李玉潔孫曙光張明昊李偉

（河南中醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，鄭州450046）

中醫(yī)藥本科生畢業(yè)課題和論文存在的問題及對(duì)策※

李玉潔孫曙光*張明昊李偉

（河南中醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，鄭州450046）

畢業(yè)課題的設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文的撰寫是本科院校實(shí)踐性教育教學(xué)的關(guān)鍵組成部分，對(duì)于中醫(yī)藥本科生來說這一過程尤為重要，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效手段，是其下一步融入工作崗位的良好切入點(diǎn)，文章分析了目前中醫(yī)藥本科生在完成畢業(yè)課題和論文的過程中存在的問題，并深入剖析問題產(chǎn)生的原因，提出對(duì)策，為提高中醫(yī)藥本科畢業(yè)生畢業(yè)論文的完成質(zhì)量提供建議和意見o

中醫(yī)藥本科生；畢業(yè)課題；畢業(yè)論文；中醫(yī)教育

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，大學(xué)生創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)顯得越發(fā)重要o畢業(yè)課題的設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文的撰寫是本科教育教學(xué)體系的重要組成部分，是本科生在實(shí)習(xí)階段創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的嘗試，也是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生的主動(dòng)性及動(dòng)手能力能夠得到充分的發(fā)揮［1］o對(duì)于中醫(yī)藥學(xué)生來說這一過程更為重要，中醫(yī)藥專業(yè)是技術(shù)性和應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，而中醫(yī)藥創(chuàng)新人才更是科技人才的特殊群體，中醫(yī)藥工作者的工作不僅僅是一種謀生的手段，更關(guān)系患者的生命與健康，因此它既有一般創(chuàng)新人才的共同特征，又因受中醫(yī)藥自身特點(diǎn)的影響，呈現(xiàn)個(gè)性化的特征，不但要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還應(yīng)具備高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及繼承與創(chuàng)新精神［2］o而畢業(yè)課題和畢業(yè)論文的完成過程，一方面可以考查學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握程度、實(shí)際操作能力以及獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題能力的水平；另一方面可以訓(xùn)練學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、查閱文獻(xiàn)資料、文字表達(dá)等方面的基本技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生獲得科學(xué)研究方法的初步訓(xùn)練［3］o為中醫(yī)藥學(xué)生下一步走向工作崗位奠定基礎(chǔ)o本文針對(duì)目前中醫(yī)藥本科生畢業(yè)課題和論文存在的問題進(jìn)行了分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策，為教學(xué)管理部門提供參考o(jì)

1 目前存在的主要問題

1.1 學(xué)生存在的問題目前本科生在畢業(yè)課題的完成和撰寫畢業(yè)論文過程中還存在許多問題，如學(xué)生在思想上對(duì)畢業(yè)課題和畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)不足，因此對(duì)畢業(yè)論文和畢業(yè)課題的書寫還不夠重視；另一方面學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)實(shí)踐時(shí)間與畢業(yè)課題完成時(shí)間與學(xué)生找工作的時(shí)間相同，在這個(gè)時(shí)間階段，除了部分考研的學(xué)生外，大部分學(xué)生把主要的精力用于找工作，這勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生無法全身心投入到畢業(yè)課題的研究和相關(guān)論文的撰寫中，使畢業(yè)課題的完成受到影響，質(zhì)量得不到保證，反過來又影響了畢業(yè)生的創(chuàng)新能力、科研能力以及實(shí)際工作能力的提高o本科畢業(yè)生存在的另一個(gè)嚴(yán)峻的問題是知識(shí)過于陳舊，缺乏創(chuàng)新能力，目前，很多用人單位對(duì)高校的反饋是，學(xué)生的知識(shí)過于陳舊，缺乏創(chuàng)新能力，尤其不能夠滿足交叉學(xué)科的人才市場(chǎng)需求［4］o如何利用畢業(yè)課題的完成，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到行業(yè)的新技術(shù)、新方法，使畢業(yè)課題的完成成為大學(xué)生擇業(yè)和融入工作的良好切入點(diǎn)，也需要我們的進(jìn)一步探討和實(shí)踐o

1.2 學(xué)校管理問題一方面，目前許多中醫(yī)藥院校對(duì)于研究生的畢業(yè)課題已經(jīng)相當(dāng)重視，但是對(duì)于本科畢業(yè)生的畢業(yè)課題和畢業(yè)論文還不夠重視，投入的經(jīng)費(fèi)較少，經(jīng)費(fèi)的不足直接影響了論文的水平和質(zhì)量，同時(shí)，管理不嚴(yán)格也是造成論文水平下降的一個(gè)原因；另一方面，本科生畢業(yè)課題的研究方向主要由指導(dǎo)老師來選擇，學(xué)生不能根據(jù)自己的興趣選擇研究方向，影響了學(xué)生研究的興趣，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和主動(dòng)參與意識(shí)不強(qiáng)，如果學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣以及今后的擇業(yè)方向來選擇畢業(yè)課題，在畢業(yè)課題的完成過程中同時(shí)熟悉工作的內(nèi)容與環(huán)境，不但能夠提高學(xué)生的積極性，并能夠使畢業(yè)課題的完成成為學(xué)生走向工作崗位的橋梁，能夠使學(xué)生更好的適應(yīng)工作崗位，使學(xué)習(xí)與工作接軌；此外，目前中醫(yī)藥院校的教育模式仍然是以知識(shí)的傳授為學(xué)校的主要職能，尤其是針對(duì)本科生，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力及探索能力的培養(yǎng)還明顯的不足，學(xué)校對(duì)于學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)還主要通過考試的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，以分取人o這種教育模式導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面狹窄，同時(shí)缺乏創(chuàng)新意識(shí)和探索精神［5］，嚴(yán)重阻滯了中醫(yī)藥的發(fā)展速度o如何改善這些問題是今后中醫(yī)藥本科教育改革的主要研究方向o

2 提高畢業(yè)課題和論文水平的對(duì)策

畢業(yè)課題的完成，是本科生創(chuàng)新能力、探索能力、實(shí)踐能力、自學(xué)能力、文獻(xiàn)查閱能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)過程，因此深入探討中醫(yī)藥本科生畢業(yè)課題及其論文存在的問題，并分析其發(fā)生的原因，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策，以供教學(xué)管理部門參考，可以改善很多目前本科生存在的問題與不足o針對(duì)以上問題；我們認(rèn)為提高中醫(yī)藥本科生畢業(yè)課題完成情況和論文水平可從以下幾個(gè)方面著手改進(jìn)o

1）加大投入o學(xué)校應(yīng)加大對(duì)本科生畢業(yè)課題的經(jīng)費(fèi)投入，如畢業(yè)課題完成過程中用到的動(dòng)物、耗材、儀器費(fèi)用均較高，特別是在使用一些先進(jìn)的方法和技術(shù)過程中，試劑耗材價(jià)格較貴，若經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)生可能根本無法接觸到這些先進(jìn)的技術(shù)手段，因此增加經(jīng)費(fèi)的投入是提高醫(yī)藥類本科畢業(yè)生畢業(yè)課題完成水平的基礎(chǔ)；

2）完善管理o學(xué)校管理方面應(yīng)進(jìn)一步完善本科生畢業(yè)課題和畢業(yè)論文工作管理和監(jiān)督制度，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)課題選題和畢業(yè)論文撰寫過程的監(jiān)督，提高導(dǎo)師及學(xué)生對(duì)畢業(yè)課題和畢業(yè)論文的重視程度［6］；

3）雙向選擇o在選題過程中可建立導(dǎo)師與學(xué)生間的雙向選擇制度，首先將導(dǎo)師的研究方向、課題統(tǒng)一匯總后，供學(xué)生選擇，之后教師再根據(jù)學(xué)生的選擇情況，確定最后的學(xué)生，通過雙向選擇的方式，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣，選擇指導(dǎo)老師，提高學(xué)生的積極性；另外可適當(dāng)調(diào)整本科畢業(yè)生畢業(yè)課題的完成時(shí)間，依據(jù)專業(yè)情況，將課題完成時(shí)間適當(dāng)提前一點(diǎn)，避開學(xué)生找工作的時(shí)間，保證學(xué)生可以全身心投入到畢業(yè)課題的研究和相關(guān)論文的撰寫中o

4）完善考核o建立完善的考核機(jī)制，論文評(píng)價(jià)最好采用模糊評(píng)價(jià)系統(tǒng)，增加畢業(yè)論文答辯透明度和公正性，減小評(píng)審者的主觀因素，增加評(píng)審結(jié)果的客觀性o

5）提高導(dǎo)師素質(zhì)o指導(dǎo)教師的知識(shí)儲(chǔ)備、經(jīng)驗(yàn)技術(shù)以及責(zé)任感和態(tài)度也將影響學(xué)生畢業(yè)課題的完成情況，因此應(yīng)提高指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力和責(zé)任感，加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加各種技術(shù)培訓(xùn)和知識(shí)交流班，提高指導(dǎo)教師的自身素質(zhì)，也是提高畢業(yè)課題和論文完成水平的重要因素o

3 結(jié)語(yǔ)

畢業(yè)課題的設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文的書寫不僅對(duì)學(xué)生提高自身素質(zhì)有十分重要的意義，同時(shí)也是學(xué)校教學(xué)水平的重要體現(xiàn)，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)為本科生畢業(yè)課題的完成和畢業(yè)論文的撰寫提供良好的環(huán)境，進(jìn)一步完善管理和監(jiān)督制度o目前，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生，許多中醫(yī)藥院校也進(jìn)行了較大的改革，解放了思想，如我校的仲景班與中醫(yī)藥傳承班，通過本科生導(dǎo)師制，要求本科生在繼承中醫(yī)藥思想的同時(shí)增加實(shí)踐的時(shí)間，這些改革對(duì)中醫(yī)藥的發(fā)展起到的很大的作用o

[1]吳麗娟，陳偉，鄧光貴.檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)本科生畢業(yè)課題質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究[J].中國(guó)實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)，2007(8):1132-1135.

[2]吳勉華，黃桂成.試論本科生導(dǎo)師制與中醫(yī)藥創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2003(3):176-177，215.

[3]梁光紅，張飛萍，陳順立，等.地方林業(yè)高校森保學(xué)科本科生畢業(yè)課題和論文存在的問題與對(duì)策[J].中國(guó)林業(yè)教育，2012(1):24-28.

[4]關(guān)延彬，賈永艷，田效志.對(duì)藥學(xué)本科生課題實(shí)習(xí)現(xiàn)狀的分析與思考[J].新課程研究(中旬刊)，2013(2):114-115.

[5]朱學(xué)慧，李享元.基于畢業(yè)課題的大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(10):104-105.

[6]楊海賓.新時(shí)期高校本科生畢業(yè)論文存在的問題及對(duì)策[J].中國(guó)校外教育，2014(S 2):179.

LI Yujie， SVN Shuguang， ZHANG Minghao， LI Wei
(School of Basic Medicine， Henan Vniversity of Traditional Chinese Medicine， Zhengzhou 450046， China）

The graduation design and dissertation is an important part for practicality teaching，especially for the undergraduate of traditional Chinese medicine.This is an efficient way of teaching that applies theory to practice and a good beginning for graduates to adapt working environment.Based on an analysis of the problems and their causes，this paper provided some countermeasures，advice and suggestions for improving the quality of dissertatioN Of Traditional Chinese medicine.

undergraduate of traditional Chinese medicine;graduation design;graduation dissertation;educatioN Of TCM

10.3969/j.issn.1672-2779.2015.23.078

1672-2779（2015）-23-0156-02

：張文娟本文校對(duì)：王小蘭

2015-09-23）

河南省社科聯(lián)、經(jīng)團(tuán)聯(lián)調(diào)研課題(NO：S K L-2015-2110)；河南中醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(NO：2015JX 01)；河南省鄭州市社會(huì)科學(xué)調(diào)研課題(NO：Z S L X 2015957)

＊通訊作者：jc.ssguAng@hactcm.edu.cn