劉靜

摘要：近年來，伴隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)于各行各業(yè)也提出了新的要求與考驗(yàn)，幼兒教育行業(yè)自然也不例外。在當(dāng)前新時(shí)代背景下，中職幼教專業(yè)的學(xué)生同時(shí)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。所以，如果中職幼教專業(yè)的學(xué)生希望更好的適應(yīng)社會(huì)的要求，就必須提升自身專業(yè)特長，從而提升自我職業(yè)競爭力。在素質(zhì)教育的新要求中，提倡“以人為本”，將課堂主體權(quán)歸還于學(xué)生，注重創(chuàng)新性思維與創(chuàng)造性教育，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)模式中以教師為主體的教學(xué)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的想法與觀點(diǎn)，使得我國的職業(yè)教育走向可持續(xù)發(fā)展的道路。

關(guān)鍵詞：中職幼教專業(yè)；美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)新教育；能力培養(yǎng)；教學(xué)模式

自進(jìn)入21世紀(jì)以來，伴隨著我國幼兒教育的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于幼兒師資隊(duì)伍的需求也隨之越來越大。作為中職幼教畢業(yè)的學(xué)生而言，無疑是獲得了更大的就業(yè)空間。然而，與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)于幼教師資也提出了新的要求，唯有具備專業(yè)特長的中職幼教畢業(yè)生才能真正適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的實(shí)際需求。美術(shù)教育可謂是開展實(shí)施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以如何更好的開展實(shí)施美術(shù)創(chuàng)新教育是中職幼教美術(shù)教育工作者們迫在眉睫的重大課題。中職幼教專業(yè)的美術(shù)課程教學(xué)，不僅需要讓學(xué)生們掌握教材中所要求的知識(shí)技能，還需要培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)情操、學(xué)習(xí)積極性以及創(chuàng)新意識(shí)，從而培養(yǎng)其綜合素質(zhì)水平。本文便基于此點(diǎn)進(jìn)行了論述，希望借助本文內(nèi)容，能夠有效提升中職幼教專業(yè)畢業(yè)生的美術(shù)學(xué)習(xí)水平，從而獲得更為廣闊的就業(yè)空間。

一、新形勢(shì)背景下，中職幼教專業(yè)開展美術(shù)創(chuàng)新教育的核心要求闡述

創(chuàng)新教育的核心宗旨是培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神為基本價(jià)值取向的重要教育。所以說，創(chuàng)新教育既是素質(zhì)教育的靈魂因素，又是開展實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口，而在創(chuàng)新教育中，美術(shù)教育是不可替代的重要組成部分。由此可見，如何做好美術(shù)創(chuàng)新教育，是中職美術(shù)教育工作者們迫在眉睫的當(dāng)務(wù)之急。

（一）掌握課堂教學(xué)的正確模式，培養(yǎng)學(xué)生們正確的審美價(jià)值觀，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性

可以說，教學(xué)模式是決定美術(shù)創(chuàng)新教育實(shí)施優(yōu)劣與否的關(guān)鍵所在。無論學(xué)生們的基礎(chǔ)好壞與否，教師都應(yīng)當(dāng)利用恰當(dāng)巧妙的方式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們相信自己可以學(xué)習(xí)好美術(shù)這門科目。在課堂教育教學(xué)的過程當(dāng)中，通過鼓勵(lì)性、贊賞性的語言，促使學(xué)生們對(duì)美術(shù)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性與自信心。在教學(xué)模式的選擇上，應(yīng)當(dāng)基于傳統(tǒng)教學(xué)方法的前提下，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，從而依照學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與認(rèn)知規(guī)律，營造出更為輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）“授人以魚不如授人以漁”，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)巧用學(xué)習(xí)方法

教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們理解一個(gè)道理，任何學(xué)習(xí)能力的提高都是有方法的。對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)而言，臨摹可謂是通往成功道路上的捷徑；寫生便是挖掘美術(shù)潛力的重要措施。唯有擁有扎實(shí)的知識(shí)理論功底，并且敢于創(chuàng)新創(chuàng)造，才能真正提高美術(shù)學(xué)習(xí)能力。

二、創(chuàng)新性思維教學(xué)模式在中職幼教專業(yè)美術(shù)教學(xué)中的作用性

（一）創(chuàng)新性思維教學(xué)模式可以引導(dǎo)學(xué)生們的能動(dòng)性

開展創(chuàng)新性教育是能夠引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮自我能動(dòng)性的有效途徑，這種教育模式也非常有助于提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)當(dāng)盡力培養(yǎng)學(xué)生們產(chǎn)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性、能動(dòng)性以及自信心，鼓勵(lì)學(xué)生們培養(yǎng)出敢于探索、堅(jiān)持不懈的精神。就目前的中職幼教美術(shù)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性現(xiàn)狀來看，距離社會(huì)市場(chǎng)的要求還有著很大的差距，所以教師在培養(yǎng)學(xué)生們美術(shù)的專業(yè)技能的基礎(chǔ)之上，更應(yīng)該注重學(xué)生們的個(gè)人情感，留給學(xué)生們充足寬裕的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)便可以產(chǎn)生更大的積極性。所以，中職美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地將創(chuàng)新性教育貫穿進(jìn)現(xiàn)有的中職美術(shù)教育體系當(dāng)中，深入研究社會(huì)市場(chǎng)的要求重點(diǎn)，將創(chuàng)新的思維理念融入進(jìn)教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，從而來提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量與成績。

（二） 創(chuàng)新性思維教學(xué)模式能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更為良好的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍

實(shí)施開展創(chuàng)新教育模式是能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更加良好的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，并且還能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。好的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)環(huán)境可謂是良好學(xué)習(xí)的先決條件。所以，教師們應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生賦予更多的關(guān)愛，在課余時(shí)間跟學(xué)生多做溝通交流，從而挖掘出每一位學(xué)生的潛在能力。在課堂當(dāng)中，教師不僅僅是一名教育工作者，他還是一名組織者與引導(dǎo)者，所以教師不可一味地處于高處的位置，他還需要融進(jìn)學(xué)生們的生活。唯有在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，學(xué)生們才能夠更好地去探索新的知識(shí)內(nèi)容，從而將自己的才能發(fā)揮到極致。并且開展創(chuàng)新思維教育模式是可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流的，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想理念，不再以自我為課堂中心，而將學(xué)生作為課堂當(dāng)中的主體，培養(yǎng)學(xué)生們成為勇于創(chuàng)新，勇于探索的綜合性發(fā)展的學(xué)生群體。

（三） 中職幼教專業(yè)開展美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容簡述

在中職幼教美術(shù)教學(xué)中，主要應(yīng)當(dāng)開展以下四個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容：其一，教師需要培養(yǎng)學(xué)生們正確的審美觀；其二，教師需要培養(yǎng)學(xué)生們的繪畫技能技巧；其三，中職幼教專業(yè)的學(xué)生需要具備關(guān)于美術(shù)字書寫以及板報(bào)設(shè)計(jì)等基本能力；其四，中職幼教專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟練掌握各種手工制作的能力。唯有如此，學(xué)生們才能真正具備較為良好的專業(yè)素質(zhì)水平，從而符合社會(huì)對(duì)于該幼教行業(yè)的職業(yè)需求。

三、結(jié)語

綜上所述，身為一名中職美術(shù)教育工作者，應(yīng)當(dāng)盡己所能，引導(dǎo)學(xué)生們提升自身的欣賞能力、學(xué)術(shù)能力、實(shí)踐水平、創(chuàng)新水平以及心理素質(zhì)，從而促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中可以更為全面健康的發(fā)展?？偠灾?，如若希望培養(yǎng)出真正符合社會(huì)市場(chǎng)需求的中職幼教畢業(yè)學(xué)生，就必須在美術(shù)教學(xué)中采用具備創(chuàng)新性的教育教學(xué)模式，促使每一位學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，敢于創(chuàng)新，從而更好的提升自身的綜合素質(zhì)水平，順應(yīng)社會(huì)的新形勢(shì)發(fā)展。

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【作者單位：成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院】endprint