夏麗

摘要：新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要在語(yǔ)文課堂教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生人文意識(shí)的培養(yǎng)，明確指出“語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的思想感情”。充滿笑聲的融洽的課堂氣氛于師于生都是一種美的享受，我們要用教學(xué)藝術(shù)去激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，讓他們從小對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂氛圍；營(yíng)造策略

營(yíng)造輕松和諧的小學(xué)語(yǔ)文課堂氣氛，是課改的一項(xiàng)重要任務(wù)。對(duì)于優(yōu)化教學(xué)效果、提高課堂效率等都具有十分重要的意義，這也將有助于學(xué)生大膽質(zhì)疑、發(fā)表見(jiàn)解、提高能力。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們要有原則和具體方案。我們可以這樣做：

1以教師的教態(tài)來(lái)促成良好的課堂氣氛

大家都知道，教師的教態(tài)也是一種教學(xué)氣氛的組成部分。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。在課堂教學(xué)中我們要全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中去。除了穿著得體之外，我們還要用飽滿的激情、流暢的表達(dá)去吸引學(xué)生的注意力，感染學(xué)生的情緒，必要時(shí)輔以手勢(shì)、動(dòng)作、表情、神態(tài)等體態(tài)語(yǔ)言。平時(shí)，對(duì)于一些小孩子的天性活潑好動(dòng)，不少家長(zhǎng)和老師也總是搖頭嘆氣。殊不知，人各有獨(dú)特的個(gè)性，這是與生俱來(lái)的。因此，我們要以積極的心態(tài)去接受、去對(duì)待。建立和諧的師生關(guān)系，老師應(yīng)注重與學(xué)生多溝通多交流。

我們要充分得體地運(yùn)用好最佳教態(tài)，努力營(yíng)造更好的課堂氛圍，與學(xué)生一道分享語(yǔ)文知識(shí)高尚的情趣，讓學(xué)生在無(wú)形中感受這種課堂快樂(lè)愉悅的和諧氣氛。另外，教師的教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)形象，注意輕重緩急的節(jié)奏。

2以精心創(chuàng)設(shè)情境來(lái)烘托課堂氣氛

著名教育家贊可夫說(shuō)：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教法就會(huì)變得高度有效?！痹谡n堂上創(chuàng)設(shè)情境，在特定的情境中誘發(fā)學(xué)生的想象力和情感。進(jìn)行必要的、適當(dāng)?shù)母星橥顿Y，讓學(xué)生感受一種寬松愉快的情境?！澳阏f(shuō)得真好！”“你的想法真棒！”“你想象力真豐富！”教師在課堂上要面帶笑容，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就自然順暢了，也會(huì)降低學(xué)習(xí)難度，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，煥發(fā)出語(yǔ)文課堂的活力。

3以課堂討論來(lái)激活課堂氣氛

一般來(lái)講，在課堂教學(xué)中，我們可以用討論的方法來(lái)挖掘每個(gè)學(xué)生的智慧潛力，逐步培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、思考、發(fā)言的能力，學(xué)生自然而然也比較感興趣。讓每一學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)都能在寬松和諧的教學(xué)氛圍中得到發(fā)揮。討論型課堂能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。教師同時(shí)也要給予及時(shí)的反饋和建議。

教師還要注意對(duì)于討論中爭(zhēng)議大的問(wèn)題的答疑、解惑，使學(xué)生逐步進(jìn)入善學(xué)的境界，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。討論過(guò)程中教師要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生會(huì)學(xué)語(yǔ)文。我們需要學(xué)會(huì)接受小孩子做任何事的積極的、正確的方式。

比如，在教學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《師恩難忘》一課的時(shí)候，我覺(jué)得這篇課文的教學(xué)應(yīng)該抓“難忘”兩字，于是向?qū)W生提問(wèn)：“什么難忘？”學(xué)生回答：“師恩?！苯酉氯ピ賳?wèn)：“師恩為什么那么難忘呢？”然后我引導(dǎo)學(xué)生做如下回答：“文章中老師編了一個(gè)個(gè)故事來(lái)教育‘我?！苯處熢诮虒W(xué)這篇課文的時(shí)候要抓住田老師所編的故事對(duì)“我”的影響來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)田老師的教育對(duì)“我”的影響。

4以游戲活動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛

小學(xué)生天性好玩、貪玩，對(duì)于游戲有很強(qiáng)烈的興趣。我們要把小學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和游戲巧妙而有機(jī)地結(jié)合在一起。因此，在課堂教學(xué)中，我們要“蹲下”身子，以兒童的眼光去欣賞語(yǔ)文，可以將學(xué)與游戲結(jié)合，學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中對(duì)喜歡的東西學(xué)得就快，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。游戲使學(xué)生興趣大增，促成了輕松濃郁的課堂氣氛。

5以多媒體輔助教學(xué)來(lái)激活課堂氣氛

用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，可以適當(dāng)穿插一些語(yǔ)文趣聞等來(lái)激發(fā)學(xué)生的情趣和學(xué)習(xí)的興趣。 多媒體教學(xué)不但可以徹底改變過(guò)去單調(diào)死板的課堂教學(xué)方式，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，而且會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，快樂(lè)、有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更重要的是可以使課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣。這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有幫助的。有時(shí)候，媒體播放的美好的歌聲伴隨著飛揚(yáng)的旋律能讓兒童迸發(fā)出創(chuàng)造熱情，成為學(xué)生走向成功的力量源泉。

用多媒體來(lái)輔助教學(xué)可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，把學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)態(tài)度和情感都要滲露到平常的教育教學(xué)中。

總之，在小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，只有通過(guò)師生的共同努力，我們才能真正營(yíng)造出和諧、民主、寬松的語(yǔ)文課堂，構(gòu)建一個(gè)互教互學(xué)的學(xué)習(xí)“共同體”。我們要以民主平等的態(tài)度去真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，努力為使他們成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。endprint