賈秋仙

摘要：詞塊是指可預(yù)置的、形式相對(duì)固定的且能作為整體記憶儲(chǔ)存的多詞單位或組介。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以從記憶中整體提取詞塊以幫助生成書(shū)面表達(dá)的內(nèi)容。本文旨在從詞塊理論入手，探討詞塊理論對(duì)提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的作用。

關(guān)鍵詞：詞塊理論；英語(yǔ)寫(xiě)作；寫(xiě)作能力

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）52-0257-02

《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》里對(duì)高等學(xué)校非英語(yǔ)專業(yè)本科階段學(xué)生寫(xiě)作能力的一般要求為：能完成一般性寫(xiě)作任務(wù)，能描述個(gè)人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文，能在半小時(shí)內(nèi)就一般性話題或提綱寫(xiě)出不少于120詞的短文，內(nèi)容基本完整，中心思想明確，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫，能掌握基本的寫(xiě)作技能。[1]英語(yǔ)四、六級(jí)考試（CET-4，CET-6）寫(xiě)作部分滿分為15分，占卷面總分的15%，要求考生在30分鐘內(nèi)完成一篇120～200詞左右基于框架提示的作文，要求考生從思想與表達(dá)、語(yǔ)言運(yùn)用能力和寫(xiě)作規(guī)范三個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作。一些語(yǔ)言學(xué)家經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，自然話語(yǔ)的90%是由那些處于這兩者之間的半固定結(jié)構(gòu)——詞塊（1exical chunks）來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而非僅僅通過(guò)單詞或固定短語(yǔ)。因此，詞塊在語(yǔ)言輸出方面具有切實(shí)可靠和行之有效的優(yōu)勢(shì)，為有效地改善學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作現(xiàn)狀，提高他們的寫(xiě)作能力提供了一條值得參考的途徑。

一、詞塊的概念

詞塊（lexical chunk），這一術(shù)語(yǔ)首先是由Becker在1976年提出的，他將詞塊定義為介于詞匯和句法之間的一種固定或半固定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，是一個(gè)完整的詞匯—語(yǔ)法單位；[2]接著，Wray把詞塊看作是“一串預(yù)制的連貫或不連貫的詞或其他意義單位，它整體存儲(chǔ)在記憶中，使用時(shí)直接提取，無(wú)需語(yǔ)法生成和分析”。[3]國(guó)內(nèi)研究者王立非指出，詞塊就是事先預(yù)制好且被頻繁使用的多個(gè)詞的組介，這種詞匯組介有自己特定的結(jié)構(gòu)和相對(duì)穩(wěn)定的意思，它以整體形式被記憶儲(chǔ)存，并在即時(shí)交際時(shí)被整體提取，不需要使用語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行加工分析。[4]詞塊是一種多詞乃至句子層面的較為固定的詞匯程序結(jié)構(gòu)，它兼詞匯和語(yǔ)法的特征和功能于一體，具有可預(yù)制性、整體提取、程式性等特點(diǎn)。如果學(xué)生在書(shū)面表達(dá)時(shí)有一個(gè)整體記憶的詞塊庫(kù)，里面的詞塊可以整體地被記憶、儲(chǔ)存和提取，就能有效地提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

二、詞塊對(duì)提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的重要作用

語(yǔ)言產(chǎn)出的過(guò)程不是受句法規(guī)則制約的過(guò)程，而是從記憶中直接提取大量詞匯、短語(yǔ)的過(guò)程。人們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言時(shí)，并不是每次都是臨時(shí)根據(jù)語(yǔ)法原則和需要的詞語(yǔ)構(gòu)建新的語(yǔ)句，而是使用一些預(yù)制的詞塊。有效利用詞塊可以解決語(yǔ)言產(chǎn)出水平低的問(wèn)題（包括各種語(yǔ)言錯(cuò)誤、表達(dá)不符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣、母語(yǔ)干擾嚴(yán)重、表達(dá)不連貫等）。下面，參見(jiàn)一學(xué)生習(xí)作。

Due Attention Should Be Given To the Study of Chinese

There is no doubt that Chinese is our mother language and of wide use in China. But recently we have been confronted with the phenomenon the students are in ignorance of Chinese.

There are several reasons responsible for the problem. To begin with，compared with Chinese，English has been taught in the whole study life as a second language. With the development of society and constantly increasing communication with foreigners，we are convinced of the fact that English is necessary to learn by heart. In addition，students prefer to use informal Internet language for entertainment，which leads to the misuse or misunderstanding in terms of Chinese.

From my perspective，government as well as schools should take the responsibility for extending Chinese off and on. As individuals，we students should never fail to build up the sense of national pride，and pay enough attention to the study of Chinese，Only in this way can we keep up our special culture and speed the progress of Chinese nation.

習(xí)作中，大量使用了四類詞塊素材——聚合詞塊（20處之多），如To begin with，In addition，F(xiàn)rom my perspective等；慣用表達(dá)詞塊：無(wú)。短語(yǔ)架構(gòu)詞塊，如learn by heart，as well as，off and on，take the responsibility for，pay enough attention to，of wide use，been confronted with，in ignorance of，responsible for，compared with，are convinced of，prefer to，lead to，in terms of，fail to build up，keep up等；句子框架詞塊，如There is no doubt that…，Only in this way can we…等，表現(xiàn)出較強(qiáng)的遣詞造句能力以及謀篇布局的能力。行文中，語(yǔ)言豐富，信息量大，說(shuō)服力強(qiáng)，渾然一體，極富表現(xiàn)力。另一同題習(xí)作如下。

With the society development，our knowledge is more and more rich. But today，many Chinese people ignore the Chinese.

Why is this a question？In my opinion，computers and mobile phones entering our life are the main reason. Many students play mobile phones every day and use of online learning. Now，our writing ability gradually declined. If we continue to ignore the problem，we must regret. Our beautiful culture will disappear.

To this problem，I think we should do something to solve this question. First，we should be far away from computers and mobile phone and do some text reading. Second，we should use some time to play some word games. Next，we should learn more Chinese characters culture. Finally，we should love Chinese word.

All in all，we also need to pay attention to Chinese in our daily life. In addition，we have a duty to be concerned about Chinese. Please dont ignore Chinese.

相比第一篇習(xí)作，第二篇只有7處使用了詞塊，其選詞能力和連貫性都明顯遜色，整篇文章顯得平淡、乏味、無(wú)力。從以上兩篇文章可以看出，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞塊可以提高學(xué)生的寫(xiě)作效果和寫(xiě)作能力。其作用具體表現(xiàn)如下。

1.增加語(yǔ)言的流暢性。首先，它需要在大腦中構(gòu)思要表達(dá)的內(nèi)容，然后用一連串相互關(guān)聯(lián)的詞、短語(yǔ)、句子把思考的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為具體的書(shū)面語(yǔ)言形式。寫(xiě)作的流暢性包括語(yǔ)言的流暢性和意義的連貫性，它通常指寫(xiě)作者能夠自如地使用英語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)作的能力。由于詞塊是交際中的習(xí)慣性語(yǔ)言構(gòu)塊，事先作為整體存儲(chǔ)在記憶中，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)無(wú)需語(yǔ)法生成和分析，可以迅速提取和直接運(yùn)用，這樣有利于減輕大腦的語(yǔ)言編碼壓力，節(jié)省從思維到詞語(yǔ)再現(xiàn)和詞語(yǔ)選擇整個(gè)認(rèn)知過(guò)程的時(shí)間，加快從語(yǔ)言構(gòu)思到形成書(shū)面語(yǔ)的速度，提高語(yǔ)言表達(dá)的自動(dòng)化程度，習(xí)作者可以把更多的時(shí)間轉(zhuǎn)移到內(nèi)容的深化和意義的表達(dá)上，提高語(yǔ)言表達(dá)的流利程度。

2.增加語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是寫(xiě)作過(guò)程中一項(xiàng)最基本的能力，只有準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言，才能明白無(wú)誤地傳遞信息和交流思想，好的寫(xiě)作是用準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜而豐富的思想。通常，困擾外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的問(wèn)題有兩個(gè)，即如何獲得接近本族語(yǔ)的流利性和接近本族語(yǔ)的選詞能力。所謂接近本族語(yǔ)的選詞能力，是指學(xué)習(xí)者能夠選用標(biāo)準(zhǔn)、地道的詞語(yǔ)，給人以本族語(yǔ)者表達(dá)的感覺(jué)。學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中的一些語(yǔ)言失誤是由于漢語(yǔ)思維對(duì)英語(yǔ)的支配作用造成的，例如，習(xí)作2里的“With the society development”，以及“more and more rich”。要想接近本族語(yǔ)者的表達(dá)，就必須掌握大量的詞塊。由于詞塊事先作為整體學(xué)習(xí)并儲(chǔ)存在記憶中，有著穩(wěn)定、規(guī)范、板塊化等特征，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)時(shí)語(yǔ)言輸出時(shí)可直接提取，而且每個(gè)詞塊都有其語(yǔ)用功能，因而能使學(xué)生依據(jù)某種情境或話題而展開(kāi)的寫(xiě)作，在準(zhǔn)確性和得體性方面得到提升，還可以消除母語(yǔ)負(fù)遷移的影響。

3.提高語(yǔ)篇能力。語(yǔ)篇能力，指通過(guò)一些詞語(yǔ)連接、承上啟下等手段來(lái)構(gòu)建整體概念結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是組詞成句、組句成章的能力。詞塊是語(yǔ)篇功能、語(yǔ)篇意義的結(jié)合，要想正確生成語(yǔ)篇，有必要將這些語(yǔ)言的預(yù)制結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成句與句之間、段與段之間，乃至整個(gè)篇章的條理和邏輯，形成流利的話語(yǔ)。作為語(yǔ)篇手段的詞塊，它可以幫助學(xué)習(xí)者在寫(xiě)作中梳理思維，提高表達(dá)的條理性和連貫性。

三、詞塊習(xí)得對(duì)提高寫(xiě)作能力的啟示

詞塊把詞匯擴(kuò)展到短語(yǔ)、句子、句群甚至語(yǔ)篇，超越了詞匯簡(jiǎn)單的組詞造句的功能，它有效地整合了詞匯和語(yǔ)法，避免了漢語(yǔ)的影響，在培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感和寫(xiě)作能力方面具有其獨(dú)一無(wú)二的功效。首先，培養(yǎng)詞塊意識(shí)是提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的前提。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)改變對(duì)詞匯的傳統(tǒng)認(rèn)知和學(xué)習(xí)方法，理解并且把握詞塊的基本理念，學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)境中有意識(shí)地將語(yǔ)篇進(jìn)行“切塊”，培養(yǎng)起詞塊意識(shí)和敏感度，同時(shí)糾正孤立、機(jī)械背單詞的不良習(xí)慣，語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵是看學(xué)習(xí)是否掌握了足夠的詞塊。其次，加大詞塊輸出頻率是提高寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。英語(yǔ)的四類詞塊中，聚合詞詞塊可以起到引起、展開(kāi)、總結(jié)、改變?cè)掝}的作用；在慣用表達(dá)詞塊中，絕大多數(shù)是格言、警句和固定的社交用語(yǔ)等；短語(yǔ)限制詞塊，包含可替代成分；句子構(gòu)造詞塊，則指為整個(gè)句子提供框架結(jié)構(gòu)的詞匯短語(yǔ)，可根據(jù)需要填入詞、短語(yǔ)或從句等成分。

學(xué)習(xí)者在寫(xiě)作過(guò)程中難免出現(xiàn)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意不連貫、銜接不順暢、中式英語(yǔ)等問(wèn)題。如何即時(shí)快速選擇恰當(dāng)?shù)摹⒑虾跻?guī)范的表達(dá)，是寫(xiě)作過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題。詞塊理論符合語(yǔ)言認(rèn)知的基本規(guī)律，對(duì)克服母語(yǔ)負(fù)遷移、增強(qiáng)表達(dá)的流利性、準(zhǔn)確性以及提高語(yǔ)篇能力起到了非常積極的作用。詞塊習(xí)得有助于詞匯的積累、提取，能有效地促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高，為英語(yǔ)寫(xiě)作提供了新的視角和發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)：

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