高藝菲

據(jù)說(shuō)，懸掛于聯(lián)合國(guó)大廳的世界地圖上，中國(guó)的版圖上僅標(biāo)注了四個(gè)城市，其中一個(gè)便是重慶。在重慶市的西南部有一個(gè)狹長(zhǎng)的半島，這就是渝中區(qū)，渝中區(qū)地處長(zhǎng)江和嘉陵江的交匯處，是重慶市的中心城區(qū)，經(jīng)濟(jì)、文化及商貿(mào)中心，也是重慶市的“母城”。整個(gè)城市依山而建，三面環(huán)水，西高東低，山路陡峭、比高懸殊，形成獨(dú)具特色的“山是一座城、城是一座山”的奇特“山城”景象。現(xiàn)代重慶人的祖先“巴人”早在幾萬(wàn)年前就開(kāi)始了他們?cè)诎蜕接逅戏毖苌?，土生土長(zhǎng)的重慶人遺傳了祖先“巴人”的秉性，生性耿直，俠骨義腸，敏于行而訥于言。一方水土養(yǎng)育一方人，同時(shí)也形成一方文化。巴渝文化正是在這種高山河谷、大起大落的艱苦環(huán)境中形成的。八年的抗戰(zhàn)時(shí)期，重慶作為大后方，中國(guó)各界的社會(huì)名流、達(dá)官貴人以及西北逃難的人紛紛云集重慶。渝中半島作為核心之地更是成為各路精英的首選，各種文化出版物的發(fā)行，大劇院上演的抗日話劇，咖啡廳、舞廳、酒肆茶樓等紛紛出現(xiàn)，這一切對(duì)本土文化形成了巨大的影響和沖擊，形成了獨(dú)具特色的陪都文化、抗戰(zhàn)文化，而在此時(shí)由中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來(lái)所領(lǐng)導(dǎo)的中共南方局和八路軍辦事處更是以其從事的和追求的偉大目標(biāo)成為全中國(guó)人民跟隨的一面旗幟并成為影響幾代人的紅巖精神。渝中區(qū) “精神堡壘”解放碑，激勵(lì)和鼓舞著中國(guó)人民的抗日斗志。渝中區(qū)是重慶的門戶，而這扇門就是題有“古渝雄關(guān)”四個(gè)大字的朝天門，其位于兩江交匯處，獨(dú)享天時(shí)地利的頭等要津，一代偉人鄧小平也是在朝天門碼頭乘船東去前往法國(guó)留學(xué)。在這里有唐代詩(shī)人李商隱“巴山夜雨漲秋池”的浪漫惆悵，還有清代詩(shī)人姜會(huì)照“萬(wàn)家燈火一江漣”的美好風(fēng)景，更有一代偉人毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的大氣磅礴。

渝中區(qū)教育就是在這樣濃郁的山水文化，深厚的人文底蘊(yùn)，綿長(zhǎng)的歷史肌理中浸潤(rùn)滋養(yǎng)，形成自己所獨(dú)有的精神氣質(zhì)。多年來(lái)，孜孜不倦的渝中區(qū)教育人身懷美好的教育情懷來(lái)書(shū)寫(xiě)著渝中區(qū)的教育，在教育過(guò)程中注重文化的浸潤(rùn)，在不斷的傳承與創(chuàng)新中以行動(dòng)育德。積極營(yíng)造美麗校園，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，聯(lián)合社會(huì)資源參與育德，這寫(xiě)下了西部地區(qū)教育最璀璨的一頁(yè)。

校園：詩(shī)意育德

“久入芝蘭之室，而不聞其香”，好的環(huán)境對(duì)熏陶人、教育人的具有重要作用。校園環(huán)境是一種特殊的文化載體，它積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，具有潛在而巨大的教育功效。渝中區(qū)將德育內(nèi)容以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，隨風(fēng)潛入夜”式的溫柔融入到校園文化環(huán)境建設(shè)，巧妙和諧的貫穿德育主線，將教育的本真潛伏、彌漫、浸染于整個(gè)校園，讓學(xué)生置身于如詩(shī)如畫(huà)的美好校園中，不知不覺(jué)地感悟到校園環(huán)境文化對(duì)自己心靈凈化和情感熏陶。渝中區(qū)將學(xué)校的校園維修與學(xué)校環(huán)境并肩打造，在整體規(guī)劃和布置校園自然景觀中，注重辦公室、教室、走廊等內(nèi)部環(huán)境的布局與建設(shè)，發(fā)揮校報(bào)、校刊、宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用，讓學(xué)子們?cè)跐庥舻男@文化環(huán)境中受到熏陶和感染，促進(jìn)身心和諧健康成長(zhǎng)。人和街小學(xué)圍繞“人和文化”，建設(shè)了匠心獨(dú)具的學(xué)校大門、多個(gè)富有“人和”特色文化內(nèi)涵的主題文化廣場(chǎng)，建成了“人和教育博物館”。精一民族學(xué)校將民族教育課程文化建設(shè)與校園環(huán)境文化建設(shè)天衣無(wú)縫的結(jié)合，民族吧、非遺苑、民族文化長(zhǎng)廊、民族之窗等讓學(xué)校的每一處都訴說(shuō)著各美其美、美美與共的心語(yǔ)和故事。

渝中區(qū)推進(jìn)健康向上的人文校園環(huán)境建設(shè)。圍繞特色學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃，同時(shí)大力引導(dǎo)全區(qū)校園立足渝中城市文脈和自身實(shí)際，不拘一格建設(shè)健康向上的特色人文校園環(huán)境。積極支持各校園充分挖掘巴渝文化、抗戰(zhàn)文化、紅巖文化等渝中特有文化資源，加強(qiáng)校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設(shè)，不斷升華辦學(xué)內(nèi)涵，努力形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，精心培育健康向上的人文校園環(huán)境。如求精中學(xué)的“精益求精文化”、29中學(xué)的“紅巖文化”、求精中學(xué)的“國(guó)防文化”、57中學(xué)的“三品”文化、鵝嶺小學(xué)的“軍營(yíng)文化”、曾家?guī)r小學(xué)的“恩來(lái)精神”文化等等，都具有自己鮮明的特點(diǎn)。三是以班級(jí)文化建設(shè)為突破口，實(shí)施健康向上的人文校園環(huán)境建設(shè)“細(xì)胞工程”。突出學(xué)生主體、班級(jí)特色，廣泛開(kāi)展以“溫馨教室、文化教室”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造健康向上、文明和諧的班級(jí)環(huán)境和氛圍。四是積極推進(jìn)人文校園示范學(xué)校建設(shè)，努力打造一批在全市、全國(guó)有影響、有口碑的健康向上的人文特色校園文化品牌，培育形成特色分明、內(nèi)涵豐富的渝中特色校園群體。大坪中學(xué)的“足球”特色，精一民族小學(xué)的“民族教育”特色，馬家堡小學(xué)的“書(shū)香校園”特色，解放小學(xué) “書(shū)法”教育特色。校園文化與特色學(xué)校建設(shè)的有機(jī)融合，使我區(qū)中小學(xué)的校園文化肩上呈現(xiàn)出異彩紛呈的局面。

活動(dòng)：多彩育德

豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不僅使孩子學(xué)到知識(shí)，鍛煉自己的能力，同時(shí)活動(dòng)還可以帶來(lái)動(dòng)感美、精神美的享受，讓孩子在潛移默化中能受到美的熏陶。2004年以來(lái)，開(kāi)展了一系列的主題活動(dòng)，如“我是五好小公民”“傳承民族精神，共建和諧校園”“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)，促成長(zhǎng)”“直轄十年看家鄉(xiāng)”等。2009年以來(lái)，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，圍繞“在家孝敬父母，在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，在社會(huì)奉獻(xiàn)他人”的主題道德實(shí)踐活動(dòng)，集中開(kāi)展了“我們的節(jié)日”“五心四好”“學(xué)雷鋒，做美德少年”等主題活動(dòng)。特別是本學(xué)年，圍繞“中國(guó)夢(mèng)”，各校組織開(kāi)展了“九童圓夢(mèng)”系列主題教育活動(dòng)，包括童謠中國(guó)夢(mèng)、童繪中國(guó)夢(mèng)、童書(shū)中國(guó)夢(mèng)、童寫(xiě)中國(guó)夢(mèng)等主題活動(dòng)。渝中區(qū)教委還相繼開(kāi)展了環(huán)保征文、“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”征文、“好書(shū)伴我行”征文、“頌唱優(yōu)秀名歌”“珍惜青春，拒絕網(wǎng)吧”“做誠(chéng)信人，辦誠(chéng)信事”征文、“崇尚真善美，學(xué)做誠(chéng)信人”“五好小公民”征文演講活動(dòng)和主題教育活動(dòng)。組織學(xué)生參加市級(jí)“紅巖精神助我成長(zhǎng)”演講比賽，承辦了全市中小學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神月啟動(dòng)儀式、全市中小學(xué)德育巡回報(bào)告會(huì)啟動(dòng)儀式、市“學(xué)生教育安全周”開(kāi)幕式、市學(xué)雷鋒活動(dòng)啟動(dòng)儀式、成功組織了“半島文化節(jié)”、解放碑“周末音樂(lè)會(huì)”、“為了山里的孩子”和“第九屆三峽國(guó)際旅游節(jié)”開(kāi)幕式等大型活動(dòng)學(xué)生觀眾組織工作，以網(wǎng)際活動(dòng)方式開(kāi)展了“傳承民族精神”為主題的新童謠和兒童詩(shī)歌征集傳唱活動(dòng)和“我身邊的道德故事”DV作品征集評(píng)選活動(dòng)，“守規(guī)則，樹(shù)新風(fēng)”卡通宣傳畫(huà)和宣傳動(dòng)漫制作比賽活動(dòng)，學(xué)校優(yōu)秀德育網(wǎng)頁(yè)評(píng)選活動(dòng)和校園德育劇、德育心理劇展演活動(dòng)。

心育：和諧育德

德育的主體是學(xué)生，學(xué)生的身心健康關(guān)系到最后德育成效的呈現(xiàn)。沒(méi)有良好的身心健康，就不會(huì)有孩子們的全面發(fā)展。渝中區(qū)將生命教育、青春期健康教育，心理素養(yǎng)教育與品德素養(yǎng)教育有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和樂(lè)觀、向上、堅(jiān)毅等良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

渝中區(qū)關(guān)注每一位學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)，根據(jù)不同學(xué)段孩子生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，將心理健康教育與班級(jí)文化建設(shè)、實(shí)踐活動(dòng)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)融合。近三年來(lái)，渝中區(qū)教委與計(jì)生委一起召開(kāi)了20次以上的中小學(xué)生青春期健康教育工作聯(lián)席會(huì)，成立了小學(xué)五年級(jí)、初中二年級(jí)、高中二年級(jí)課題組，編寫(xiě)了小學(xué)、初中、高中青春健康教育讀本，印發(fā)成冊(cè)，將在新的一學(xué)期送到中小學(xué)生手中。同時(shí)，渝中區(qū)重視心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，出資200多萬(wàn)建設(shè)了8所心理健康教育示范校和20所實(shí)驗(yàn)校，建成了區(qū)級(jí)層面的心理健康教育指導(dǎo)中心，今年100多萬(wàn)的心理健康教育設(shè)備招標(biāo)已經(jīng)完成。同時(shí)每年都要舉行專兼職心理健康教育教師專題培訓(xùn)，全區(qū)所有學(xué)校都設(shè)置了心理咨詢室，配備了專兼職心理健康教師，提升了學(xué)生的心理素質(zhì)。在2013年舉行第一屆渝中區(qū)德育心理劇比賽，2014年1月，在重慶市首屆中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課競(jìng)賽中，渝中區(qū)分獲小學(xué)、初中、高中一等獎(jiǎng)。

渝中區(qū)充分發(fā)揮區(qū)心理健康教育指導(dǎo)中心的作用，扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)，推進(jìn)心理健康教育課程建設(shè)，完成第二批中小學(xué)心理健康教育示范校設(shè)施設(shè)備的配備工作。實(shí)施“青春關(guān)愛(ài)工程”，加強(qiáng)學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)，探索小學(xué)、初中、高中、中職各年齡段學(xué)生開(kāi)展生涯發(fā)展教育的目標(biāo)定位、主要內(nèi)容、途徑形式和相關(guān)保障制度等，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

教師：榜樣育德

渝中區(qū)極力提高教師踐行“立德樹(shù)人”的自覺(jué)性和“育人為本、德育為先”的意識(shí)，推動(dòng)德育隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，努力培養(yǎng)專家型德育隊(duì)伍，圍繞“教書(shū)育人，為人師表”，整體提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。通過(guò)“鑄師魂，養(yǎng)師德，練師能，做師表”活動(dòng)、“樹(shù)、創(chuàng)、獻(xiàn)”活動(dòng)、新老教師結(jié)對(duì)子、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)等活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)師德師風(fēng)建設(shè)的良好環(huán)境，促進(jìn)教師特別是青年教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的“學(xué)者，師德、師范、師表”形象，正確認(rèn)識(shí)自身社會(huì)價(jià)值，把外在的師德師風(fēng)要求自覺(jué)內(nèi)化為自身的需要。

渝中區(qū)以提高德育工作能力為重點(diǎn)，加大了德育工作隊(duì)伍的建設(shè)力度，在四個(gè)層面上進(jìn)一步優(yōu)化德育工作隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，即德育行政管理層面包括教育行政部門德育分管領(lǐng)導(dǎo)、德育專干、德育中心組成員；德育課程教學(xué)和科研層面包括中小學(xué)德育教研員、中小學(xué)德育專委會(huì)成員；學(xué)校層面包括分管校長(zhǎng)、德育主任、團(tuán)隊(duì)干部、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、思想品德教師、學(xué)生干部；校外教育層面包括教委關(guān)工委成員、校外輔導(dǎo)員、法制副校長(zhǎng)等。自2004年起，教委每年至少舉辦一次德育專干培訓(xùn)班，聘請(qǐng)專家學(xué)者講課，設(shè)置德育論壇，研討專題工作，集中精力解決專干的觀念轉(zhuǎn)變、德育制度建設(shè)、校內(nèi)外資源整合、管理手段、評(píng)價(jià)體系等方面存在的問(wèn)題，運(yùn)用新課程理念和信息技術(shù)切實(shí)改進(jìn)德育工作思維方式和管理方式。2012年12月，教委組織各校德育工作者到華南師范大學(xué)進(jìn)行了集中培訓(xùn)，最近幾年，在市內(nèi)還每年2次參加了市外專家學(xué)者德育工作方法與技巧的培訓(xùn)。各校積極開(kāi)展學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、班委、團(tuán)支部、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生干部的培訓(xùn)，常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感，讓學(xué)生在自我參與活動(dòng)中獲得一種愉快的精神體驗(yàn)，從而提高學(xué)生自主管理能力，努力營(yíng)造德育人人管的良好氛圍。

加大班主任隊(duì)伍建設(shè)力度。渝中區(qū)教委逐步健全完善了班主任選任制度和培訓(xùn)制度，注重優(yōu)化年齡和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重年輕班主任的培養(yǎng)，運(yùn)用傳、幫、帶的方式，著力改善班主任在教育技術(shù)、教育管理藝術(shù)、心理學(xué)等方面的積累，通過(guò)舉辦名師工作室、班主任教育案例、班主任活動(dòng)方案、德育論文征集評(píng)選等年度專題活動(dòng)方式，與學(xué)術(shù)水平鑒定和教師晉級(jí)評(píng)優(yōu)相結(jié)合，切實(shí)提高了班主任特別是年輕班主任的教育能力和工作水平。同時(shí)開(kāi)展班主任骨干培訓(xùn)，運(yùn)用科學(xué)、系統(tǒng)和富有實(shí)踐性的培訓(xùn)方式，讓班主任樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，夯實(shí)教育理論基礎(chǔ)，掌握班級(jí)教育和個(gè)體教育技能、技藝，提高組織協(xié)調(diào)教育力量和探求教育實(shí)踐新知的能力。在六屆市級(jí)班主任基本功大賽中，渝中區(qū)區(qū)參賽選手每屆都獲得一等獎(jiǎng)。

生活：體驗(yàn)育德

“德”的引申義為一個(gè)人“踐行人生的道路或道德”時(shí)在內(nèi)心有所得的東西。德性的內(nèi)涵是品德、人格的修養(yǎng)，其最高境界是“至善”。亞里士多德說(shuō)：“德性是表現(xiàn)于習(xí)慣行為中的品格特征?！?xí)慣是重要的?！庇戮褪且獜呐囵B(yǎng)一個(gè)人的良好行為習(xí)慣入手，讓人在自愿自覺(jué)的在生活實(shí)踐中感受、體驗(yàn)、辨別和生成道德觀念，并知道自己的道德實(shí)踐活動(dòng)。為推動(dòng)中小學(xué)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，培養(yǎng)青少年社會(huì)實(shí)踐能力，渝中區(qū)各校重視社會(huì)實(shí)踐教育，努力將學(xué)生所學(xué)文化知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)德智體美勞在實(shí)踐中的滲透，以促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

渝中區(qū)在素質(zhì)教育基地集中組織開(kāi)展了高中軍訓(xùn)、初中素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)，在區(qū)勞技教育基地開(kāi)展了技能實(shí)作培訓(xùn)。成立了區(qū)青少年創(chuàng)新學(xué)院，指導(dǎo)學(xué)生參與科技實(shí)踐活動(dòng)。各校把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)緊密結(jié)合，支持和鼓勵(lì)學(xué)生到社區(qū)、街道、幼兒園開(kāi)展各種社會(huì)宣傳，保潔護(hù)綠公益勞動(dòng)、體育藝術(shù)展演、為孤殘老幼、老紅軍做好事等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱心公益事業(yè)，關(guān)心弱勢(shì)群體，自覺(jué)服務(wù)社會(huì)的公民意識(shí)。全區(qū)有7所中小學(xué)被評(píng)為市區(qū)級(jí)科技特色學(xué)校，數(shù)十所學(xué)校被評(píng)為市區(qū)級(jí)文明禮儀示范校。渝中區(qū)勞技基地被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀勞技基地，人和街小學(xué)被中國(guó)少年科學(xué)院授予“中國(guó)少年科學(xué)院科普教育示范基地”。

網(wǎng)絡(luò)已成為影響青少年日常生活的最大因子之一，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育德勢(shì)在必行。渝中區(qū)以網(wǎng)絡(luò)德育創(chuàng)新為突破口，構(gòu)建了渝中網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)。各校開(kāi)展“文明小博客活動(dòng)”，引導(dǎo)中小學(xué)生健康上網(wǎng)、快樂(lè)寫(xiě)博、文明寫(xiě)博，搭建師生和諧交流的新平臺(tái)。各個(gè)學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際情況，策劃了一些博客活動(dòng)項(xiàng)目，形成校校有活動(dòng)、活動(dòng)有特色、師生共參與的生動(dòng)局面，構(gòu)建的學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育模式。各校還對(duì)“家校通”、QQ群、微博、微信等，實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)雙管齊下，提高網(wǎng)絡(luò)育德實(shí)效。如今，渝中區(qū)網(wǎng)絡(luò)德育的整體架構(gòu)已基本形成，教委機(jī)關(guān)、100%以上的學(xué)校、50%以上的家庭以及相關(guān)社會(huì)單位、社會(huì)部門都能以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年思想道德建設(shè)的管理、教育、溝通、協(xié)作等多種功能，形成了強(qiáng)大的教育合力，營(yíng)造了良好的教育環(huán)境。

“教育，一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著祖國(guó)的未來(lái)?！睂W(xué)校德育工作是一項(xiàng)浩大又精細(xì)的工程，關(guān)乎著千家萬(wàn)戶的幸福，關(guān)乎著人才的素養(yǎng)，關(guān)乎著祖國(guó)的未來(lái)和世界的明天，每一個(gè)學(xué)校德育工作者所肩負(fù)的擔(dān)子，光榮而沉重，所從事的工作，任重而道遠(yuǎn)。渝中區(qū)的德育工作在建設(shè)美麗校園文化中慢慢浸潤(rùn)，在巴渝文化和紅巖精神的激勵(lì)下昂首奮進(jìn)，在行動(dòng)育德中將自己的獨(dú)有的特色和精神風(fēng)貌展現(xiàn)的淋漓盡致，我們相信渝中區(qū)未來(lái)的德育工作會(huì)繼續(xù)書(shū)寫(xiě)自己的輝煌，并將最終沉淀為一本經(jīng)典的德育大書(shū)卷。

責(zé)任編輯/王富麗