文道群+徐馳+余江霞+程辰

摘 要：本文以重慶5所高職院校為例，了解高職院校大學(xué)生對新媒體的接受與使用的基本情況，分析新媒體對高職院校大學(xué)生的積極和消極影響。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職院校；思想政治教育；影響

20世紀(jì)90年代，隨著信息通訊技術(shù)和大眾傳媒業(yè)的迅猛發(fā)展，個(gè)人電腦、平板電腦和智能手機(jī)廣泛運(yùn)用，以網(wǎng)絡(luò)微博和手機(jī)媒體等為代表的新媒體異軍突起。新媒體是一個(gè)寬泛的概念，它可以包括數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)等新技術(shù)在內(nèi)的為人們提供信息和交流的媒介，與之對應(yīng)的是書信、電話、報(bào)刊、廣播、電影、電視等傳統(tǒng)媒體，也有學(xué)者將其稱之為“第五媒體”。新媒體環(huán)境下，高職院校大學(xué)生思政工作局面帶來已經(jīng)出現(xiàn)巨大變革，“分析新媒體對大學(xué)生的影響，并探索新媒體技術(shù)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育新途徑、新方法、顯得十分重要”。

為深入剖析新媒體影響下高職院校大學(xué)生思想狀況的動(dòng)向，防范和解決大學(xué)生群體中存在的各種隱性問題，提高新媒體背景下思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性，本文抽樣了

3106名重慶高職學(xué)生，調(diào)查內(nèi)容涵括了高職學(xué)生對新媒體的認(rèn)識程度、使用情況及新媒體對大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的影響。

一、新媒體對高職院校大學(xué)生思想狀況影響的調(diào)查概況

（一）調(diào)查對象。研究抽選了重慶市比較有代表的5所高職學(xué)校，按學(xué)生總?cè)藬?shù)的10%隨機(jī)抽取并兼顧到不同性別、戶籍、地區(qū)的學(xué)生3200人進(jìn)行了調(diào)查。共發(fā)放問卷3200份，回收有效問卷3106份，回收有效率為97.06%。

（二）調(diào)查內(nèi)容。本次調(diào)查使用的為自編的“新媒體影響下的高職院校大學(xué)生思想狀況調(diào)查問卷”，問卷內(nèi)容包括了高職學(xué)生對新媒體的基本認(rèn)識和使用狀況，以及新媒體在其信息獲取過程中所起的作用，并為之帶來的對學(xué)生態(tài)度、思想、認(rèn)識方面所帶來的影響。

二、高職院校大學(xué)生對新媒體接受、使用與反饋的基本情況

（一）高職學(xué)生熟知并廣泛使用新媒體。隨著我國的科技水平以及人們生活水平的不斷提高，現(xiàn)今大部分高職學(xué)生都擁有著不同層次的新媒體載體，如手機(jī)、電腦、iPad系列產(chǎn)品，其中手機(jī)使用非常頻繁，這為高職學(xué)生廣泛地接觸并接受新媒體提供了豐富的硬件基礎(chǔ)，并展現(xiàn)出明顯的多樣化特征。具體見下圖：

圖1.1 大學(xué)生使用新媒體類型情況

從圖1.1可以看出，選擇使用手機(jī)、QQ或MSN、微博或博客的總數(shù)占了調(diào)查樣本的絕大多數(shù)，但其他諸如數(shù)字電視、電子雜志在內(nèi)的其他新媒體使用頻率也不低。這么高的使用率，使得高職學(xué)生對新媒體一詞顯得并不陌生，關(guān)于“你知道什么是新媒體嗎？”這一問題，11.46%的被調(diào)查者表示很了解，

36.25%的被調(diào)查者表示了解，17.03%的被調(diào)查者表示聽說過，僅有0.32%的被調(diào)查者表示一點(diǎn)不了解。

調(diào)查顯示，新媒體已被高職院校學(xué)生普遍認(rèn)可并廣泛使用，新媒體已融入到高職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等方方面面，其中大部分學(xué)生能夠正確地、積極地使用新興媒體，通過新媒體獲取課堂上無法獲得的專業(yè)及專業(yè)以外的各種知識，有效拓展了學(xué)生的知識面，對學(xué)生合理知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建起到了積極的作用。

（二）新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、交流和娛樂的重要渠

道。高職院校大學(xué)生使用新媒體的目的或動(dòng)機(jī)也成為我們調(diào)查的主要內(nèi)容之一。見下圖：

圖1.2 大學(xué)生使用新媒體的主要用途或目的

從中可以看出，新媒體已經(jīng)成為高職院校大學(xué)生學(xué)習(xí)、交流和娛樂的重要渠道，對于大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和人際等方面產(chǎn)生了重要的影響。但是，新媒體并不僅僅擔(dān)任了學(xué)習(xí)查詢的任務(wù)，它的應(yīng)用是多樣化的，這就要求高校思想政治教育工作者在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)、培養(yǎng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取信息過程對新媒體的使用習(xí)慣，以免高職學(xué)生在使用新媒體過程中出現(xiàn)偏廢，致使新媒體僅僅淪為玩樂與享受的工具。

（三）大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間偏長，接觸新媒體的時(shí)間多于傳統(tǒng)媒體。據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，高職院校使用新媒體的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于傳統(tǒng)的閱讀時(shí)間，所以他們的信息量絕大多數(shù)來自于新媒體。但是，伴隨著高職學(xué)生對新媒體的高熟知度和高認(rèn)可度，高職學(xué)生對其的依賴度也攀升到極高的程度，關(guān)于“你每天上網(wǎng)花費(fèi)的平均時(shí)間是？”這一問題，18.71%的被調(diào)查者選擇不到一個(gè)小時(shí)，41.24%的被調(diào)查者選擇兩三個(gè)小時(shí)，21.57%的被調(diào)查者選擇四五個(gè)小時(shí)，19.48%的被調(diào)查者選擇只要沒事干就上網(wǎng)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴度已經(jīng)處于很高的狀態(tài)，約有四成高職學(xué)生已經(jīng)長期與網(wǎng)絡(luò)為伍，只有不到兩成的學(xué)生能夠很好地控制住上網(wǎng)的時(shí)長。這在某種程度上應(yīng)該引起高校思想政治教育工作者的重視。

三、新媒體對高職院校大學(xué)生產(chǎn)生的積極和消極影響

（一）積極影響。（1）推動(dòng)了高職學(xué)生現(xiàn)代意識的形成。當(dāng)代大學(xué)生始終是目前備受關(guān)注的社會群體，他們將來的職業(yè)會處于社會的中上層，他們的意識世界和思想動(dòng)態(tài)在一定程度上會成為引領(lǐng)社會發(fā)展的潮流。雖然目前大學(xué)生處于相對封閉的校園生活，屬于“半社會型”人群，但他們逐漸關(guān)注社會發(fā)展、社會熱點(diǎn)，主動(dòng)要求融入社會生活，社會現(xiàn)代意識已經(jīng)成為他們的理性需要。新媒體信息的共享具有及時(shí)性、綜合性和實(shí)效性，高職院校的大學(xué)生從新媒體上獲取的知識信息填補(bǔ)了課堂教學(xué)的盲區(qū)，成為他們?nèi)粘Ｉ顚W(xué)習(xí)獲取重要資訊的主要手段。新媒體的共享，激發(fā)了大學(xué)生探索求知的濃厚興趣，提高了大學(xué)生的信息敏感度，增強(qiáng)了大學(xué)生對信息化的利用能力，有利于培養(yǎng)大學(xué)生對新事物的接受與適應(yīng)能力。（2）優(yōu)化了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。隨著學(xué)科知識的深化和細(xì)化、知識結(jié)構(gòu)的升級和教育方法的改進(jìn)，高職院校大學(xué)生必需完善和更新自身的學(xué)習(xí)方式、交流和知識積累的方式。一方面，新媒體憑借快捷而豐富的內(nèi)容提升和促進(jìn)了大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。另一方面，新媒體擴(kuò)大了高職院校大學(xué)生的交流學(xué)習(xí)范圍，學(xué)生可以利用新媒體結(jié)交本班或本校以外的朋友，形成“合作社”，在開放式的知識平臺里形成共同的推動(dòng)力，主動(dòng)追求和探索新的知識，提升大學(xué)生的知識與能力的同時(shí)也培養(yǎng)了他們合作學(xué)習(xí)的精神。（3）拓展了高職院校大學(xué)生的人際關(guān)系。endprint

調(diào)查顯示，高職院校大學(xué)生普遍把新媒體用于建立良好的社會人際關(guān)系，上網(wǎng)時(shí)間多數(shù)在聊天交友。人的全面發(fā)展是思想政治教育的最終目的，馬克思認(rèn)為，人的全面發(fā)展跟人的社會關(guān)系有著密切的聯(lián)系，人的社會關(guān)系實(shí)際上決定著一個(gè)人的發(fā)展程度。如果一個(gè)人可靠的社會關(guān)系越豐富，信息來源就越廣，經(jīng)驗(yàn)就越豐富，那么具有的發(fā)展基礎(chǔ)就越堅(jiān)實(shí)，發(fā)展也就越全面。但是人的交往和社會關(guān)系往往是受現(xiàn)實(shí)條件限制的，所以人必須積極地與各領(lǐng)域各層次的人交往。高職院校大學(xué)生可以充分利用新媒體以信息交換為基礎(chǔ)建立起廣闊的社會關(guān)系，克服自身、地域、時(shí)間和資源的局限，達(dá)到普遍交往的目的。新媒體通過提供這種開放、平等、自由的交流平臺，實(shí)現(xiàn)了交往的多樣性和豐富性，在一定程度上調(diào)動(dòng)了高職院校大學(xué)生交流的主動(dòng)性、積極性，有利于人的全面發(fā)展。

（二）消極影響。（1）沖擊了部分高職院校大學(xué)生的價(jià)值觀。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，高職院校的生存環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，各種錯(cuò)綜復(fù)雜的文化價(jià)值觀凸現(xiàn)在大學(xué)生面前，對于他們適應(yīng)社會、發(fā)展自我產(chǎn)生了重要影響。高職院校大學(xué)生基本上為“90”后，他們的辨別力不強(qiáng)，防御意識較差，對社會很多問題的認(rèn)識還不到位，思想活躍，好奇心重，心態(tài)更為開放，更容易接受新鮮事物。他們一方面利用新媒體接受了新知識新信息，拓展了視野；另一方面，也接受了來自西方價(jià)值觀包裝后的各種信息的影響，對于價(jià)值觀還不成熟的大學(xué)生來講是極其有害的。調(diào)查顯示中，我們看到大多數(shù)高職院校大學(xué)生對待新媒體的態(tài)度和價(jià)值判斷是保持理性的，但也要看到新媒體信息的“無屏障性”導(dǎo)致部分學(xué)生在價(jià)值判斷上出現(xiàn)的偏差。（2）影響了高職院校部分大學(xué)生的學(xué)風(fēng)。據(jù)調(diào)查顯示的高職院校大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間偏長，在某種程度上新媒體影響到了部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)。一是造成部分大學(xué)生不良的學(xué)風(fēng)。由于新媒體的教化作用影響了部分大學(xué)生的行為習(xí)慣，課堂上玩手機(jī)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。隨著新媒體在校園的普及，給我們教育工作者提供便捷的同時(shí)也給部分大學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)的不正之風(fēng)，應(yīng)引起高度重視。二是新媒體造成了部分大學(xué)生在學(xué)風(fēng)中的道德失范現(xiàn)象。部分大學(xué)生拒絕思考總結(jié)，利用新媒體獲取便利的信息和資源，復(fù)制抄襲作業(yè)和考試題目，造成學(xué)術(shù)不道德行為和考試舞弊行為。三是部分大學(xué)生沉迷新媒體娛樂，大量浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，對新媒體的依賴性很強(qiáng)。這種高度的對新媒體的依賴性，一方面嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和人際交往，另一方面容易得“搜索引擎依賴癥”，一遇到不懂的問題就上網(wǎng)查找資料，經(jīng)常說的“有事找百度”其實(shí)是不利于大學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。（3）容易導(dǎo)致高職院校大學(xué)生的心理信任危機(jī)和人格障礙。在新媒體空間，諸如手機(jī)、QQ、網(wǎng)絡(luò)論壇、博客等帶有明顯的虛擬性和互動(dòng)性，大多數(shù)學(xué)生以化名或者匿名的方式進(jìn)行交流，新媒體中的信息和語言沒有辦法規(guī)范，真實(shí)性也不能保證。高職院校的大學(xué)生沒有更強(qiáng)的自我保護(hù)意識，總是徘徊于現(xiàn)實(shí)人格和虛擬人格之間，久而久之，必然導(dǎo)致心理信任危機(jī)，最后導(dǎo)致人格障礙。

小結(jié)：新媒體如此迅猛發(fā)展，并如此深入地融入高職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，并影響其方方面面，積極與消極的影響雖然可以以文本的形式分析講明，但帶來的沖擊卻是實(shí)實(shí)在在的，它將給高職學(xué)生思想政治的教育內(nèi)容、形式、渠道、手段等面臨著諸多方面帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對新的媒體環(huán)境和社會環(huán)境，我們唯有摸透新媒體的內(nèi)涵與外延，熟知對高職學(xué)生的積極、消極影響，不斷改革、創(chuàng)新、拓展教育的渠道和空間，利用新媒體的繁多形式，探討思想政治教育的新模式、新內(nèi)容、新方法、新手段，從而開創(chuàng)新形勢下高職學(xué)生思想政治教育的新局面。 參考文獻(xiàn)：

[1]肖學(xué)斌，朱莉.新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及應(yīng)對[J]，思想教育研究，2009（7）：54-56.

[2]姜恩來.新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育[J]，2009（6）：54-56.endprint

調(diào)查顯示，高職院校大學(xué)生普遍把新媒體用于建立良好的社會人際關(guān)系，上網(wǎng)時(shí)間多數(shù)在聊天交友。人的全面發(fā)展是思想政治教育的最終目的，馬克思認(rèn)為，人的全面發(fā)展跟人的社會關(guān)系有著密切的聯(lián)系，人的社會關(guān)系實(shí)際上決定著一個(gè)人的發(fā)展程度。如果一個(gè)人可靠的社會關(guān)系越豐富，信息來源就越廣，經(jīng)驗(yàn)就越豐富，那么具有的發(fā)展基礎(chǔ)就越堅(jiān)實(shí)，發(fā)展也就越全面。但是人的交往和社會關(guān)系往往是受現(xiàn)實(shí)條件限制的，所以人必須積極地與各領(lǐng)域各層次的人交往。高職院校大學(xué)生可以充分利用新媒體以信息交換為基礎(chǔ)建立起廣闊的社會關(guān)系，克服自身、地域、時(shí)間和資源的局限，達(dá)到普遍交往的目的。新媒體通過提供這種開放、平等、自由的交流平臺，實(shí)現(xiàn)了交往的多樣性和豐富性，在一定程度上調(diào)動(dòng)了高職院校大學(xué)生交流的主動(dòng)性、積極性，有利于人的全面發(fā)展。

（二）消極影響。（1）沖擊了部分高職院校大學(xué)生的價(jià)值觀。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，高職院校的生存環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，各種錯(cuò)綜復(fù)雜的文化價(jià)值觀凸現(xiàn)在大學(xué)生面前，對于他們適應(yīng)社會、發(fā)展自我產(chǎn)生了重要影響。高職院校大學(xué)生基本上為“90”后，他們的辨別力不強(qiáng)，防御意識較差，對社會很多問題的認(rèn)識還不到位，思想活躍，好奇心重，心態(tài)更為開放，更容易接受新鮮事物。他們一方面利用新媒體接受了新知識新信息，拓展了視野；另一方面，也接受了來自西方價(jià)值觀包裝后的各種信息的影響，對于價(jià)值觀還不成熟的大學(xué)生來講是極其有害的。調(diào)查顯示中，我們看到大多數(shù)高職院校大學(xué)生對待新媒體的態(tài)度和價(jià)值判斷是保持理性的，但也要看到新媒體信息的“無屏障性”導(dǎo)致部分學(xué)生在價(jià)值判斷上出現(xiàn)的偏差。（2）影響了高職院校部分大學(xué)生的學(xué)風(fēng)。據(jù)調(diào)查顯示的高職院校大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間偏長，在某種程度上新媒體影響到了部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)。一是造成部分大學(xué)生不良的學(xué)風(fēng)。由于新媒體的教化作用影響了部分大學(xué)生的行為習(xí)慣，課堂上玩手機(jī)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。隨著新媒體在校園的普及，給我們教育工作者提供便捷的同時(shí)也給部分大學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)的不正之風(fēng)，應(yīng)引起高度重視。二是新媒體造成了部分大學(xué)生在學(xué)風(fēng)中的道德失范現(xiàn)象。部分大學(xué)生拒絕思考總結(jié)，利用新媒體獲取便利的信息和資源，復(fù)制抄襲作業(yè)和考試題目，造成學(xué)術(shù)不道德行為和考試舞弊行為。三是部分大學(xué)生沉迷新媒體娛樂，大量浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，對新媒體的依賴性很強(qiáng)。這種高度的對新媒體的依賴性，一方面嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和人際交往，另一方面容易得“搜索引擎依賴癥”，一遇到不懂的問題就上網(wǎng)查找資料，經(jīng)常說的“有事找百度”其實(shí)是不利于大學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。（3）容易導(dǎo)致高職院校大學(xué)生的心理信任危機(jī)和人格障礙。在新媒體空間，諸如手機(jī)、QQ、網(wǎng)絡(luò)論壇、博客等帶有明顯的虛擬性和互動(dòng)性，大多數(shù)學(xué)生以化名或者匿名的方式進(jìn)行交流，新媒體中的信息和語言沒有辦法規(guī)范，真實(shí)性也不能保證。高職院校的大學(xué)生沒有更強(qiáng)的自我保護(hù)意識，總是徘徊于現(xiàn)實(shí)人格和虛擬人格之間，久而久之，必然導(dǎo)致心理信任危機(jī)，最后導(dǎo)致人格障礙。

小結(jié)：新媒體如此迅猛發(fā)展，并如此深入地融入高職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，并影響其方方面面，積極與消極的影響雖然可以以文本的形式分析講明，但帶來的沖擊卻是實(shí)實(shí)在在的，它將給高職學(xué)生思想政治的教育內(nèi)容、形式、渠道、手段等面臨著諸多方面帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對新的媒體環(huán)境和社會環(huán)境，我們唯有摸透新媒體的內(nèi)涵與外延，熟知對高職學(xué)生的積極、消極影響，不斷改革、創(chuàng)新、拓展教育的渠道和空間，利用新媒體的繁多形式，探討思想政治教育的新模式、新內(nèi)容、新方法、新手段，從而開創(chuàng)新形勢下高職學(xué)生思想政治教育的新局面。 參考文獻(xiàn)：

[1]肖學(xué)斌，朱莉.新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及應(yīng)對[J]，思想教育研究，2009（7）：54-56.

[2]姜恩來.新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育[J]，2009（6）：54-56.endprint

調(diào)查顯示，高職院校大學(xué)生普遍把新媒體用于建立良好的社會人際關(guān)系，上網(wǎng)時(shí)間多數(shù)在聊天交友。人的全面發(fā)展是思想政治教育的最終目的，馬克思認(rèn)為，人的全面發(fā)展跟人的社會關(guān)系有著密切的聯(lián)系，人的社會關(guān)系實(shí)際上決定著一個(gè)人的發(fā)展程度。如果一個(gè)人可靠的社會關(guān)系越豐富，信息來源就越廣，經(jīng)驗(yàn)就越豐富，那么具有的發(fā)展基礎(chǔ)就越堅(jiān)實(shí)，發(fā)展也就越全面。但是人的交往和社會關(guān)系往往是受現(xiàn)實(shí)條件限制的，所以人必須積極地與各領(lǐng)域各層次的人交往。高職院校大學(xué)生可以充分利用新媒體以信息交換為基礎(chǔ)建立起廣闊的社會關(guān)系，克服自身、地域、時(shí)間和資源的局限，達(dá)到普遍交往的目的。新媒體通過提供這種開放、平等、自由的交流平臺，實(shí)現(xiàn)了交往的多樣性和豐富性，在一定程度上調(diào)動(dòng)了高職院校大學(xué)生交流的主動(dòng)性、積極性，有利于人的全面發(fā)展。

（二）消極影響。（1）沖擊了部分高職院校大學(xué)生的價(jià)值觀。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，高職院校的生存環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，各種錯(cuò)綜復(fù)雜的文化價(jià)值觀凸現(xiàn)在大學(xué)生面前，對于他們適應(yīng)社會、發(fā)展自我產(chǎn)生了重要影響。高職院校大學(xué)生基本上為“90”后，他們的辨別力不強(qiáng)，防御意識較差，對社會很多問題的認(rèn)識還不到位，思想活躍，好奇心重，心態(tài)更為開放，更容易接受新鮮事物。他們一方面利用新媒體接受了新知識新信息，拓展了視野；另一方面，也接受了來自西方價(jià)值觀包裝后的各種信息的影響，對于價(jià)值觀還不成熟的大學(xué)生來講是極其有害的。調(diào)查顯示中，我們看到大多數(shù)高職院校大學(xué)生對待新媒體的態(tài)度和價(jià)值判斷是保持理性的，但也要看到新媒體信息的“無屏障性”導(dǎo)致部分學(xué)生在價(jià)值判斷上出現(xiàn)的偏差。（2）影響了高職院校部分大學(xué)生的學(xué)風(fēng)。據(jù)調(diào)查顯示的高職院校大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間偏長，在某種程度上新媒體影響到了部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)。一是造成部分大學(xué)生不良的學(xué)風(fēng)。由于新媒體的教化作用影響了部分大學(xué)生的行為習(xí)慣，課堂上玩手機(jī)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。隨著新媒體在校園的普及，給我們教育工作者提供便捷的同時(shí)也給部分大學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)的不正之風(fēng)，應(yīng)引起高度重視。二是新媒體造成了部分大學(xué)生在學(xué)風(fēng)中的道德失范現(xiàn)象。部分大學(xué)生拒絕思考總結(jié)，利用新媒體獲取便利的信息和資源，復(fù)制抄襲作業(yè)和考試題目，造成學(xué)術(shù)不道德行為和考試舞弊行為。三是部分大學(xué)生沉迷新媒體娛樂，大量浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，對新媒體的依賴性很強(qiáng)。這種高度的對新媒體的依賴性，一方面嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和人際交往，另一方面容易得“搜索引擎依賴癥”，一遇到不懂的問題就上網(wǎng)查找資料，經(jīng)常說的“有事找百度”其實(shí)是不利于大學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。（3）容易導(dǎo)致高職院校大學(xué)生的心理信任危機(jī)和人格障礙。在新媒體空間，諸如手機(jī)、QQ、網(wǎng)絡(luò)論壇、博客等帶有明顯的虛擬性和互動(dòng)性，大多數(shù)學(xué)生以化名或者匿名的方式進(jìn)行交流，新媒體中的信息和語言沒有辦法規(guī)范，真實(shí)性也不能保證。高職院校的大學(xué)生沒有更強(qiáng)的自我保護(hù)意識，總是徘徊于現(xiàn)實(shí)人格和虛擬人格之間，久而久之，必然導(dǎo)致心理信任危機(jī)，最后導(dǎo)致人格障礙。

小結(jié)：新媒體如此迅猛發(fā)展，并如此深入地融入高職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，并影響其方方面面，積極與消極的影響雖然可以以文本的形式分析講明，但帶來的沖擊卻是實(shí)實(shí)在在的，它將給高職學(xué)生思想政治的教育內(nèi)容、形式、渠道、手段等面臨著諸多方面帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對新的媒體環(huán)境和社會環(huán)境，我們唯有摸透新媒體的內(nèi)涵與外延，熟知對高職學(xué)生的積極、消極影響，不斷改革、創(chuàng)新、拓展教育的渠道和空間，利用新媒體的繁多形式，探討思想政治教育的新模式、新內(nèi)容、新方法、新手段，從而開創(chuàng)新形勢下高職學(xué)生思想政治教育的新局面。 參考文獻(xiàn)：

[1]肖學(xué)斌，朱莉.新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及應(yīng)對[J]，思想教育研究，2009（7）：54-56.

[2]姜恩來.新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育[J]，2009（6）：54-56.endprint