鄭呈祥 王東紅

【摘要】生物是門有趣的學(xué)科，利用中學(xué)生的特點(diǎn)選用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知的興趣，是進(jìn)行教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是我們廣大生物教師值得廣泛探討的重要課題。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生特點(diǎn) ?興趣 ?教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10-0150-02

目前的初中生物教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主，且在課堂教學(xué)中主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，雖然學(xué)生在考試時(shí)能取得一定的成績(jī)，但對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō)意義不大。生物是門有趣的學(xué)科，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)選用合適的教學(xué)方法以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。

1.中學(xué)生的特點(diǎn)

隨著認(rèn)識(shí)和情感的發(fā)展，中學(xué)生的智力發(fā)展、記憶力發(fā)展己經(jīng)接近成人水平。他們能夠把多種動(dòng)機(jī)逐漸單一化從而樹立遠(yuǎn)大的生活目標(biāo)，一經(jīng)作出決定就能夠勇往直前，但易受外界的誘惑而動(dòng)搖;而且隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生認(rèn)識(shí)能力也有了很大的發(fā)展，擁有豐富的觀察能力和想象能力，他們對(duì)外界事物由原來(lái)的被動(dòng)接受變成主動(dòng)去認(rèn)知，并開始懂得思考事物的內(nèi)在聯(lián)系;但由于少年期是一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期，他們的情感強(qiáng)烈而沖動(dòng)，因此初中生的情緒活動(dòng)表現(xiàn)很強(qiáng)烈，豐富而不穩(wěn)定，在學(xué)習(xí)中往往憑借個(gè)人喜好和興趣，一旦失去興趣就放棄對(duì)該門學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)初中學(xué)生生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

生物學(xué)簡(jiǎn)稱生物，是自然科學(xué)六大基礎(chǔ)學(xué)科之一，是一門研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等的科學(xué)。初中生物學(xué)，是學(xué)生開始生物學(xué)的入門階段，主要學(xué)習(xí)感性的、淺顯的、側(cè)重生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識(shí)，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密。由于是新開始學(xué)習(xí)，對(duì)于新事物學(xué)生剛開始肯定是抱著積極的態(tài)度，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師?？鬃釉弧爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者?！迸d趣是有積極情緒色彩的心理傾向，激發(fā)學(xué)生的興趣能使學(xué)生情緒飽滿，信心充足，學(xué)生愉悅地參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)效率將大幅度提升。如果學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)生物興趣濃厚，那么他就會(huì)主動(dòng)地去尋求想要了解的知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)也很容易。但是隨著大量抽象概念的產(chǎn)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨著減弱。在生物教學(xué)過(guò)程中，以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)的生物教學(xué)講授法已經(jīng)受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣并提高其學(xué)習(xí)成績(jī)成為每個(gè)生物老師所面臨的難題。

3.教學(xué)方法的重要性

教學(xué)方法在教學(xué)中運(yùn)用得當(dāng)與否，是一節(jié)課成功與否的直接原因。教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的心理特征，從學(xué)生的角度探索有效教學(xué)，用豐富多變的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，營(yíng)造良好的課堂氣氛，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。由于初中的同學(xué)神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，注意力易受外界的影響，形象思維優(yōu)于抽象思維，因此在教學(xué)中教師應(yīng)多用直觀的教學(xué)方法。為適應(yīng)現(xiàn)階段生物教學(xué)的需要，培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新思維能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力，現(xiàn)總結(jié)以下方法：

（1）情景教學(xué)法：所謂的情景教學(xué)法是將課堂內(nèi)容有效地融入生活中，構(gòu)建以教學(xué)內(nèi)容為主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松的氛圍中感受知識(shí)，促使學(xué)生好奇心的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，將學(xué)生的暫時(shí)性興趣轉(zhuǎn)化為持久的、穩(wěn)定的有意興趣，即自覺(jué)學(xué)習(xí)階段，拉近課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的距離，使學(xué)生獲得直觀的教學(xué)效果。情景教學(xué)法是一種與實(shí)際生活緊密相關(guān)的方法，這種方法可以有效地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和能力，由此提高教學(xué)效果。

（2）實(shí)踐教學(xué)法：所謂的實(shí)踐教學(xué)法就是把學(xué)生帶入實(shí)踐中，以使學(xué)生了解生物在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。通過(guò)實(shí)踐法，可以使學(xué)生把書本知識(shí)與直接知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探索能力，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加深刻、形象、生動(dòng)，并最終能學(xué)以致用，解決生活中的問(wèn)題。

（3）利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)：隨著課堂教學(xué)改革步伐的不斷加快，即使是農(nóng)村的中小學(xué)課堂也引入了現(xiàn)代化信息技術(shù)。多媒體輔助教學(xué)是中學(xué)多媒體教學(xué)的主要形式，它是以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，將通信技術(shù)、聲像技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)融為一體，能交互處理、存貯、傳遞文字、圖形、影視圖像、動(dòng)畫和聲音等多種媒體信息的一種綜合信息處理技術(shù)。現(xiàn)代多媒體教學(xué)既可以提高學(xué)生的認(rèn)知能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣、圖文并茂，最終使學(xué)生進(jìn)入最佳的

學(xué)習(xí)狀態(tài)。多媒體教學(xué)技術(shù)可以改變過(guò)去單一的課堂灌輸模式，構(gòu)建了一種師生參與、互動(dòng)的教學(xué)模式，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在中學(xué)生物教學(xué)中，應(yīng)先了解學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，選擇好與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，克服生物教學(xué)枯燥無(wú)味的缺點(diǎn)，使其能為學(xué)生所愛(ài)，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

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作者簡(jiǎn)介：

鄭呈祥：山東省臨沂方城中學(xué)一級(jí)教師，曾多次榮獲市區(qū)級(jí)教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手。

王東紅：山東省臨沂方城小學(xué)一級(jí)教師，區(qū)級(jí)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)獲得者。