袁建軍

（黃岡師范學院 湖北黃岡 438000）

龍獅運動是歷數(shù)千年的優(yōu)良民族體育文化,長期以來深受廣大人們的喜愛。近年來,隨著龍獅運動的發(fā)展,全國超過百所高校已經(jīng)開展了龍獅運動,為了更好繼承和發(fā)展龍獅運動,創(chuàng)新高校龍獅課程教學,更深層次的分析龍獅運動形與神的特點與價值,是推動龍獅運動可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1 高校龍獅運動形與神的概念及特點

1.1 高校龍獅運動形與神的概念

本文所涉及的“形”是指:龍獅運動中用肉眼能夠觀察到的,事實存在的形態(tài)特征,它不只是龍獅運動動作形態(tài)、組織形式,更重要的體現(xiàn)了現(xiàn)代高校龍獅運動的動作技術(shù)、套路編排、市場形式等方面的發(fā)展形態(tài)。“神”指的是:無法用肉眼觀察,是隱藏在龍獅運動中一種精神、思想、意識的集中體現(xiàn),它包含學生團隊凝聚力、意志品質(zhì)培養(yǎng)、龍獅精神文化內(nèi)涵等方面。龍獅運動的形與神,是構(gòu)造龍獅運動的靈魂。

1.2 高校龍獅運動中“形”的發(fā)展特點

1.2.1 動作技術(shù)難度化

龍獅運動是一項對身體力量、耐力、柔韌性、協(xié)調(diào)性等方面高要求的綜合性體育項目。高校龍獅運動動作技術(shù)的發(fā)展相對于民間龍獅運動有一定的優(yōu)勢。根據(jù)2011年制定的《國際龍獅競賽規(guī)則》,自選比賽中要求參賽隊伍需在7～10min完成舞龍難度動作不少于10個、20個滿分,舞獅難度動作不少5個、10個滿分,這也體現(xiàn)了高校龍獅運動動作技術(shù)快速發(fā)展。

1.2.2 套路情景化

龍獅運動是一項集競技性和技巧表演性、游戲娛樂性、藝術(shù)觀賞性、趣味性為一體的綜合體育項目[1],它不僅僅是簡單的完成動作技術(shù),更重要的是精神與美的演繹。

龍獅運動作為大學體育的新鮮血液,在一定程度激發(fā)了學生濃厚的學習興趣,這為龍獅教學的開展提供了契機。但由于龍獅運動的獨特性,在教學過程中部分學生常常會因為課程負荷量大、動作技巧性強、重復(fù)練習枯燥、臟、累等因素,降低學生學習的興趣。因此,為滿足教學發(fā)展需要,部分高校教師采用了套路情景化的模式,通過故事情節(jié)的設(shè)計將動作技術(shù)融入到情境中進行教學,避免了學生動作學習時的枯燥、乏味,從而達到快樂體育的目的。

1.2.3 形式商業(yè)化

龍獅運動是我國傳統(tǒng)的文化瑰寶[2],是一項具有傳統(tǒng)性、娛樂性、歷史性的體育項目。隨著高校龍獅運動的快速發(fā)展,面對市場經(jīng)濟的需求,為滿足龍獅器材、設(shè)備費用開支需求,推動龍獅教學課程的開展,部分高校開始挖掘龍獅運動的商業(yè)價值,通過參加大型體育賽事、文藝演出、企業(yè)活動等形式獲得一定的經(jīng)濟收入,并提高本學校的知名度。

1.3 高校龍獅運動中“神”的特點

1.3.1 具有強烈的團隊凝聚力

龍獅運動也是一項綜合性的團隊體育項目,它充分展示了隊員之間團隊凝聚力。在龍獅運動中至少需要2名或10名隊員進行合作,特別是舞龍運動,隨著動作技術(shù)的創(chuàng)新,部分動作技術(shù)需4～8人共同完成,在動作過程中隊員無法充分觀察前后之間動作狀態(tài),需要隊員之間彼此信任,配合完成。

1.3.2 彰顯深刻的民族文化底蘊

龍獅運動作為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)體育活動,具有濃郁的中華民族特色和悠久的歷史文化背景[3]。而高校大學生所具有的不畏困難、追求勝利、敢于拼搏、團隊合作的精神,正是龍獅文化精髓所在,在某種意義上來說,龍獅運動走進高校是一種必然。龍獅運動在高校的發(fā)展更能彰顯傳統(tǒng)文化思想、意識、精神,讓廣大學生深刻地了解民族文化,充分領(lǐng)略中華民族深厚的民族文化魅力,這也是龍獅運動發(fā)展所需抓住的根本所在。

2 高校龍獅運動形與神的價值

2.1 高校龍獅運動中“形”的價值

2.1.1 “形”而下

2.1.1.1增 強體質(zhì)、增進健康

龍獅運動是一種高負荷的有氧運動,學生在表演或比賽過程中需完成6～10min的動作套路,據(jù)有關(guān)測試,每分鐘心率達到160次以上。在教學過程中為完成教學任務(wù),學生需通過多次的組合動作練習、上下套動作練習、整套動作練習等形式,最終達到考核要求。這種反復(fù)的有氧運動,對提高學生心肺功能,增強學生體質(zhì)有著明顯的作用。

2.1.1.2提 高身體素質(zhì),促進身體全面發(fā)展

龍獅運動是一項集力量、耐力、協(xié)調(diào)性、柔韌性于一體綜合性發(fā)展的體育項目,在動作完成過程中根據(jù)動作的形態(tài)特征,要求運動員具有相應(yīng)的身體素質(zhì),如舞龍動作:“躺肩掛腰”,要求運動員具有充分的力量與耐力,“四人躺腿”,則需注重身體柔韌性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng);而在舞獅動作中,“高舉轉(zhuǎn)體360度”,運動員身體力量、協(xié)調(diào)、柔韌性都得到全面發(fā)展。因此,高校龍獅運動的開展,不僅能幫助學生學習和了解中國的民族傳統(tǒng)體育文化,對學生素質(zhì)全面發(fā)展有著積極的作用。

2.1.2 “形”而上

2.1.2.1豐 富大學生校園文化生活,提高自我價值

龍獅運動熱情奔放、氣勢如虹、震撼人心,極具表演性和觀賞性,深受廣大師生的喜愛。歷年來,龍獅表演作為大型體育賽事、文藝晚會、商業(yè)演出等活動的重點表演節(jié)目,獲得大家的一致肯定與贊揚,極大的豐富了大學生校園文化生活。加上中國龍獅協(xié)會為繼承和發(fā)揚龍獅傳統(tǒng)文化,推動龍獅運動的發(fā)展,組織主辦了“中國龍獅錦標賽、國內(nèi)龍獅精英賽、龍獅爭霸賽、農(nóng)運會等大型賽事,對于獲獎的隊伍給予豐厚的經(jīng)濟獎勵,并頒發(fā)相應(yīng)國家級榮譽證書,為廣大學生提供了實現(xiàn)目標、展現(xiàn)自我的機會。因此,高校龍獅運動的開展既豐富了校園文化生活,又提高了學生的自我價值。

2.1.2.2增 加就業(yè)機會

隨著龍獅運動競技化,龍獅文化已經(jīng)提升到了一個新的層次,不僅僅是一項表演活動,更重要的是培養(yǎng)了一種中華民族的道德理念。

文化的傳承靠教育。近年來,國家體育總局、中國龍獅協(xié)會為推動龍獅運動的傳播與發(fā)展,2007年6月,由中南大學龍獅運動研究所、首都體育學院武術(shù)表演學院、香港浸會大學(珠海分校)聯(lián)合國際學院龍獅學者共同發(fā)起“全國千校龍獅進中小學推廣計劃”。

2.2 高校龍獅運動中“神”的價值

2.2.1 “神”而下

2.2.1.1增 強信任、提高團隊凝聚力

龍獅團隊凝聚力強弱直接影響龍獅運動團隊技術(shù)水平的高低。隨著龍獅動作技術(shù)的不斷創(chuàng)新,競技水平的斷提高,龍獅隊員們只有更加默契,相互信任,才能克服高難度動作技術(shù),提高運動競技水平。

2.2.1.2培 養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)

良好的意志品質(zhì)是學生健康發(fā)展的保障,體育文化是培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)重要途徑。龍獅運動作為優(yōu)良民族傳統(tǒng)體育文化,其文化精神在增強大學生的意志品質(zhì)方面有著積極的重要。龍獅運動體現(xiàn)了頑強的意志品質(zhì),龍獅運動是一項高強度、高技巧的體育項目,在動作練習過程中學生會全身酸痛、乏力、動作無法理解等現(xiàn)象,學生克服身體酸痛,反復(fù)練習,達到考核要求,這無形中鍛煉了學生不怕困難、頑強拼搏的意志品質(zhì)。

2.2.2 “神”而上

2.2.2.1創(chuàng) 新與發(fā)展校園民族傳統(tǒng)體育文化

龍獅運動歷經(jīng)千年而不衰,濃縮著中華民族傳統(tǒng)文化的精華,具有不可磨滅的文化傳承價值[6]。龍獅運動具有的民族性、娛樂性、觀賞性、教育性、審美性、群眾性等特性,符合大學生個性發(fā)展需要。高校龍獅運動課程的開展,打破了傳統(tǒng)武術(shù)作為校園唯一傳統(tǒng)體育的格局,從而也豐富了校園民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)容。高校是資源信息的集散地,是國家小型的研究基地。高校龍獅課程的開展對民族傳統(tǒng)體育發(fā)展與創(chuàng)新有了更深層次的研究。因此,高校龍獅運動對校園民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展與創(chuàng)新有著積極的作用。

2.2.2.2推 動龍獅運動的傳承與發(fā)展

高校龍獅課程的開展為民族傳統(tǒng)體育發(fā)展提供了新的契機,龍獅運動的觀賞性、娛樂性、表演性,使得廣大師生對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,推動了高校龍獅運動的發(fā)展。龍獅課程的開展不只是動作技術(shù)的學習,更重要的是龍獅精神文化內(nèi)涵的熏陶,龍獅運動所包含的精神、思想、意識讓更多高校領(lǐng)導(dǎo)開始重視這項運動。據(jù)不完全統(tǒng)計,目前全國有超過150所高校已經(jīng)開展龍獅教學,高校不僅人才培養(yǎng)基地,也是文化傳承和發(fā)揚的源泉,高校龍獅運動的發(fā)展培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的龍獅精英,從而推動了龍獅運動的傳承與發(fā)展。

3 結(jié)語

高校龍獅運動的形與神,是貫穿龍獅運動的精髓,是推動龍獅運動發(fā)展的動力,它體現(xiàn)了龍獅運動的精神、品質(zhì)、創(chuàng)新與價值。高校教師在教學過程中只有深入理解龍獅運動形與神的文化內(nèi)涵,才能正確的引導(dǎo)龍獅運動的創(chuàng)新與發(fā)展。龍獅運動形與神的內(nèi)涵,是高校龍獅發(fā)展的根本,對促進龍獅運動的發(fā)展,弘揚中華民族傳統(tǒng)體育文化有著重要的作用。

[1]梁宇航.試論我們龍獅運動的文化淵源與價值[J].長沙鐵道學院學報(社會科學),2008,9(1).

[2]黃振鵬.高校開展龍獅運動的可行性研究[J].太原師范學院學報(自然科學版),2008(4).

[3]雷軍蓉.龍獅運動訓練[M].北京體育大學出版,2005.