政教育的挑戰(zhàn)

1.1 微博信息判別繁雜 大學生認知偏差

由于我國現(xiàn)處于一個轉(zhuǎn)型的階段，新興媒體中所包含的一定虛擬性會使得大學生們對事物的認知發(fā)生一定的偏差，從而使得其價值理念也受到影響。在微博中傳播的各類信息及數(shù)據(jù)往往是沒有一定的標準規(guī)范的，因此較為雜亂無章。用戶在對微博信息進行獲取傳播時，很難有效地將錯誤無用的信息進行篩選排除，其真實度難以辨別。有部分微博信息在表面上具有較為濃厚的感情色彩及過度的影響力，極易對接收者思想產(chǎn)生一定的沖擊，使其可信度有效增強，接收者的判斷能力受到嚴重影響。大學生的心智發(fā)展尚不成熟，對于各類事物信息的辨別能力較弱，無法有效地篩選及過濾信息。加之社會對于微博的監(jiān)管有待加強，微博中依舊會存在著各種不良的錯誤信息，致使大學生思想認知出現(xiàn)偏差。

1.2 微博對于大學生心理養(yǎng)成的不良作用

微博為大學生提供了“網(wǎng)友”、“博友”等嶄新的交際平臺，可以在極短的時間內(nèi)使社會交往的內(nèi)涵與外延泡沫化膨脹，傳統(tǒng)交際的種種約束外力在消解，傳播區(qū)域與媒體本身結(jié)合度越來越高[1]。據(jù)相關調(diào)查表明，大學生使用微博最主要的原因是與朋友保持一個溝通，其次是為了開闊自身的交友圈以及尋找具有相同興趣愛好的人。由此可以看出，微博對于人際較為方面具有較大的影響。大學生等年輕人對于較為快速的人際交往往往較為認同，但在其中的個人方面的責任則會缺失，如果遭遇到交際方面的困難或碰釘子，各種不良情緒，如多疑、冷漠等則會相繼出現(xiàn)，影響其思想起心理發(fā)展。

2.微博視野下大學生思政教育對策

2.1 利用微博樹立大學生思政教育意識

任何一種新興媒介的產(chǎn)生都會被打上時代烙印，都會在大學生群體中得到推廣應用，并且對其生活、學習、思維等產(chǎn)生極大的影響[2]。從報紙、電視轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡、微博，新媒體的興起發(fā)展在證明信息傳播媒介逐步改革的同時，也表明了思政傳播意識的主要受眾領域也在逐步擴大，監(jiān)管難度加大，影響也越發(fā)深遠。在這種情況下， 原有的思政教育手段已無法做到與時俱進，隨著時代一同發(fā)展。因此，微博新媒體的運用應得到人們的關注及重視。高校在對大學生進行思政教育時，首先應對如微博等新興媒體進行深入分析，探索研究出在微博視野下的大學生思政教育的先進思想及方式手段，以此幫助其搶占到思政教育的有利制高點。因此，應對如微博等新媒體的重要性進行著重認識，運用微博手段對大學生思政教育的自主意識進行開展，并對微博給予思政教育的有效作用進行深入的研究探索，以此幫助有效加強對大學生的思想政治教育。

2.2 將微博的輿情監(jiān)測及思想引導作用進行有效發(fā)揮

由于微博在信息交流傳播方面的門檻較大，極大地滿足了大學生對于自我思想表達及情感宣泄的要求，使得大學生表達自我的積極性得以激發(fā)加強。大學生微博能夠幫助高校對大學生狀況進行有效地了解掌握，為熟悉校園輿情提供了有效途徑。因此，高校應在網(wǎng)絡隊伍方面加強自身建設，對微博進行監(jiān)測，對于大學生關注度較高的內(nèi)容及政治思想指向進行分析研究，找出其中蘊涵的價值觀及行為取向，熟悉掌握大學生的思想心理狀況。以此幫助高校更好地對校園中的輿情進行監(jiān)管并適當?shù)仡A警，掌握危機發(fā)生的先兆，在第一時間將問題進行徹底消除。另外，還需將微博的思想引導作用進行最大化發(fā)揮，對于部分關注度較高的問題，應運用微博平臺，與大學生之間建立起聯(lián)系，進行互動，并發(fā)布相關的正確信息，對大學生的思想進行健康引導。高校應將自身的信息篩選辨析作用進行有效發(fā)揮，形成一個正確的網(wǎng)絡輿情，創(chuàng)設一個良好的輿論氛圍。

結(jié)語

微博的主要優(yōu)勢是幫助用戶迅速獲取及分享大量信息，正是因為這種優(yōu)勢使得其贏得了大多數(shù)年輕人的親睞。但在微博的發(fā)展過程中，因看到其對大學生思政教育的挑戰(zhàn)及較為不良的影響，并由其出發(fā)，制定出相應的對策。只有這樣，才能夠獲得一個良好的效果以及彼此的雙贏。

參考文獻：

[1]周源源，費國強.微博視野下大學生思想政治教育對策研究[J].思想理論教育，2011（05）：76-79.

[2]王豐昌.微博視野下大學生思想政治教育對策探討[J].宜春學院學報，2012（06）：35-38.