楊小紅

摘 要： 實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢， 是一個長期艱巨的歷史過程，需要動員和激勵億萬中華兒女不懈 奮斗，全面深化改革和社會轉(zhuǎn)型期需要社會主義核心價值觀的引領(lǐng)和支撐。高校作為傳播文明、知識的神圣殿堂和培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的重要陣地，肩負(fù)著實現(xiàn)偉大中國夢的重要?dú)v史使命。本文在闡述中國夢與社會主義核心價值觀內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，重點闡述高校核心價值觀教育的必要性和方法創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞： 中國夢 高校 價值觀 教育

一、中國夢與社會主義核心價值觀

2012年11月29日，習(xí)近平總書記在國家博物館參觀《復(fù)興之路》基本陳列時首次提出了中國夢的概念，即實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中華民族近代以來最偉大的夢想。此后，習(xí)近平總書記多次在國內(nèi)外不同的場合，通過講話、演講、談話等不同的方式闡述中國夢。提出了實現(xiàn)中國夢的本質(zhì)內(nèi)涵和實現(xiàn)中國夢的具體路徑，他指出，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。實現(xiàn)中國夢就必須堅持走中國道路，必須弘揚(yáng)中國精神，必須凝聚中國力量。隨著習(xí)近平對中國夢的熱情闡述，中國夢在國內(nèi)外引起持續(xù)的強(qiáng)烈反響，中國夢業(yè)已成為十八大后強(qiáng)勁的中國風(fēng)。中國夢并不僅僅是一個鼓舞人心、凝聚力量的口號，而且是一個有著豐富內(nèi)涵和實踐意義的社會理想及發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)中國夢的歷史進(jìn)程，既是實現(xiàn)民族復(fù)興的偉大歷程，也是黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民堅持和發(fā)展中國特色社會主義的偉大歷程。中國夢與中國特色社會主義，是用不同的語言方式表達(dá)同一個偉大事業(yè)，中國夢的目標(biāo)就是建設(shè)中國特色社會主義的宏偉目標(biāo)，是全黨全國各族人民的共同奮斗目標(biāo)，是團(tuán)結(jié)凝聚海內(nèi)外中國人的一面鮮紅的旗幟。

社會主義核心價值觀是在中國社會主義建設(shè)實踐中逐步發(fā)展起來的，是中國共產(chǎn)黨率領(lǐng)全國各族人民在建設(shè)中國特色社會主義實踐中做出的符合社會發(fā)展規(guī)律和時代要求的主體價值選擇。黨的十八大報告對社會主義核心價值觀作了最新的凝練和概括，提出了“24字”核心價值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這是中國共產(chǎn)黨社會主義核心價值觀理論發(fā)展到一個新的歷史階段的必然結(jié)晶。

中國夢與社會主義核心價值觀是一脈相承相伴而生的，兩者任務(wù)相同目標(biāo)一致。歷史和現(xiàn)實都告訴我們，任何一個國家和民族，都需要一整套具有社會廣泛共識的立國價值體系。離開了核心價值觀的引導(dǎo)，社會必將失去其共同的思想基礎(chǔ)，必將導(dǎo)致人心渙散、社會混亂。中國改革開放的實踐證明，只有堅持中國特色社會主義才能發(fā)展中國。培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，建設(shè)中國特色社會主義就是為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是一個長期艱巨的歷史過程，需要動員和激勵億萬中華兒女不懈奮斗，全面深化改革和社會轉(zhuǎn)型期需要社會主義核心價值觀的引領(lǐng)和支撐，高校作為傳播文明、知識的神圣殿堂和培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的重要陣地，肩負(fù)著實現(xiàn)偉大中國夢的重要使命。

二、實現(xiàn)中國夢社會主義核心價值觀教育的必要性

1.全面深化改革需要社會主義核心價值觀的引領(lǐng)

改革開放是黨在新的歷史條件下帶領(lǐng)全國各族人民進(jìn)行的偉大革命，是當(dāng)代中國最鮮明的特色，是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時代潮流的重要法寶。在新的時代條件下，對內(nèi)改革需要加強(qiáng)社會主義核心價值觀建設(shè)。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，人們的思想觀念價值追求日趨多元化，需要社會主義核心價值觀的引領(lǐng)。隨著中國經(jīng)濟(jì)“硬實力”的迅猛發(fā)展，亟待文化“軟實力”的提高，需要社會主義核心價值觀的支撐。對外開放同樣需要加強(qiáng)社會主義核心價值觀建設(shè)，中國的發(fā)展離不開世界，需要汲取借鑒世界各國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、經(jīng)營管理方法理念以及價值觀建設(shè)的經(jīng)驗。

2.社會轉(zhuǎn)型期亟需社會主義核心價值觀的支撐

處于社會加速轉(zhuǎn)型期的中國，在經(jīng)濟(jì)全球化、思想文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)一體化的時代背景下，意識形態(tài)領(lǐng)域的各種思潮魚龍混雜、泥沙俱下，市場存在的一些負(fù)面影響給大學(xué)生的價值觀的確帶來了不小沖擊。就價值觀而言，目前我國大學(xué)生的主流是好的，但是由于長期以來受西方價值觀及社會意識形態(tài)的影響，加之忽視道德倫理教育，一手硬一手軟的現(xiàn)象使得社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與思想道德水準(zhǔn)出現(xiàn)嚴(yán)重失衡。一些大學(xué)生理想信念動搖，面對社會上不良傾向諸如食洋不化的誤判、商業(yè)的欺詐、誠信的缺失、拜神的熱衷無從應(yīng)對，從而導(dǎo)致理想的動搖，信念的滑坡，他們信奉的是實用主義和個人自由至上；一些大學(xué)生價值取向扭曲，把賺錢多少作為衡量人生成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，他們個人私利至上，貪圖安逸享受，極欲奢侈浪費(fèi)；一些大學(xué)生社會責(zé)任感缺失，自我意識泛濫，唯我獨(dú)尊，學(xué)習(xí)應(yīng)付，消極頹廢，玩世不恭，忽視社會公德，目無校規(guī)國法甚至走上犯罪的道路。社會轉(zhuǎn)型期正是價值觀的重新塑造期，上述價值取向顯然偏離了社會主義核心價值觀，對于大學(xué)生在價值觀方面產(chǎn)生的迷茫、困惑和疑問，迫切需要社會主義核心價值觀加以引導(dǎo)和支撐。

3.高校是社會主義核心價值觀與西方思潮爭奪的主戰(zhàn)場

高校承載著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的人才培養(yǎng)重任，強(qiáng)化對大學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)，是新形勢下高校實現(xiàn)中國夢亟待解決的重要課題。當(dāng)今時代，意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭日趨激烈，在西方思潮的夾擊下，受所謂民主社會主義思潮、新自由主義思潮、消費(fèi)主義思潮等消極思潮影響，當(dāng)代大學(xué)生中的拜金主義、享樂主義、極端個人主義和自由主義思想有滋生蔓延勢頭。高校從來都是西方敵對勢力滲透和錯誤思潮侵蝕的重點。須知未來世界的競爭就是知識的競爭、教育的競爭、人才的競爭，贏得青年就贏得了未來。高校作為傳播知識、傳承核心價值觀的殿堂，是競爭的前沿陣地，是影響和塑造大學(xué)生價值觀和道德品質(zhì)的主陣地，高校的歷史擔(dān)當(dāng)和主體責(zé)任決定了高校必然成為社會主義核心價值觀與西方思潮爭奪大學(xué)生的主戰(zhàn)場。

三、高校社會主義核心價值觀教育方法的創(chuàng)新endprint

1.改革創(chuàng)新教育理念

培育大學(xué)生社會主義核心價值觀是一個系統(tǒng)工程，要充分尊重大學(xué)生的個性差異，把握大學(xué)生個體價值觀多元化的心理特點和成長規(guī)律，對教育內(nèi)容和方法進(jìn)行合理安排和積極創(chuàng)新。通過多渠道全方位努力，把社會主義核心價值觀的基本要求變成大學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則和自覺踐行的習(xí)慣。在課程設(shè)置上，推進(jìn)核心價值體系進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。要像抓專業(yè)教學(xué)一樣抓好社會主義核心價值觀教育，兩者同等對待，不可偏廢。事實上許多高校在師資力量、資源選定、課時安排上往往專業(yè)課優(yōu)先，這種做法實際上向大學(xué)生傳遞著核心價值體系教育不重要的錯誤信息，導(dǎo)致部分大學(xué)生出現(xiàn)重專業(yè)知識、輕思想理論的現(xiàn)象。在教學(xué)內(nèi)容上，突出傳統(tǒng)勵志文化；在教學(xué)方法上，改傳統(tǒng)的課堂灌輸為互動式教學(xué)。正面教育固然重要，還需聯(lián)系大學(xué)生的實際，除了解決思想問題更要解決大學(xué)生的實際問題，要注重發(fā)揮大學(xué)生主體作用，注意傾聽大學(xué)生心聲，讓他們走上講臺自由發(fā)言，啟發(fā)他們的自我教育和自我提升，引導(dǎo)他們在多種社會思潮和多元價值觀中進(jìn)行鑒別和選擇，使社會主義核心價值觀教育貼人氣，有生氣，接地氣。

2.強(qiáng)化高校校園文化建設(shè)

高校校園文化是培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的精神家園。校園文化重在建設(shè)，建設(shè)過程就是大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育過程，要讓大學(xué)生們明確中國夢就是個人夢想的集合和自我價值實現(xiàn)的積累，從而以小我激發(fā)大我，成就偉大的中國夢的實現(xiàn)。環(huán)境造就人，校園文化潤物細(xì)無聲的作用表現(xiàn)在校園文化對大學(xué)生的教育感染作用是在不知不覺潛移默化中完成的，在這整個過程中，沒有任何強(qiáng)制強(qiáng)迫性。有時候，一條標(biāo)語口號、一次辯論會、一場知識競賽、一臺演出活動，都可能給大學(xué)生價值觀的形成帶來長久的影響乃至終身受益。

3.推進(jìn)教育與新技術(shù)融合

網(wǎng)絡(luò)是培育和踐行社會主義核心價值觀不可忽視的重要陣地。隨著微博、微信等出現(xiàn)，人類社會已經(jīng)步入到微時代，新技術(shù)的快捷高效、信息量大、圖文并茂、聲色俱全，給人們生活帶來了便利，人與人之間交流更為便捷，網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代社會公眾信息交流、知識獲取、情感表達(dá)的重要渠道。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2013年，我國微博用戶達(dá)3億，微信用戶已超過6億。網(wǎng)絡(luò)信息傳播具有的快捷性、廣泛性、滲透性等特點，對高校社會主義核心價值觀的培育與踐行形成一定的沖擊。近年來，各種網(wǎng)絡(luò)語言在各高校校園流行甚廣，極端民族主義和歷史虛無主義的情緒在校園內(nèi)的通行無阻，一些充滿自嘲、宣泄不滿的網(wǎng)絡(luò)詞匯已成為大學(xué)生一種表達(dá)方式，折射出一些大學(xué)生對價值觀的認(rèn)知。毋庸置疑，新技術(shù)為社會主義核心價值觀的培育和弘揚(yáng)開辟了新的路徑，找到了新的載體。社會主義核心價值觀教育必須改變傳統(tǒng)教育模式，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育新陣地，只有與大學(xué)生的日常生活相對接，與當(dāng)下新技術(shù)相融合，社會主義核心價值觀才能真正被大學(xué)生所理解、接受和踐行。

4.開展社會實踐活動

社會實踐是高校培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舞臺，是高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于大學(xué)生認(rèn)識國情、了解社會、磨煉意志、增長才干、提高修養(yǎng)、奉獻(xiàn)社會、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。要充分發(fā)揮社會實踐的養(yǎng)成作用，精心設(shè)計社會實踐載體，組織大學(xué)生參與社會調(diào)查、志愿服務(wù)、義務(wù)勞動、科技創(chuàng)新等系列社會實踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會中樹立當(dāng)代青年的責(zé)任感、歷史使命感、民族自信心和自豪感，升華對社會主義核心價值觀的認(rèn)知和理解。

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（作者單位：宜春學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院 ）

責(zé)任編輯：劉偉林endprint